hotuba katika maisha ya mwanadamu. Hotuba iliyotamkwa na iliyoandikwa. Somo la ukuzaji wa hotuba “Hotuba ya moja kwa moja Tunasoma na kuandika hotuba iliyoandikwa

Galya Loginova
Somo juu ya ukuzaji wa hotuba "Hotuba ya moja kwa moja"

Maudhui ya programu; kuunda kwa watoto wazo la baadhi ya vipengele vya hotuba ya mdomo; kuunganisha dhana ya aina mbili za hotuba; kuamsha msamiati wa watoto; kuendeleza mawazo ya ubunifu.

MCHAKATO WA SOMO

1. Mchezo "Msitu hufanya kelele."

Mwalimu anawakumbusha watoto jinsi walivyoenda msituni wakati wa kiangazi na kuona miti mirefu huko. Wana juu ya kijani na matawi mengi na majani. Upepo utakuja na kutikisa vilele vya miti, na vitayumba na piga kelele: "shhh...". Mwalimu anawaalika watoto kuinua mikono yao juu, kama matawi karibu na miti, na kufanya kelele kama miti wakati upepo unavuma juu yao.

2. Kuchaji fonetiki:

vipi vifaranga hupiga kelele? (pi-pi-pi-..)

uji unavuta vipi? (p-p.)

saa inaendaje? (tiki-tock.)

wimbo gani unaimbwa bila maneno? (yal-la-la.)

3. Mchezo "Niambie neno."

Kwenye benchi langoni

Lena machozi kwa uchungu. Kwa kumwaga)

Mbwa mwitu wa kijivu kwenye msitu mnene

Alikutana na redhead. Na mbweha) _

Umefanya vizuri sana Lina,

Inachonga kila kitu nje. kutoka kwa plastiki)

Katika bustani yake Andrey alimwagilia maua kutoka. Kutoka kwa chupa ya kumwagilia)

Nilichukua unga na kuchukua jibini la Cottage.

Keki ni crumbly. na mkate)

Kupiga kelele, upande mweupe,

Na jina lake ni. (magpie)

Tunaweza kuzungumza juu ya mawazo yetu na mtu mwingine au kuandika kile tunachofikiri. Unafikiria nini, kilichoandikwa na kusomwa ni nini hotuba au la? (hotuba)

Juu ya siku za nyuma somo Tunafahamu dhana ya hotuba. Kumbuka inaitwaje hotuba, ambayo tunazungumza, na jina ni nini hotuba kwamba tunaandika? (kwa mdomo na maandishi). Neno "mdomo" linatokana na neno

"mdomo" -gu-by.

Hotuba ambayo tunazungumza na kusikia inaitwa mdomo.

Kuna tofauti gani kati ya mdomo hotuba kutoka kwa maandishi? Ikiwa watoto wanaona vigumu kujibu swali hili, unaweza kuwaalika kukumbuka kile ambacho tayari kujua Kuna tofauti gani kati ya sauti na barua: sauti hutamkwa na kusikika, na barua imeandikwa na kusoma.

Kwa hivyo tuligundua kuwa yetu hotuba ina namna mbili. Aina gani? Kwa mdomo na maandishi.

Na sasa hebu turudie katika chorus: "Mdomo hotuba tunazungumza na kusikia, na imeandikwa - tunaandika na kusoma. ”

Wote kwa mdomo na maandishi tunahitaji hotuba, tunahitaji wote wawili kushiriki mawazo na hisia na watu wengine, kupanga vizuri kazi yetu au kucheza, kujifunza kitu kipya ...

5. Elimu ya kimwili.

6. Nitasoma mafumbo sasa. Lazima ubashiri mafumbo na ufikirie ni aina gani ya hotuba - ya mdomo au maandishi - mafumbo uliyotaja na mafumbo yenyewe yanakukumbusha. Unaweza kuteka majibu mapema.

Shamba ni nyeupe, kondoo ni karatasi nyeusi, barua).

Mashujaa thelathini na watatu

Kwenye kurasa za primer.

Watu wenye busara wa mashujaa

Kila msomi anajua.

(Alfabeti).

Tunatumia herufi kuandika maneno kwenye karatasi. (Hii ni maandishi hotuba) .

sijui kusoma na kuandika. Jiwe jeupe likayeyuka

Na nimekuwa nikiandika maisha yangu yote. Nyayo za kushoto kwenye ubao.

(Penseli). (Chaki).

Tunaandika kwenye karatasi na kalamu na penseli, na kwenye ubao na chaki.

(Hii ni maandishi hotuba) .

Mmoja anasema

Wawili wanatafuta.

Wawili wanasikiliza.

(ulimi, macho, masikio).

Kitendawili hiki kinazungumza juu ya mdomo hotuba: tunamsikia mzungumzaji na kumwona.

Sio kichaka, lakini na majani.

Sio shati, lakini imeshonwa.

Sio mtu, lakini anasema.

Ni nini - na majani, majani yameshonwa na kutuambia juu ya kitu? Mwalimu anajitolea kuonyesha jibu, yaani, kitabu. Kitendawili kinatukumbusha Fomu iliyoandikwa hotuba: mtu anaandika kitabu, na tunasoma.

Anaishi bila lugha.

Haile, hainywi

Anazungumza na kuimba.

Ni nini - anaongea na kuimba, lakini hali au kunywa? Redio. Inatukumbusha kwa mdomo hotuba: tunasikiliza hotuba kwenye redio.

Anakimbia kwenye waya.

Unasema hapa na kusikia huko.

(A. Rozhdestvenskaya)

7. Sikiliza methali na ufikirie ni sifa gani za hotuba ya mdomo na maandishi zinasema.

Kilichoandikwa kwa kalamu hakiwezi kukatwa kwa shoka.

Neno sio shomoro, utaruka nje, hautakamata.

8. Uchambuzi hali ya hotuba:

a) Watoto waliamua kucheza mchezo "Paka na Panya". Ambayo hotuba watatumia?

c) Bibi anataka kujulisha haraka kuwa anakuja kutembelea. Ambayo hotuba atafurahia? Imeandikwa. (Ataandika).

9. Mchezo "Tunahamia ghorofa mpya."

10. mchezo "wafu graphics"

("Jifunze kwa kucheza." I. A. Barannikova uk. 332).

Je! unajua kuwa watu wa zamani hawakuweza kusema kabisa? Na walijifunza hatua kwa hatua. Hotuba ilianza lini? Hakuna anayejua kwa uhakika. Watu wa zamani waligundua lugha, kwa sababu haikuwepo kabisa. Taratibu walitoa jina kwa kila kitu kilichowazunguka. Pamoja na ujio wa hotuba, watu walitoroka kutoka kwa ulimwengu wa ukimya na upweke. Walianza kuungana, kuhamisha maarifa yao. Na wakati uandishi ulionekana, watu walipata fursa ya kuwasiliana kwa mbali na kuhifadhi maarifa kwenye vitabu. Katika somo tutajaribu kujibu maswali: kwa nini tunahitaji hotuba? Hotuba ikoje? Hotuba ya mdomo ni nini? Na nini - imeandikwa?

Unajua kuwa mfanyikazi mkuu katika lugha yetu ni neno. Sentensi hujengwa kutoka kwa maneno. Hotuba yetu ina maneno na sentensi. Mazungumzo, hadithi, maswali, mabishano, ushauri, hata nyimbo unazoimba na kusikiliza zote ni hotuba. Hotuba huwasilisha mawazo yetu. Kuwasiliana na kila mmoja, na kutumia lugha, unafanya kitendo cha hotuba.

Kagua michoro. Ni vitendo gani vya hotuba ambavyo wavulana hufanya (Mchoro 1)?

Mchele. 1. Vitendo vya hotuba ()

Ongea na sikiliza - hii ni hotuba ya mdomo. Katika nyakati za kale, kinywa na midomo viliitwa vinywa, hivyo neno "mdomo" lilionekana, yaani, moja ambayo hutamkwa sauti. Vijana pia huandika na kusoma - hii ni hotuba iliyoandikwa, ile iliyoandikwa na kusoma. Hotuba ya mdomo hupitishwa kwa sauti, hotuba iliyoandikwa - kwa ishara.

Hotuba

iliyoandikwa kwa mdomo

kusikiliza na kuzungumza kuandika na kusoma

Ni nini kinachohitajika kwa uandishi? Jua herufi na uweze kusoma na kuandika maneno na sentensi. Ni nini kinachohitajika kwa hotuba ya mdomo? Kuelewa maana ya maneno na kuweza kusema kwa kutumia sentensi.

Kwa nini tunahitaji hotuba? Hebu fikiria mtu mdogo ambaye hawezi kuzungumza, kusikiliza, kusoma, kuandika. Hakuna vitabu, daftari, kompyuta, marafiki, wanafunzi wenzake katika maisha yake. Inavutia kuishi kama hii? Je, unataka kuwa katika nafasi yake? Sidhani hivyo. Kwa hivyo maisha ni ya kuchosha na hayafurahishi.

Hotuba ya mtu "inakua" na "kukomaa" pamoja naye. Maneno zaidi ambayo mtu anajua, ndivyo anavyoelezea mawazo yake kwa usahihi na kwa uwazi, ndivyo inavyopendeza zaidi kuwasiliana na watu karibu naye, kwa hivyo ni muhimu kufahamiana na maneno mapya, maana yao, kujifunza sheria na sheria ambazo hotuba sahihi na nzuri hujengwa.

Hapo zamani za kale, watu hawakujua kuandika na kusoma. Lakini walijua jinsi ya kutunga nyimbo nzuri, hadithi za hadithi, vitendawili. Na baadhi yao wamenusurika hadi leo. Walifanyaje? Watu waliwaambia tena (Mchoro 2).

Mchele. 2. Sanaa ya simulizi ya watu ()

Katika siku za zamani, habari zote zilipitishwa kwa mdomo. Kutoka kwa babu hadi watoto, kutoka kwa watoto hadi wajukuu, na kadhalika kutoka kizazi hadi kizazi (Mchoro 3).

Mchele. 3. Sanaa ya watu wa mdomo ().

Soma hekima ya watu:

"Hotuba nzuri ni nzuri kusikiliza."

"Kutokana na maneno ya urafiki, ulimi hautanyauka."

"Puuza neno lingine."

"Fikiria kwanza, kisha ongea."

"Shamba ni nyekundu na mtama, na mazungumzo ni ya akili."

Wazee wetu walithamini nini? Kwanza kabisa, hotuba ina uwezo na akili. Katika lugha yetu, kuna maneno ambayo unaweza kutoa tabia ya hotuba kwa mtu: mtu anayepiga kelele, mtu kimya, mzungumzaji, mcheshi, mtu anayenung'unika, mzungumzaji, mzungumzaji. Kutoka kwa hotuba yako ya mdomo itategemea jinsi utakavyoitwa.

Kamilisha kazi. Gawanya maneno katika safu mbili. Katika kwanza - maneno ambayo yatasema hotuba ya mtu aliyeelimika inapaswa kuwa nini, katika pili - hotuba ambayo inahitaji kusahihishwa:

Hotuba (nini?) - inayoeleweka, ya makusudi, isiyosomeka, tajiri, iliyokuzwa, kusoma na kuandika, bure, haraka, kuchanganyikiwa, isiyoeleweka, isiyojua kusoma na kuandika, masikini, sahihi, ya kupendeza, inayosomeka, iliyochanganyikiwa.

Hivi ndivyo walimu wangependa kusikia hotuba ya wanafunzi wao.

Hotuba inapaswa kuwa wazi, ya makusudi, tajiri, ya kitamaduni, yenye uwezo, huru, sahihi, ya kupendeza, inayosomeka.

Je! unajua kwamba katika Ugiriki na Roma ya kale kulikuwa na hata mashindano ya wasemaji (Mchoro 4)? Orator - mtu anayetoa hotuba, na vile vile mtu anayejua sanaa ya kufanya hotuba.

Mchele. 4. Mashindano ya wazungumzaji ()

Sanaa ya hotuba imekuwa na watu wanaopendezwa kila wakati, ilisababisha kufurahisha na kupendeza. Katika mzungumzaji, waliona uwepo wa nguvu maalum ambayo inaweza, kwa msaada wa maneno, kushawishi kitu. Mzungumzaji alitakiwa kuwa na sifa za ajabu ambazo haziko kwa mtu wa kawaida. Ndio maana wasemaji wakawa viongozi wa serikali, wanasayansi wakuu, wahenga na mashujaa.

Watu wengine hata walikuwa na miungu na miungu ya ufasaha na ushawishi, mabishano, ambayo waliabudu (Mchoro 5).

Mchele. 5. Mungu wa kike wa ufasaha ()

Sanaa ya hotuba ilisomwa shuleni, katika familia, kwa kujitegemea. Walisoma nini nyakati hizo za mbali (Mchoro 6)?

Mchele. 6. Shule ya awali ya mapinduzi ()

Kwanza kabisa, walijifunza kuongea na kuandika tu kile kinachoongoza kwa wema na furaha ya watu, sio kusema upuuzi, sio kudanganya. Aidha, walifundishwa kukusanya na kukusanya maarifa. Walifundisha kwamba usemi unaeleweka, wa kueleza. Hatimaye, ilikuwa ni lazima ujuzi wa sanaa ya calligraphy - nzuri na safi uandishi - na ustadi wa sauti yako - maonyesho yake, pause, nguvu ya sauti, tempo. Je, unafikiri inafaa kujifunza vivyo hivyo katika wakati wetu wa kisasa? Bila shaka.

Sheria hizi zinarejelea hotuba gani? Kwa mdomo. Jinsi ya kukuza lugha iliyoandikwa? Katika masomo ya lugha ya Kirusi, mtu lazima ajifunze kutunga na kuandika sentensi kwa usahihi, kukusanya maandishi na hadithi kutoka kwao. Jifunze jinsi ya kusaini kadi za salamu, jumbe za sms kwenye simu yako ya mkononi. Lakini daima kumbuka: watu wengine watasoma hotuba yako iliyoandikwa, hivyo ni lazima irekebishwe, yaani, kusahihishwa na kuboreshwa.

Katika sayari yetu kubwa ya Dunia, sisi tu, watu, tumepewa zawadi kubwa - uwezo wa kuzungumza, kuwasiliana na kila mmoja kwa kutumia neno. Ni muhimu kutumia zawadi hii kwa manufaa ya wengine na wewe mwenyewe. Jaribu kuwa interlocutors ya kuvutia, wasikilizaji wazuri, wasomaji wa kazi. Lugha ni kile mtu anachojua, hotuba ni kile mtu anaweza kufanya. Boresha hotuba yako - ya mdomo na maandishi.

Leo katika somo tulijifunza hotuba ni nini, tulifahamiana na dhana za "hotuba ya mdomo", "hotuba iliyoandikwa", tulijifunza kutofautisha kati yao.

Bibliografia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Lugha ya Kirusi 1. - M.: Astrel, 2011. (kiungo cha kupakua)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Lugha ya Kirusi 1. - M.: Ballas. (Pakua kiungo)
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Kitabu cha kiada juu ya kufundisha kusoma na kusoma: ABC. Kitabu cha masomo / Kitabu cha maandishi.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Tamasha.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Kazi ya nyumbani

1. Waambie marafiki zako ulichojifunza kuhusu mada ya somo.

2. Kwa nini hotuba ya mdomo inaitwa hivyo?

3. Hotuba ya mdomo na maandishi inajumuisha nini?

4. Chagua maneno yanayotaja vitendo vya usemi.

Sikiliza, kaa, zungumza kwenye simu, tazama, soma, lala, andika, charaza kwenye kompyuta, zungumza, shiriki maonyesho, chora, tumasms-ujumbe.

5. Soma kitendawili. Je, wasomaji hutumia lugha gani?

Ninajua kila kitu, ninafundisha kila mtu,

Lakini mimi huwa kimya kila wakati.

Kufanya urafiki nami

Haja ya kujifunza kusoma.

6. Unganisha sehemu za methali. Je, wana sifa gani ya hotuba?

Usione aibu kukaa kimya ... kuwa kimya kwa wakati.

Kuwa na uwezo wa kusema kwa wakati ... usiseme sana.

Ogopa juu zaidi ... ikiwa hakuna cha kusema.

Unajua kuwa mfanyikazi mkuu katika lugha yetu ni neno. Sentensi hujengwa kutoka kwa maneno. Hotuba yetu ina maneno na sentensi. Mazungumzo, hadithi, maswali, mabishano, ushauri, hata nyimbo unazoimba na kusikiliza - ndivyo hivyo. hotuba. Hotuba huwasilisha mawazo yetu. Kuwasiliana na kila mmoja, na kutumia lugha, unafanya kitendo cha hotuba.

Kuzungumza na kusikiliza ni hotuba ya mdomo. Katika nyakati za kale, kinywa na midomo viliitwa vinywa, hivyo neno "mdomo" lilionekana, yaani, moja ambayo hutamkwa sauti. Vijana zaidi wanaandika na kusoma - hii ni hotuba iliyoandikwa, ambayo imeandikwa na kusomwa. Hotuba ya mdomo hupitishwa kwa sauti, hotuba iliyoandikwa - kwa ishara.

Ni nini kinachohitajika kwa uandishi? Jua herufi na uweze kusoma na kuandika maneno na sentensi.

Ni nini kinachohitajika kwa hotuba ya mdomo? Kuelewa maana ya maneno na kuweza kusema kwa kutumia sentensi.

Kwa nini tunahitaji hotuba? Hebu fikiria mtu mdogo ambaye hawezi kuzungumza, kusikiliza, kusoma, kuandika. Hakuna vitabu, daftari, kompyuta, marafiki, wanafunzi wenzake katika maisha yake. Inavutia kuishi kama hii? Je, unataka kuwa katika nafasi yake? Sidhani hivyo. Kwa hivyo maisha ni ya kuchosha na hayafurahishi.

Hotuba ya mtu "inakua" na "kukomaa" pamoja naye. Maneno zaidi ambayo mtu anajua, ndivyo anavyoelezea mawazo yake kwa usahihi na kwa uwazi, ndivyo inavyopendeza zaidi kuwasiliana na watu karibu naye, kwa hivyo ni muhimu kufahamiana na maneno mapya, maana yao, kujifunza sheria na sheria ambazo hotuba sahihi na nzuri hujengwa.

Hapo zamani za kale, watu hawakujua kuandika na kusoma. Lakini walijua jinsi ya kutunga nyimbo nzuri, hadithi za hadithi, vitendawili. Na baadhi yao wamenusurika hadi leo. Walifanyaje? Watu waliwasimulia.

Katika siku za zamani, habari zote zilipitishwa kwa mdomo. Kutoka kwa babu hadi watoto, kutoka kwa watoto hadi wajukuu, na kadhalika kutoka kizazi hadi kizazi.

Soma hekima ya watu:

"Hotuba nzuri ni nzuri kusikiliza."

"Kutokana na maneno ya urafiki, ulimi hautanyauka."

"Puuza neno lingine."

"Fikiria kwanza, kisha ongea."

"Shamba ni nyekundu na mtama, na mazungumzo ni ya akili."

Wazee wetu walithamini nini? Kwanza kabisa, hotuba ina uwezo na akili. Katika lugha yetu, kuna maneno ambayo unaweza kutoa tabia ya hotuba kwa mtu: mtu anayepiga kelele, mtu kimya, mzungumzaji, mcheshi, mtu anayenung'unika, mzungumzaji, mzungumzaji. Kutoka kwa hotuba yako ya mdomo itategemea jinsi utakavyoitwa.

Hivi ndivyo walimu wangependa kusikia hotuba ya wanafunzi wao.

Hotuba inapaswa kuwa wazi, ya makusudi, tajiri, ya kitamaduni, yenye uwezo, huru, sahihi, ya kupendeza, inayosomeka.

Je! unajua kwamba katika Ugiriki na Roma ya kale kulikuwa na hata mashindano ya wasemaji? Orator - mtu anayetoa hotuba, na vile vile mtu anayejua sanaa ya kufanya hotuba.

Sanaa ya hotuba imekuwa na watu wanaopendezwa kila wakati, ilisababisha kufurahisha na kupendeza. Katika mzungumzaji, waliona uwepo wa nguvu maalum ambayo inaweza, kwa msaada wa maneno, kushawishi kitu. Mzungumzaji alitakiwa kuwa na sifa za ajabu ambazo haziko kwa mtu wa kawaida. Ndio maana wasemaji wakawa viongozi wa serikali, wanasayansi wakuu, wahenga na mashujaa.

Baadhi ya watu hata walikuwa na miungu na miungu ya kike ya ufasaha na ushawishi, mabishano, ambayo waliabudu.

Sanaa ya hotuba ilisomwa shuleni, katika familia, kwa kujitegemea. Walijifunza nini nyakati hizo za mbali?

Kwanza kabisa, walijifunza kuongea na kuandika tu kile kinachoongoza kwa wema na furaha ya watu, sio kusema upuuzi, sio kudanganya. Aidha, walifundishwa kukusanya na kukusanya maarifa. Walifundisha kwamba usemi unaeleweka, wa kueleza. Hatimaye, ilikuwa ni lazima ujuzi wa sanaa ya calligraphy - nzuri na safi uandishi - na ustadi wa sauti yako - maonyesho yake, pause, nguvu ya sauti, tempo. Je, unafikiri inafaa kujifunza vivyo hivyo katika wakati wetu wa kisasa? Bila shaka.

Sheria hizi zinarejelea hotuba gani? Kwa mdomo. Jinsi ya kukuza lugha iliyoandikwa? Katika masomo ya lugha ya Kirusi, mtu lazima ajifunze kutunga na kuandika sentensi kwa usahihi, kukusanya maandishi na hadithi kutoka kwao. Jifunze jinsi ya kusaini kadi za salamu, jumbe za sms kwenye simu yako ya mkononi. Lakini daima kumbuka: watu wengine watasoma hotuba yako iliyoandikwa, hivyo ni lazima irekebishwe, yaani, kusahihishwa na kuboreshwa.

Katika sayari yetu kubwa ya Dunia, sisi tu, watu, tumepewa zawadi kubwa - uwezo wa kuzungumza, kuwasiliana na kila mmoja kwa kutumia neno. Ni muhimu kutumia zawadi hii kwa manufaa ya wengine na wewe mwenyewe. Jaribu kuwa interlocutors ya kuvutia, wasikilizaji wazuri, wasomaji wa kazi. Lugha ni kile mtu anachojua, hotuba ni kile mtu anaweza kufanya. Boresha hotuba yako - ya mdomo na maandishi.

Ikiwa uliipenda, shiriki na marafiki zako:

Jiunge nasi kwenyeFacebook!

Angalia pia:

Maandalizi ya mitihani katika Kirusi:

Muhimu kutoka kwa nadharia:

Tunatoa majaribio ya mtandaoni: