การสอบแบบรวมศูนย์ในตัวเลือกภาษารัสเซีย31

คำถาม 03.10.2020

คำถาม

การสอบแบบรวมศูนย์ในภาษารัสเซีย

ตัวเลือกหมายเลข 217

คำแนะนำในการทำงาน

ให้เวลา 3 ชั่วโมง (180 นาที) เพื่อกรอกข้อสอบเป็นภาษารัสเซีย งานประกอบด้วย 3 ส่วน

ส่วนที่ 1 ประกอบด้วย 30 งาน (A1-A30) แต่ละคนมี 4 คำตอบที่เป็นไปได้ โดยมีเพียงคำตอบเดียวเท่านั้นที่ถูก

ส่วนที่ 2 ประกอบด้วย 8 งาน (B1–B8) คุณต้องกำหนดคำตอบสำหรับงานเหล่านี้ด้วยตัวเอง

ส่วนที่ 3 ประกอบด้วยงานเดียว (C1) และเป็นงานเขียนสั้นๆ เกี่ยวกับข้อความ (เรียงความ)

เราแนะนำให้คุณทำงานตามลำดับที่ได้รับ เพื่อประหยัดเวลา ให้ข้ามงานที่คุณไม่สามารถทำได้ทันทีและไปยังงานถัดไป หากคุณมีเวลาเหลือหลังจากทำงานเสร็จแล้ว คุณสามารถกลับไปทำงานที่ไม่ได้รับได้

คำตอบที่ถูกต้อง ขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของแต่ละงาน ประเมินอย่างน้อยหนึ่งคะแนน คะแนนที่คุณได้รับสำหรับงานที่ทำเสร็จแล้วทั้งหมดจะถูกสรุป พยายามทำภารกิจให้สำเร็จให้ได้มากที่สุดและทำคะแนนให้ได้มากที่สุด

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

เมื่อทำงานในส่วนนี้เสร็จในกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ภายใต้จำนวนงานที่คุณกำลังดำเนินการ (A1–A30) ให้ใส่เครื่องหมาย "X" ลงในช่อง จำนวนที่ตรงกับจำนวนคำตอบ คุณได้เลือก

A1 คำใดเน้นตัวอักษรสระเน้นเสียงถูกต้อง ?

1) มาถึง

2) เซนเตอร์

3) เค้ก

4) สวยขึ้น

A2 ควรใช้ HOSTILE แทน HOSTILE ในประโยคใด

1) เมื่อถึงสิ้นเดือน การป้องกันของ HOSTILE ก็ถูกทำลาย และกองทหารเข้ามาในเมือง

2) กระต่ายที่เพิ่งเกิดใหม่ถูกห้อมล้อมด้วยโลกของ HOSTILE ที่ใหญ่โต น่ากลัวด้วยความก้าวร้าว

3) การรับ HOSTILE โดยไม่คาดคิดทำให้เพื่อน ๆ ประหลาดใจและไม่พอใจ

4) ธรรมชาติมักถูกมองว่าเป็นผลงานศิลปะพื้นบ้านโดยปากเปล่าว่าเป็นพลังที่ไม่เป็นมิตร

A3 ให้ตัวอย่างที่มีข้อผิดพลาดในการสร้างรูปแบบคำ

1) ข้าวโพดของฉัน

2) แอปเปิ้ลจำนวนมาก

3) มาหาเรา

4) สามร้อยหกสิบวัน

A4 เลือกความต่อเนื่องของประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์

1) หนังสือเสร็จแล้ว

2) ผู้เขียนไม่มีวิธีการดำรงชีวิต

3) ผู้เขียนตกลงกับเพื่อน

4) ความยากลำบากใหม่รอผู้เขียนอยู่

1) เอ.พี. เชคอฟในจดหมายจากยัลตากล่าวถึงการเดินทางไปสวนพฤกษศาสตร์

2) บรรดาผู้ที่ชื่นชมภาพเหมือนของ Kramskoy รู้สึกทึ่งกับความลึกของการเปิดเผยตัวตนของมนุษย์

3) เจ้าหน้าที่บอกนายสถานีด้วยน้ำเสียงเจ้าเล่ห์ที่จะมอบม้าให้เขา

4) หลายคนได้ดูภาพยนตร์เรื่องนี้ซึ่งเพิ่งเข้าฉายและกลายเป็นเรื่องฮือฮาไปแล้ว

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ A6–A11

(1) ... (2) แต่ถึงแม้หลังจากมันเริ่มต้น มันเป็นกองทัพเรือที่มักมีบทบาทชี้ขาดในชัยชนะของประเทศคู่สงครามหนึ่งหรืออีกประเทศหนึ่ง (3) ... ความกลัวที่จะสูญเสียเรือหนักที่มีราคาแพงและมีอุปกรณ์ครบครันทำให้ผู้นำของอำนาจสงครามต้องหลีกเลี่ยงการต่อสู้ที่เด็ดขาด (4) ที่หนึ่งได้รับมอบหมายให้ดำเนินการเพื่อรักษาการปิดล้อมของกองทัพเรือ (5) มีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันการจัดหาสินค้าที่จำเป็นแก่ประเทศศัตรู (6) ผู้ริเริ่มวิธีการต่อสู้กับศัตรูนี้คือบริเตนใหญ่ ซึ่งอยู่ภายใต้แรงกดดันที่ประเทศเป็นกลางตกลงที่จะหยุดการค้าขายกับเยอรมนี

A6 ประโยคใดต่อไปนี้ควรมาก่อนในข้อความนี้

1) แองโกล-เยอรมันการแข่งขันในทะเลเป็นหนึ่งในสาเหตุของสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง

2) การต่อสู้ทั่วไปครั้งสุดท้ายของกองเรือในช่องแคบสึชิมะจบลงด้วยชัยชนะอย่างสมบูรณ์สำหรับชาวญี่ปุ่น

3) เรือเยอรมันยึดเรือในมหาสมุทรแอตแลนติกที่บรรทุกสินค้าไปยังบริเตนใหญ่

4) ดังนั้น การแข่งขันระหว่างกองเรืออังกฤษและเยอรมันจึงเริ่มขึ้น ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของ "การแข่งขันทางอาวุธ" ทั้งชุด ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของศตวรรษที่ 20

A7 คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรแทนที่ช่องว่างในประโยคที่สามของข้อความ?

1) ดังนั้น

2) เพราะ

4) อย่างไรก็ตาม

A8 การรวมกันของคำใดเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ในประโยคใดประโยคหนึ่งหรือในส่วนใดส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนของข้อความ

1) เป้าหมายคือการขัดขวาง (ประโยคที่ 5)

2) กองเรือได้รับมอบหมายให้มีบทบาทในชัยชนะ (ข้อเสนอ 2)

3) กลัวสูญเสียการบังคับ (ข้อ 3)

4) กลายเป็นบริเตนใหญ่ (ข้อเสนอ 6)

A9 เขียนคำอธิบายที่ถูกต้องของประโยคที่หก (6) ของข้อความ

1) ง่าย ซับซ้อน

2) ซับซ้อน Unionless

3) ซับซ้อน

4) สารประกอบ

A10 ระบุลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ถูกต้องของคำว่า EXACTLY (ประโยคที่ 2)

1) คำบุพบท

2) ยูเนี่ยน

3) คำวิเศษณ์

4) อนุภาค

A11 เขียนความหมายของคำว่า BLOCKADA (ประโยค 4)

1) ปิดการใช้งานฟังก์ชั่นร่างกายใด ๆ

2) การแยกตัวของรัฐ

3) สมาคมรัฐเพื่อปฏิบัติการร่วมกัน

4) ป้อมปราการป้องกัน

A12 คำตอบข้อใดระบุตัวเลขถูกต้องทั้งหมด แทนที่ HN ใดที่เขียน

ไม่มีภูเขาและโขดหินที่สง่างามล้อมรอบด้วย (2) เมฆ; มันเป็นภูมิประเทศของรัสเซียธรรมดา: ทุ่งนา ทุ่งหญ้า หมู่บ้านหายากที่มีฟาง (3) และหลังคาไม้ (4)

A13 แถวใดที่ไม่มีการตรวจสอบสระของรากที่ขาดหายไปในทุกคำ?

1) ฉ..ตอกย้ำ คัดลอก ผู้ให้คำปรึกษา ทำลาย .. vlyat

2) เฉลี่ย ngardny, s.rnitsa, เช้า..mbovat

3) r..the best, zabl..to เป็น, to..sleep

4) b..llon, vozl..gat, prez..dent

A14 แถวใดมีอักษรตัวเดียวกันขาดหายไปทุกคำ?

1) pr..to ให้ (ความหมาย), pr..น่าสนใจ, pr..careless

2) ไม่..ถอดได้, pr..เชื่อ, pos. ปีที่แล้ว

3) ไม่มี .. จังหวะค. พัฟเป็น เสียงดัง

4) ใน..ขับ หัว..ใต้ เกี่ยวกับ..ปรากฏการณ์

A15 ตัวอักษร E หายไปในแถวใดทั้งสองคำ?

1) ทุ่งเลี้ยงสัตว์. shh แสง ของฉัน

2) สู้ๆ .. คุณอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ .. my

3) ซ่อน .. ซ่อน .. ติดอยู่

4) เขต sh ลด .. ใคร

ก16 คำตอบใดคือคำทั้งหมดที่ไม่ใส่ตัวอักษร O?

ก. ดีใจ. ภาษีมูลค่าเพิ่ม ข. ขน หอน v. คำสั่ง ภาษีมูลค่าเพิ่ม

ก.ลั่น..วัด

1) A, B

2) B, D

3) A, B, D

4) A, B, C

ก17 ในประโยคใดที่ไม่ได้เขียนแยกจากคำนั้น?

1) งานใดๆ ก็ตาม (ไม่) เป็นที่รังเกียจสำหรับเขา

2) ในตอนแรก ทุกคนเงียบ โดยพิจารณาว่าจะเริ่มต้นการสนทนาอย่างไรในสภาพแวดล้อมที่ (ไม่ปกติ) เช่นนี้

3) บทความใหม่เกี่ยวกับผลงานของผู้สร้างภาพยนตร์คนนี้ยังไม่ได้รับการเผยแพร่ (ยกเลิก)

4) ผู้เช่ารายใหม่มาถึงเราแล้ว - (ไม่ใช่) ใครคือ Kuznetsov

ก18 คำที่ขีดเส้นใต้ทั้งสองสะกดรวมกันในประโยคใด

1) สิ่งที่พ่อทำ (ใน) ระหว่างวัน เขาทำทั้งหมดนี้ตามความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าว่าบุคคลควรทำงานบ้านทั้งหมดด้วยตนเอง

2) สั้นและชัดเจน (ตรงไหน) ก็ดี (สำหรับ) ไม่ดี ถ้ามันยาวและน่าเบื่อ

3) พวกเขามองดูฉันอย่างเหยียดหยาม เช่นเดียวกับพี่ชายของฉัน: ฉันทำอะไร (อะไร) นั่น (เหมือนกัน) ทุกสิ่งทุกอย่างได้รับการอภัยให้ฉันแล้ว

4) จากคำพูดของผู้พูดและ (FROM) สิ่งที่จะกล่าวในการอภิปราย อาจมีคนคาดหวังสิ่งที่น่าสนใจมากมาย (สำหรับ) นี่คือเหตุผลที่เรานั่งในแถวหน้า

ก19 ให้คำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการใช้เครื่องหมายจุลภาคหรือไม่มีในประโยค:

ทุกสิ่งด้านล่างจมลงในพลบค่ำแล้ว () และมีเพียงยอดเนินที่ส่องสว่างด้วยรังสีสีแดงของดวงอาทิตย์เท่านั้น

1) และคุณต้องมีเครื่องหมายจุลภาค

2) และไม่จำเป็นต้องใช้จุลภาค

3) ประโยคประสมก่อนคำสันธานและไม่จำเป็นต้องใช้จุลภาค

4) ประโยคง่ายๆ กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ต่อหน้าสหภาพและคุณต้องการเครื่องหมายจุลภาค

A20 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคได้อย่างถูกต้อง

ไม่แพ้ในสถานการณ์นี้ Ostap (1) หลบไปทางขวา (2) มองหาเรือ (3) โดยมี Ippolit Matveyevich ผู้ซื่อสัตย์นั่งอยู่ (4)

1) 1, 2

2) 2

3) 1, 3, 4

4) 2, 4

A21 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคอย่างถูกต้อง

ดอสโตเยฟสกีภูมิใจมากที่เขาได้คิดค้นหรือ (1) พูดดีกว่า (2) แนะนำกริยา "สับเปลี่ยน" เป็นภาษารัสเซีย เขาภูมิใจกับมันมากจนเขาเขียน (3) มีชื่อเสียง (4) ทั้งบทเกี่ยวกับเรื่องนี้ใน The Diary of a Writer

1) 1, 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 1, 2

4) 3, 4

A22 เลือกประโยคที่ต้องการลูกน้ำเดียว (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน)

1) ฝุ่นและขี้เถ้าถูกลมพัดพาไปหลายร้อยกิโลเมตร

2) ชั้นบรรยากาศของโลกมีทั้งออกซิเจนและคาร์บอนไดออกไซด์

3) ตัวตรวจสอบสามารถเคลื่อนที่ไปข้างหน้าได้เพียงช่องเดียวในแนวทแยงมุมเท่านั้น

4) ชื่อถนน อาคารเก่าแก่ และการขุดค้นทางโบราณคดีพูดถึงการตั้งถิ่นฐานในสมัยโบราณ

A23 คุณจะอธิบายการใช้เครื่องหมายทวิภาคในประโยคต่อไปนี้อย่างไร?

จิตรกรไอคอนไบแซนไทน์ต้องละทิ้งภูมิทัศน์ที่มีหลายแง่มุมหรือภูมิหลังทางสถาปัตยกรรม พวกเขาพบว่าการทำให้พื้นที่ราบเรียบและการลดรูปเป็นเงาเรียบง่ายในโครงร่างทำให้ตัวละครไม่มีรูปร่างเหมือนเทวดา

1) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนบ่งบอกถึงผลของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

2) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนระบุเหตุผลของสิ่งที่พูดในส่วนแรก

3) ส่วนแรกของประโยคที่ซับซ้อนระบุเวลาของการทำสิ่งที่พูดในส่วนที่สอง

4) ส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อนนั้นตรงกันข้ามกับเนื้อหาของส่วนแรก

A24 ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคได้อย่างถูกต้อง

หลังจากการพิจารณาคดี (1) เจ้าชายอันเดรย์กลับมายังครอบครัว (2) ซึ่งมีค่า (3) (4) ในความเข้าใจปัจจุบันของเขาสูงอย่างล้นเหลือ



		ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง แทนที่ใน
		ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง แทนที่ใน
		ประโยคควรมีเครื่องหมายจุลภาค?
		ประโยคควรมีเครื่องหมายจุลภาค?

ระหว่างทำงาน เลวินพบว่า (1) เมื่อเขาลืม (2) ว่าเขากำลังทำอะไร (3) และ (4) เมื่อมันกลายเป็นเรื่องง่ายสำหรับเขา

1) 1, 2

2) 1, 2, 3

3) 1, 4

4) 3, 4

ก26 ในประโยคใดที่สามารถแทนที่ประโยคย่อยของประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำจำกัดความที่แยกจากกันซึ่งแสดงโดยการหมุนเวียนของกริยา?

1) แอล.ดี. กลายเป็นศูนย์รวมของ Eternal Femininity ซึ่งเป็นวีรสตรีของ "Poems about the Beautiful Lady" Mendeleev ซึ่ง Blok ตกหลุมรัก

2) เครื่องอิสริยาภรณ์เซนต์แคทเธอรีนเป็นเครื่องราชอิสริยาภรณ์เพียงชุดเดียวของซาร์รัสเซีย ซึ่งตั้งแต่ปี ค.ศ. 1714 มีวัตถุประสงค์เพื่อให้รางวัลแก่ "สตรี"

3) เอกสารเป็นข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่มีนัยสำคัญทางกฎหมายซึ่งควบคุมการกระทำของผู้คน

4) Anna Akhmatova เข้าสู่กวีนิพนธ์ในฐานะตัวแทนของ acmeism ซึ่งเป็นขบวนการวรรณกรรมที่ไม่เห็นด้วยกับสัญลักษณ์

ก27 อ่านข้อความ

ภูมิภาคมอสโกมีชื่อเสียงไม่เพียงแต่อัญมณีสถาปัตยกรรมระดับโลกจำนวนมากเท่านั้น โลกคุ้นเคยกับงานฝีมือพื้นบ้านในภูมิภาคนี้มานานแล้ว: ของเล่นจาก Bogorodsky, ถาดจากโรงงาน Zhostovo, โลงศพจากโรงงานภาพวาดจิ๋ว Fedoskino, ผลิตภัณฑ์พอร์ซเลน Gzhel, ผ้าคลุมไหล่ Pavlovo Posad ศิลปะนี้รักษาประเพณีที่ดีที่สุดของวัฒนธรรมรัสเซีย

ประโยคใดต่อไปนี้สื่อถึงข้อมูลหลักที่อยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง

1) ภูมิภาคมอสโกมีชื่อเสียงในด้านอนุสาวรีย์สถาปัตยกรรมระดับโลกและงานฝีมือพื้นบ้านที่รักษาประเพณีที่ดีที่สุดของวัฒนธรรมรัสเซีย

2) โลกคุ้นเคยกับอัญมณีสถาปัตยกรรมระดับโลกจำนวนมากที่ตั้งอยู่ในภูมิภาคมอสโกมาเป็นเวลานาน

3) ประเพณีของวัฒนธรรมรัสเซียในภูมิภาคมอสโกสามารถเห็นได้ในศิลปะการตกแต่งจาก Bogorodsky, Zhostovo, Fedoskino, Gzhel, Pavlovsky Posad

4) ภูมิภาคมอสโกมีชื่อเสียงในด้านของเล่น โลงศพ เครื่องลายคราม ผ้าคลุมไหล่ทำด้วยผ้าขนสัตว์

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ A28–A30; B1–B8; C1.

(1) ในรายการทีวีล่าสุดรายการหนึ่งที่มีการถกเถียงกันอย่างเผ็ดร้อนเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาสมัยใหม่ ดาราทีวีผู้โด่งดังคนหนึ่งได้แสดงความโกรธเคืองต่อครูผู้สอน (2) ตามความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าของเธอ พวกเขาล้วนแต่ล้มเหลว ผู้แพ้ที่ต่อสู้เพื่อความสำเร็จ พวกเขามาโรงเรียนเพียงเพื่อแก้แค้นเด็กที่ยากจนสำหรับชะตากรรมที่พังทลาย (3) ฉันขอสารภาพว่า ฉันซึ่งเป็นชายสูงอายุแล้วซึ่งเติบโตขึ้นมาในช่วงหลังสงคราม รู้สึกทึ่งกับคำพูดเหล่านี้ ราวกับว่าคนชั่วกล้าที่จะทำลายศาลเจ้าในที่สาธารณะ (4) ในตอนแรก สำหรับฉันดูเหมือนว่าสิ่งที่เกิดขึ้นคือฉากจากภาพยนตร์บางเรื่อง และดาราทีวีก็มีบทบาทในทางลบ (5) แต่น่าเสียดาย ที่นี่ไม่ใช่ภาพยนตร์ และที่น่าเสียดายยิ่งกว่านั้น ด้วยเหตุผลบางอย่าง ไม่มีประชาชนคนใดพบว่าเป็นไปได้ที่จะพูดแม้แต่คำเดียวเพื่อปกป้องครู

(6) ... เป็นเดือนเมษายน พ.ศ. 2490 ของปี (7) พวกเราซึ่งแยกจากกันด้วยสงครามจากบรรพบุรุษของเรา เติบโตขึ้นมาโดยไม่มีกษัตริย์ในหัวของเรา ไม่รู้จักกฎหมายหรือกฎเกณฑ์ใดๆ

(8) ความหิวโหย การถูกกีดกันอย่างต่อเนื่อง สภาพความเป็นอยู่ที่ยากลำบาก ทั้งหมดนี้ทิ้งร่องรอยไว้บนตัวละครของเรา (9) ก็ถือเป็นเรื่องปกติที่จะแสดงความรังเกียจต่อครูในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ และยิ่งคุณประพฤติตัวกล้าหาญมากเท่าไร คุณก็ยิ่งได้รับความเคารพในคณะเด็กมากขึ้นเท่านั้น

(10) ครูฟิสิกส์ Ivan Vasilyevich Matveev มาหาเราในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (11) เขาเดินช้า ๆ พิงไม้ด้วยความพยายามและเมื่อ

ถ้าเขาบังเอิญไปสัมผัสมุมโต๊ะด้วยเท้าที่บาดเจ็บ ใบหน้าของเขากระตุกเล็กน้อยด้วยความเจ็บปวด

(12) สิ้นเดือนเมื่อได้รับเงินแล้วจึงกลับจากทำงาน (13) เขาถูกพบโดยฟังก์ท้องถิ่นเพื่อเอาเงินไป (14) ครูซึ่งเป็นชายร่างเตี้ยและแข็งแรง เลื่อนไม้กายสิทธิ์จากมือขวาไปทางซ้าย จากนั้นใช้สองนิ้วชี้และนิ้วกลางตีผู้นำที่ริมฝีปากบนเบาๆ (15) เขาทรุดตัวลงกับพื้นครูมองดูพวกโจรที่มึนงงและเดินกะโผลกกะเผลก (16) ข่าวที่ว่าครูล้อเลียนทั้งแก๊งค์กระจายไปทั่วเมืองทันที และเนื่องจากอีวาน วาซิลีเยวิชสอนวิชาฟิสิกส์ในชั้นเรียนของเรา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ทุกคนคิดว่าตนเองมีส่วนร่วมในงานนี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง (17) เรายังเชี่ยวชาญในท่าทางต่างๆ ของครูของเรา เริ่มพูดช้า ๆ วาด ๆ โดยแสดงด้วยรูปลักษณ์ของเราว่าครูแบ่งปันเทคนิคลับกับเราและตอนนี้พระเจ้าห้ามไม่ให้ใครก็ตามทำให้เราขุ่นเคือง

(18) เมื่อฉันเห็นว่า Ivan Vasilyevich ลงมาจากระเบียงโรงเรียนมอบมือให้กับครูคณิตศาสตร์ที่ตามมาอย่างไร (19) เธอเขินอายและขอบคุณนักฟิสิกส์ (20) ในวันเดียวกันนั้นเอง ข้าพเจ้าเชื่อฟังความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนครูในทุกสิ่งโดยไม่รู้ตัว ข้าพเจ้าจับมือกับแม่เมื่อนางเดินไปตามบันไดที่สั่นคลอนผ่านเครื่องทำความร้อน (21) แม่ยิ้มอย่างแปลกใจ แล้วกอดฉันแล้วพูดว่า ตาเปียกด้วยความรักใคร่: “ขอบคุณนะที่รัก! (22) คุณค่อนข้างใหญ่กับฉันแล้ว!

(23) โดยพยายามทำตัวให้ดูเหมือนผู้ใหญ่ เราเริ่มเสพยาสูบตั้งแต่อายุหกขวบ (24) แต่เมื่อพวกเขารู้ว่าครูของเราไม่สูบบุหรี่ หลายคนรวมทั้งตัวฉันเองได้ละทิ้งนิสัยที่ไม่ดีนี้ (25) เมื่อ Petka Fedorov สาบานเรื่องลามก - เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับเรา (26) Ivan Vasilyevich เมื่อได้ยินคำหยาบคายกระซิบกับ Petka:

(27) - สิ่งนี้เรียกว่าความอ่อนแอของผู้ชาย

(28) ตั้งแต่นั้นมาฉันได้หลีกเลี่ยงคำพูดลามกอนาจารในคำพูดของฉันอย่างขยันขันแข็ง ... (29) เมื่อมองย้อนกลับไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมาฉันเข้าใจว่าชายผู้ยิ่งใหญ่คนนี้ให้สิทธิ์ฉันฉลาดและจำเป็นมากแค่ไหน (30) ทุกวันนี้ก็ยังอยากกุมมืออันแข็งแกร่งของเขาไว้ซึ่ง

นำทางฉันไปตามเส้นทางแห่งชีวิต

(อ้างอิงจาก E.A. Laptev*)

*อีเอ Laptev (เกิดในปี 1936) เป็นนักเขียนและนักประชาสัมพันธ์

ก28 ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ

1) ก่อนหน้านี้ เด็ก ๆ แม้จะได้รับบาดเจ็บจากสงคราม แต่ก็ปฏิบัติต่อครูด้วยความคารวะ

2) ครูภูมิใจที่เขาปฏิเสธพวกอันธพาล

3) ตัวละครในเรื่องยื่นมือให้แม่ขณะที่เธอลงบันได พยายามเป็นเหมือนครู

4) ผู้ชมแสดงความไม่เห็นด้วยกับตำแหน่งของดาราทีวีอย่างเงียบเชียบ

A29 คำพูดประเภทใดที่นำเสนอในประโยค 10-15?

1) คำอธิบาย

2) การให้เหตุผล

3) การบรรยายและคำอธิบาย

4) คำอธิบายและเหตุผล

ก30 ระบุประโยคที่ใช้สำนวน

เมื่อทำงานในส่วนนี้เสร็จแล้ว ให้เขียนคำตอบของคุณลงในกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของหมายเลขงาน (B1-B8) โดยเริ่มจากเซลล์แรก เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขแต่ละตัวในกล่องแยกตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม แยกคำหรือตัวเลขด้วยเครื่องหมายจุลภาคเมื่อทำรายการ ใส่เครื่องหมายจุลภาคในกล่องแยก ไม่ใช้ช่องว่างในการเขียนคำตอบ

เขียนคำตอบของงาน B1–B3 ด้วยคำพูด

B1 ระบุว่าคำว่า REGRELT เกิดขึ้นได้อย่างไร (ประโยคที่ 5)

B2 จากประโยคที่ 3 เขียนคำวิเศษณ์ทั้งหมด

B3 จากประโยคที่ 11 ให้เขียนวลีรองพร้อมลิงก์ตกลง

เขียนคำตอบสำหรับงาน B4–B7 เป็นตัวเลข

B4 ในประโยคที่ 23 - 30 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีประโยคที่ไม่มีตัวตนเพียงส่วนเดียว เขียนจำนวนประโยคประสมนี้

B5 ระหว่างประโยคที่ 1 - 5 ให้ค้นหาประโยคที่มีแอปพลิเคชันที่ตกลงร่วมกันต่างหาก เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

B6 ระหว่างประโยคที่ 13 - 17 ให้ค้นหาประโยคประสมที่มีอนุประโยคของเหตุผล เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

B7 ในบรรดาประโยคที่ 6-11 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าด้วยคำสรรพนามส่วนตัว เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

อ่านส่วนหนึ่งของบทวิจารณ์ตามข้อความที่คุณวิเคราะห์ขณะทำงาน A28-A30, B1-B7 ส่วนนี้จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ ไม่มีคำศัพท์บางคำที่ใช้ในการทบทวน เติมช่องว่างด้วยตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ หากคุณไม่ทราบว่าหมายเลขใดจากรายการที่ควรแทนที่ช่องว่าง ให้เขียนเลข 0

ลำดับของตัวเลขตามลำดับที่คุณเขียนในข้อความของบทวิจารณ์แทนช่องว่างเขียนลงในกระดาษคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของงานหมายเลข B8 เริ่มจากเซลล์แรก . เขียนตัวเลขแต่ละตัวในเซลล์แยกกันตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม ตัวเลข เมื่อโอนคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ใส่เครื่องหมายจุลภาคในกล่องแยก ไม่ใช้ช่องว่างในการเขียนคำตอบ

ข8 “คิดถึงปัญหาและแสดงความรู้สึก อ.เอ. Laptev ใช้วิธีการแสดงออกที่หลากหลาย: ตัวอย่างเช่นในตอนแรกเพื่อสร้างการประชดเขาใช้ trope เช่น

_______ (“การสนทนาที่มีพายุ”) ไวยากรณ์เช่นนี้

__________ (ในประโยค 7, 8) และอุปกรณ์คำศัพท์เช่น ____

("ฟังก์", "โจร") ทำให้เราดื่มด่ำกับบรรยากาศในวัยเด็กของผู้บรรยายหลังสงครามและ _______ ("พังก์", "เดินโซเซ", "กระจัดกระจาย") ช่วยสร้างแนวคิดเรื่อง เหตุการณ์."

รายการเงื่อนไข:

1) พัสดุ

2) คำหนังสือ

3) คำศัพท์และภาษาพูด

4) แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

5) คำพ้องความหมายตามบริบท

6) อานาโพระ

7) อุทานเชิงโวหาร

8) ฉายา

9) วากยสัมพันธ์คู่ขนาน

สำหรับคำตอบของงานในส่วนนี้ ให้ใช้กระดาษคำตอบหมายเลข 2 ขั้นแรกให้เขียนงานหมายเลข C1 แล้วเขียนเรียงความ

C1 เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดและแสดงความคิดเห็นในประเด็นใดประเด็นหนึ่งที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา (หลีกเลี่ยงการยกคำพูดเกินจริง)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานที่เขียนโดยไม่อาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน

หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็น งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ตัวเลือก 31 GIA - 2013

ตอนที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ A1-A7; B1-B9; ค2.

(1) Elena Mikhailovna ตั้งหน้าตั้งตารอที่จะพบกับ "A" ตัวที่ 7 ด้วยความยินดีเสมอ เพราะพวกเขาเป็นคนโปรดของเธอ และบทเรียนในชั้นเรียนนี้ก็กลายเป็นวันหยุดประจำวัน (2) แต่เธอก็ยิ้มออกมาทันทีที่เปิดประตูห้องเรียน (3) พวกนั้นราวกับว่าไม่สังเกตเห็นการมาถึงของเธอลุกขึ้นอย่างเฉื่อยชาและไม่เต็มใจและ Vovka Nefyodov เป็นคนเดียวที่ไม่ลุกขึ้นเลย (4) ไม่เหมือนเขา เพราะเด็กคนนี้ถูกพ่อที่เข้มงวดของเขาข่มขู่จนกลัวทุกคนและทุกอย่างเป็นนิสัยและจะไม่ยอมให้ตัวเองละเมิดวินัยแม้แต่น้อย (5) การเรียนเป็นเรื่องยากสำหรับเขา แต่เขาก็ขยันหมั่นเพียร

– (6) นั่งลง เกิดอะไรขึ้น? (8) Volodya เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? Elena Mikhailovna ตื่นตระหนก

(9) โดยที่ไม่ตอบ เด็กชายร่างสูงคนนี้ ซึ่งสูงที่สุดในชั้นเรียนเกือบเป็นชายหนุ่ม จู่ๆ ก็ร้องไห้ออกมาราวกับเด็กน้อย (10) Dimka Usov พูดอย่างไม่ใส่ใจ:

- (11) จากหญิงสาวชาวอังกฤษ พ่อผู้น่าสะพรึงกลัว ถูกเรียกราวกับว่าเราตัวเล็ก! (14) ที่นี่ราวกับว่าเขื่อนแตก:

- (15) ใช่แล้วเธอ! (16) เพียงเล็กน้อย - พ่อและพ่อ! (17) ที่ Vovka คุณรู้ไหมว่าพ่อคนไหน?

- (18) เขาพบว่ามีความผิดในการออกเสียง!

- (19) พ่อจะถลกหนัง Vovka!

(20) ดวงตาของพวกหนุ่ม ๆ โกรธแค้นอย่างเปิดเผยต่อครูหนุ่ม

(21) Elena Mikhailovna เมื่อระลึกถึงจรรยาบรรณในการสอนเริ่มยืนหยัดเพื่อเพื่อนร่วมงาน:

(22) เดี๋ยวก่อน พวกคุณไม่สามารถทำอะไรรีบร้อนได้ ดังนั้นคุณสามารถทำลายฟืนได้ (23) แต่เนื่องจากเรากำลังคุยกันอยู่ ฉันจะพูดว่า: Serafima Kuzminichna รู้เรื่องของเธอเป็นอย่างดี ...

(24) ราวกับว่าลืมความเคารพต่อ Elena Mikhailovna พวกนั้นขัดจังหวะเธออย่างไม่สุภาพ:

- (25) แล้วไง?

- (26) ทำไมเธอถึงดูถูกคนอื่น?

- (27) เราเป็นทั้งรองเท้าไม่มีส้นและโง่เขลาและไม่มีใครเอาชนะเรา Elena Mikhailovna ต่อ:

- (29) จริงนะ เธอเข้มงวดและเข้มงวด ก็ดี คุณจะรู้ภาษาอังกฤษดีขึ้น

(30) แต่แน่นอนว่า ไม่สามารถเอาใจพวกที่ตื่นเต้นได้อีกต่อไป

- (31) และเราไม่ต้องการที่จะชินกับมัน!

- (32) ครูคนอื่นก็เข้มงวดเช่นกัน และเรารักพวกเขา!

- (33) ให้พวกเขาให้ครูคนอื่นแก่เรา!

- (34) พอ! (35) ทุกอย่างชัดเจน (36) มาเรียนต่อกันเถอะ!

(37) บทเรียนภาษารัสเซียแม้ว่าจะเริ่มต้นช้ามาก แต่ก็ดำเนินไปอย่างเป็นระเบียบในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจปกติ

(37) Elena Mikhailovna ตัดสินใจเชิญเพื่อนร่วมงานของเธอเพื่อหารือเกี่ยวกับสถานการณ์อย่างเงียบๆ แต่เมื่อเธอเข้าไปในห้องของครูหลังเลิกเรียน เธอเห็นว่าหญิงชาวอังกฤษกำลังดุ Vovka Nefyodov ซึ่งซีดจนฟ้าซีด (39) พ่อของเขายืนอยู่ใกล้ ๆ สูงและผอมเท่าลูกชายของเขาและเพียงแค่ฟัง Serafima Kuzminichna อย่างเชื่อฟังบางครั้งก็เหลือบมองลูกชายของเขาและพูดอย่างชัดเจนว่า: "เดี๋ยวก่อนคุณจะอยู่บ้าน!"

(40) ในตอนเย็น Elena Mikhailovna อยู่กับตัวเองตามลำพังกับตัวเองคิดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นเวลานาน

(41) “พวกเขาขอให้ฉันช่วยพวกเขา!!! (42) พวกเขาถามในฐานะสหายอาวุโสในฐานะเพื่อนที่ไว้ใจได้! (43) ฉันมีความผิดต่อหน้าพวกเขา! (44) 3 พรุ่งนี้ฉันจะคุยกับพวก!

(ตาม L. Zakharova)*

* L. Zakharova– ร่วมสมัยนักเขียนชาวรัสเซีย

ทำงานให้เสร็จ A1-A7 ตามการวิเคราะห์เนื้อหาของข้อความที่อ่าน สำหรับแต่ละภารกิจ A1-A7 จะได้รับ 4 คำตอบ ซึ่งมีเพียงคำตอบเดียวเท่านั้นที่ถูก วงกลมตัวเลขของคำตอบที่เลือกสำหรับงาน A1-A7

A1. ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: "ฉันไม่สามารถเริ่มบทเรียนตรงเวลาได้"

1) นักเรียนของ "A" ที่เจ็ดไม่ได้สังเกตว่าบทเรียนได้เริ่มขึ้นแล้วและครูก็เข้ามาในห้องเรียน

2) Vovka Nefyodov ต้องได้รับการปลอบโยนเป็นเวลานาน

3) Elena Mikhailovna ตัดสินใจบอกเด็ก ๆ ว่า Serafima Kuzminichna หญิงชาวอังกฤษเป็นครูที่ดีได้อย่างไร

4) เพื่อนร่วมชั้นพูดคุยถึงสถานการณ์ปัญหาอย่างตื่นเต้น

A2. ระบุในที่ ความหมายคำที่ใช้ในข้อความ "เอาใจ"(ข้อเสนอ 30).
1) ลงโทษ 2) สงบ 3) หยุด 4) ฟุ้งซ่าน

A3.ระบุประโยคที่หมายถึงการแสดงออกของคำพูดคือ หน่วยวลี.

1) แต่รอยยิ้มจางหายไปจากใบหน้าของเธอทันทีที่เธอเปิดประตูห้องเรียน

2) เขาให้การศึกษาแก่เขาด้วยความยากลำบาก แต่เขาขยันหมั่นเพียร

3) - เดี๋ยวก่อนพวกคุณไม่สามารถทำอะไรรีบร้อนเพื่อที่คุณจะได้ทำลายฟืน

4) โดยไม่ตอบ เด็กตัวสูงคนนี้ ซึ่งสูงกว่าทุกคนในชั้นเรียนเกือบเป็นวัยรุ่น จู่ๆ ก็ร้องไห้ออกมาราวกับเด็กน้อย

A4. ชี้ให้เห็นข้อความที่ผิดพลาด

1) ในคำว่า REMEMBERING เสียงแรกคือ [f]

2) ในคำว่า SITUATION - 9 เสียง

3) ในคำว่า HELP ความนุ่มนวลของพยัญชนะ [h "] ในการเขียนจะแสดงด้วยตัวอักษร b (เครื่องหมายอ่อน)

4) ในคำว่า LOOK จำนวนเสียงและตัวอักษรเท่ากัน

A5. ใส่คำว่า ไม่เครียดตรวจสอบสระในราก

1) เผา 2) นั่งลง 3) พบข้อผิดพลาด 4) แนะนำ

A6.ในคำไหน คอนโซลสะกดเหมือนกันเสมอโดยไม่คำนึงถึงการออกเสียง?
1) หุนหันพลันแล่น 2) ผู้บริหาร 3) ตื่นตระหนก 4) ดุ

A7. คำไหนมีตัวสะกด คำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "ในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟเต็มรูปแบบของกาลที่ผ่านมา NN จะถูกเขียน"?

1) ตื่นเต้น 2) ตรงไปตรงมา 3) จัด 4) คนเดียว

ทำงานให้เสร็จ B1-B9 ตามข้อความที่คุณอ่าน คำตอบสำหรับงาน B1-B9 เขียนเป็นคำหรือตัวเลข

ใน 1 แทนที่คำพูด "อบ"ในประโยค 38 โวหารเป็นกลาง ตรงกัน. เขียนคำพ้องความหมายนี้

ตอบ:______________________________________

ใน 2แทนที่วลี "ขอความช่วยเหลือ"(ประโยคที่ 41) สร้างขึ้นบนพื้นฐานของความใกล้เคียงกันโดยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับความเชื่อมโยง ควบคุม. เขียนวลีผลลัพธ์

ตอบ:_____________________________________

ที่ 3 ที่คุณเขียน พื้นฐานทางไวยากรณ์ข้อเสนอ 33.

ตอบ:_____________________________________________________

ที่ 4 ในประโยคที่ 37 - 41 ให้ค้นหาประโยคด้วย คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้ต่างหาก. เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ตอบ:_____________________________________________

ที่ 5. ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขสำหรับเครื่องหมายจุลภาค คำนำ.

ใช่แล้ว1 เธอเข้มงวดและเข้มงวด2 และใช่แล้ว คุณจะรู้ภาษาอังกฤษดีขึ้น

แต่แน่นอนว่า 3 และ 4 ไม่สามารถเอาใจพวกที่ตื่นเต้นได้อีกต่อไป

ตอบ:____________________________________________________

ที่ 6. ระบุจำนวน พื้นฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 23 เขียนคำตอบเป็นตัวเลข

ตอบ:______________________________________________

วันที่ 7 ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้อง ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาการเชื่อมต่อ.

แต่รอยยิ้มจางหายไปจากใบหน้าของเธอทันทีที่เธอเปิดประตูห้องเรียน พวก 2 ราวกับว่าไม่สังเกตเห็นการมาถึงของเธอ 3 ลุกขึ้นอย่างเฉื่อยชาและไม่เต็มใจ 4 และ Vovka Nefyodov เป็นคนเดียวที่ 5 ที่ไม่ลุกขึ้นเลย

ที่ 8 ท่ามกลางข้อเสนอ 1 -5 ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนด้วย การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกันส่วนเสริม เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ตอบ:_________________________________________

ที่ 9 ในบรรดาข้อเสนอ 38 รายการ -42 ค้นหาประโยคประสมกับ ฝ่ายประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชาการเชื่อมต่อระหว่างส่วนต่างๆ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

ตอบ: ________________________________________

ตอนที่ 3

C2 ใช้ข้อความที่อ่านจากส่วนที่ 2 ทำงาน C2 ให้เสร็จในแผ่นงานแยกต่างหาก

เขียนเหตุผลเรียงความโดยเปิดเผยความหมายของคำกล่าวของนักปรัชญาชาวฝรั่งเศส Paul Ricoeur: "ภาษาคือสิ่งที่แสดงออกผ่านตัวเราและสิ่งต่างๆ"ให้เหตุผลคำตอบของคุณโดยยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน

เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มองค์ประกอบด้วยคำพูดของ P. Ricoeur เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ข้อความที่จะนำเสนอ

เฉกเช่นงานใดๆ ที่มีคุณวุฒิ มีเป้าหมาย วางแผนและเป็นระบบ ครู– มันคืออาชีพ เป็นอาชีพ แต่นี่เป็นอาชีพพิเศษที่ไม่มีใครเทียบได้กับธุรกิจอื่น มีคุณสมบัติและคุณสมบัติพิเศษหลายประการ

เป้าหมายของงานครู– ชีวิตฝ่ายวิญญาณของมนุษย์เกิดใหม่– จิตใจ ความรู้สึก ความตั้งใจ ความเชื่อมั่น ความประหม่า เครื่องมือที่สำคัญที่สุดของอิทธิพลของครูต่อโลกฝ่ายวิญญาณของนักเรียน– วาจา ความงดงามของโลกรอบข้างและศิลปะ การสร้างสถานการณ์ที่แสดงความรู้สึกได้ชัดเจนที่สุด– สเปกตรัมอารมณ์ทั้งหมดของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ดังนั้นวิชาชีพครู– มันคือวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ การแทรกซึมเข้าไปในโลกแห่งจิตวิญญาณที่ซับซ้อนของมนุษย์อย่างไม่สิ้นสุด

ผลสุดท้ายของงานการสอนไม่สามารถเห็นได้ในทันที ไม่ใช่วันนี้ ไม่ใช่พรุ่งนี้ แต่หลังจากเวลาผ่านไปนานมาก สิ่งที่ครูทำพูดสามารถปลูกฝังให้เด็กบางครั้งอาจส่งผลกระทบในห้าสิบปี สุขภาพ จิตใจ ตัวละคร เจตจำนง ความรักชาติ และสติปัญญาของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับครู ขึ้นอยู่กับทักษะ ทักษะ ศิลปะ ปัญญา กล่าวอีกนัยหนึ่งคือปัจจุบันและอนาคตของนักเรียนขึ้นอยู่กับ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเชื่อในความเป็นไปได้ของการเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จของเด็กแต่ละคน ศรัทธาที่ไร้ขอบเขตในมนุษย์ในอนาคตของเขา– นี่คือสิ่งที่ควรอยู่ในจิตวิญญาณของบุคคลที่ตัดสินใจอุทิศชีวิตเพื่องานอันสูงส่งของครู

(โดย) 171 คำ

ข้อมูลเกี่ยวกับข้อความสำหรับการนำเสนอที่กระชับ
ย่อหน้า	microtheme
	ครูเป็นอาชีพพิเศษ
	เป้าหมายของงานของครู - ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคล การศึกษาของมนุษย์ - ต้องใช้เครื่องมือพิเศษในการโน้มน้าวนักเรียน
	ผลงานของครู - อนาคตของบุคคล - ไม่ปรากฏให้เห็นในทันที ดังนั้นครูจึงต้องเชื่อในตัวนักเรียนแต่ละคน

หมายเลขงาน	คำตอบ
A1
A2

A4
A5
A6
A7
ใน 1	ดุ<или>ประณาม<или>ประณาม<или>ดุ<или>ดุ
ใน2	ขอความช่วยเหลือ<или>ขอความช่วยเหลือ
AT3	ให้พวกเขาให้
AT4
AT 5	3, 4 <или> 4, 3
ที่ 6
AT 7	1, 5 <или> 5, 1
AT8
AT 9

ตัวเลือก 31. การวิเคราะห์ข้อความจากคอลเล็กชันของ Tsybulko 2018 อาร์กิวเมนต์

ข้อความ

(1) มีการล้อมโน๊ตเบิร์ก (2) ชาวสวีเดนจึงเรียกป้อมปราการว่า Oreshek (3)G1etr ฉันเข้าร่วมการต่อสู้เป็นการส่วนตัว (4) วันแล้ววันเล่า รัสเซียจากปืนสี่สิบกระบอกถูกยิงใส่ป้อมปราการ (ข) ไม่สำเร็จ

(b) เนื่องจากขาดถนน รถเกวียนจึงล้าหลังกองทหาร เช่นเดียวกับปืนปิดล้อม (7) สงครามเหนือเริ่มขึ้นเมื่อเดือนตุลาคม ค.ศ. 1700 ใกล้เมืองนาร์วา โดยพบว่ามีแกนกลางขาดแคลนในทันที (8) ดินปืนไม่ดี (E) ทหารปืนใหญ่ต้องตั้งข้อหาครึ่งหนึ่ง (ยู) จากนี้ ปืนถูกฉีก บอมบาร์เดียร์กำลังจะตาย (11) เมื่อเห็นปัญหาดังกล่าว กัปตันบริษัทปืนใหญ่ Gummert จึงข้ามไปยังฝั่งสวีเดน (12) ที่ปรึกษาทางทหารที่ปีเตอร์จ้างมาไม่ดี อย่าตั้งความหวัง

(13) เมื่อวางระเบิด Noteburg ปืนจะพังไปเรื่อยๆ

(14) เมื่อทหารไปบุกป้อมปราการ พวกเขาไม่สามารถปีนเข้าไปในกำแพงได้ บันไดนั้นสั้นเกินไป

(15) แม้ในขณะที่รัสเซียล้อมรอบป้อมปราการ Sheremetev ผู้บัญชาการกองทัพก็ส่งคนเป่าแตรไปยังผู้บัญชาการด้วยข้อความ (16) จอมพลเสนอให้ชาวสวีเดนยอมจำนน (17) ตำแหน่งของพวกเขาสิ้นหวัง (18) จะไม่มีความช่วยเหลือจากทุกที่ (19) ในการตอบโต้ ผู้บัญชาการทหารสวีเดน Schlipenbach กล่าวขอบคุณอย่างสุภาพและอย่างมีมารยาทสำหรับการอธิบายเหตุผลว่าทำไมกองทหารรักษาการณ์จึงควรมอบตัว และขอเวลาสองสามวันเพื่อขออนุญาตจากผู้บังคับบัญชาของเขา

(20) คำตอบดังกล่าวไม่เหมาะกับเชเรเมเตฟ (21) การปลอกกระสุนดำเนินการต่อ (22) กองไฟเริ่มขึ้นในสถานที่ต่าง ๆ ของป้อมปราการ เสาควันสีดำลอยขึ้นสู่ท้องฟ้าที่มืดมนในเดือนตุลาคม

(23) ในกองไฟ อาคารไม้ของป้อมปราการทั้งหมดถูกเผาไปแล้ว (24) ปืนรัสเซียครึ่งหนึ่งร้อนจัด ล้มเหลว (25) ชาวรัสเซียตัดสินใจที่จะบุกเข้าไปในช่องว่างที่เจาะด้วยปืนใหญ่ (26) ชาวสวีเดนเทน้ำมันดินลงบนพวกเขา ยิงใส่พวกเขาโดยเปล่าประโยชน์ (27) พวกเขาต่อสู้อย่างสิ้นหวัง (28) ป้อมปราการนั้นถือว่าแข็งแกร่งและด้วยเหตุผลที่ดี: กำแพงสูง แถบที่ดินระหว่างกำแพงกับน้ำนั้นแคบเพื่อไม่ให้ผู้ปิดล้อมไม่สามารถหันหลังกลับได้

(29) การจู่โจมกินเวลานานชั่วโมงแล้วชั่วโมงเล่า สิบสามชั่วโมง ทุก ๆ ครั้งแล้วความไร้ประสบการณ์ของรัสเซียก็ถูกเปิดเผย การขาดอาวุธปิดล้อม ปีเตอร์เห็นทุกอย่างจากแบตเตอรี่ของเขา (ZO) ผู้พิทักษ์ที่ดีที่สุดของเขาเสียชีวิต (31) ความอับอายของ "ความอับอายของ Narva" ได้เข้ามาอีกครั้ง (32) เรซินที่กำลังลุกไหม้ของผู้พิทักษ์ป้อมปราการที่เทลงมาจากด้านบนบันไดไม้วูบวาบขึ้น (ЗЗ) Preobrazhensky, Semenovtsy - รายการโปรดของเขาความหวังของเขา - ตกลงมาใกล้กำแพงหินคนตายติดอยู่ในช่องว่างที่แคบเกินไป (34) "กัปตันบอมบาร์เดียร์" ไม่สามารถช่วยพวกเขาได้ แต่อย่างใดอาการชักก็ไหลลงมาบนใบหน้าของเขา (35) ริมฝีปากสั่นเมื่อสั่งให้ถอย (36) แล้วสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนก็เกิดขึ้น - พันโทแห่ง Semenovsky Regiment Mikhail Golitsyn ไม่เชื่อฟัง:

บอกกษัตริย์ว่าฉันไม่ใช่ของเขาอีกต่อไป แต่เป็นของพระเจ้า

(37) เปโตรไม่โกรธคนที่ไม่เชื่อฟัง เปโตรชื่นชมยินดี วิญญาณแห่งการต่อสู้ปรากฏขึ้นซึ่งเขาใฝ่ฝันเมื่อเจ้าหน้าที่ทำสิ่งที่ไม่จำเป็นต้องทำเพื่อกษัตริย์ แต่เพื่อชัยชนะ!

(38) ทหารองครักษ์ของเขาและคณะทรานส์ฟอร์เมชั่นได้โจมตีซ้ำแล้วซ้ำเล่า (39) พวกเขาไม่มีทางกลับ พวกเขาผลักเรือที่พวกเขาแล่นลงไปในน้ำและปล่อยให้พวกเขาลงไปในแม่น้ำ (40) ตอนนี้พวกเขาต้องยึดป้อมปราการเท่านั้น (41) ในเวลานี้ กองทหารใหม่ Menshikov ลงจอดบนเกาะ (42) รัสเซียรีบจับมือกันครั้งแล้วครั้งเล่า (43) ไม่มีใครและไม่มีอะไรสามารถหยุดผู้โจมตีได้ (44) ในตอนเช้า ชาวสวีเดนยอมแพ้ (45) เปโตรได้รับกุญแจทองคำจากชลีเพินบาคไปยังประตูป้อมปราการ

(46) กองทหารสวีเดนที่เหลืออยู่ออกมาจากประตูนี้ (47) ภาพมีสีสัน (48) ปีเตอร์ในชุดเครื่องแบบสีเขียวเข้มยืนถือกุญแจสีทองขนาดใหญ่ (49) ทหารสวีเดน - พันผ้าพันแผล, ง่อย, ร้องเพลง, สกปรก, รก - ปืนใหญ่เหล็กหล่อลาก (50) ปืนห้อยลงโดยเอาปากกระบอกปืนลง (51) มือกลองเดินไปใต้ธง (52) กลองของเขาเงียบ (bZ) คนสุดท้ายที่เดินก้มหน้าคือเจ้าหน้าที่สวีเดน

(54) การก่อตัวของทหารรัสเซีย นำโดยเชเรเมเตฟและปีเตอร์ ยกย่องผู้พิทักษ์ป้อมปราการผู้กล้าหาญอย่างแข็งขัน (55) เพื่อเป็นการแสดงความเคารพอย่างสูงสุด ชาวสวีเดนได้รับอนุญาตให้นำอาวุธส่วนตัวติดตัวไปด้วย และเจ้าหน้าที่ - ดาบ

(56) ทันที ปีเตอร์สั่งให้เปลี่ยนชื่อป้อมปราการเป็นชลิสเซลเบิร์ก (เมืองคีย์) ให้ธงใหม่ เสื้อคลุมแขน และมอบเหรียญรางวัลให้ทุกคน

(57) ประวัติศาสตร์กล่าวถึงชัยชนะของผู้บัญชาการสองคน - Sheremetev และ Repnin - และแน่นอนสำหรับ Peter

(58) ชัยชนะได้สอนเจ้าหน้าที่ ทหาร และพระราชาด้วยตนเองมากมาย เขาจดจำช่วงเวลาที่อ่อนแอของเขาตลอดไป

(59) หนึ่งสัปดาห์ต่อมา เหรียญถูกเคาะออกมาเพื่อเป็นเกียรติแก่การยึดโนเตเบิร์ก: ปีเตอร์และล้อมป้อมปราการถูกบรรยายภาพ

(อ้างอิงจาก D.A. Granin*)

ตัวอย่างช่วงของปัญหา:

1. ปัญหาสาเหตุแห่งชัยชนะในสงคราม (อะไรช่วยให้ชนะสงคราม)

ตำแหน่งของผู้เขียน:ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ จิตวิญญาณการต่อสู้ของกองทัพและความสามัคคีช่วยให้ชนะสงคราม ดังนั้น กองทัพรัสเซียจึงยึดป้อมปราการที่แข็งแกร่งของ Noteburg เนื่องจากวิญญาณแห่งการต่อสู้ปรากฏขึ้นในกองทัพ ทุกคนจึงทำทุกอย่างที่ต้องทำไม่ใช่เพื่อกษัตริย์ แต่เพื่อชัยชนะ และไม่มีใครหยุดผู้โจมตีได้

2. ปัญหาที่ต้องเรียนรู้จากชัยชนะและความพ่ายแพ้ในสงคราม (เหตุใดจึงต้องดึงบทเรียนจากความพ่ายแพ้และชัยชนะในสงคราม)

3. ปัญหาการสำแดงความอ่อนแอในสงคราม (เป็นที่ยอมรับหรือไม่ที่จะแสดงความอ่อนแอในสงคราม?)

4. ปัญหาทัศนคติของผู้ชนะต่อศัตรูที่พ่ายแพ้ (ความแข็งแกร่งของศัตรูที่พ่ายแพ้ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร)

ตัวเลือกหมายเลข 665145

เมื่อทำงานเสร็จโดยตอบสั้นๆ ให้ป้อนตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง หรือตัวเลข คำ ลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลขในช่องคำตอบ คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม แยกส่วนที่เป็นเศษส่วนออกจากจุดทศนิยมทั้งหมด ไม่จำเป็นต้องใช้หน่วยวัด เมื่อเขียนพื้นฐานทางไวยากรณ์ (ภารกิจที่ 8) ประกอบด้วยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันกับสหภาพ ให้คำตอบโดยไม่มีสหภาพ ห้ามใช้ช่องว่างและเครื่องหมายจุลภาค อย่าป้อนตัวอักษร E แทนตัวอักษร Y

หากครูเป็นผู้กำหนดตัวเลือก คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดลงในระบบ ครูจะเห็นผลของการมอบหมายคำตอบสั้นๆ และจะสามารถให้คะแนนคำตอบที่อัปโหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่ได้รับจากครูจะแสดงในสถิติของคุณ

ตัวเลือกการสอบประกอบด้วยข้อความและงานสำหรับการสอบ ตลอดจนข้อความสำหรับการนำเสนอ รุ่นนี้อาจมีการนำเสนอที่แตกต่างกัน สามารถดูรายการการนำเสนอทั้งหมดได้ในแคตตาล็อกงาน

เวอร์ชันสำหรับพิมพ์และคัดลอกใน MS Word

ข้อความที่ขึ้นต้นด้วยคำ "ความสงสัยในตนเองเป็นปัญหามาแต่โบราณ"

ฟังข้อความและเขียนบทสรุปสั้นๆ ฟังข้อความต้นฉบับสำหรับการนำเสนอแบบย่อ 2 ครั้ง

โปรดทราบว่าคุณต้องนำเสนอเนื้อหาหลักของทั้งธีมไมโครและข้อความทั้งหมดโดยรวม

ปริมาณการนำเสนอไม่น้อยกว่า 70 คำ

เขียนเรียงความของคุณด้วยลายมือที่อ่านง่าย

ใช้เครื่องเล่นเพื่อฟังการบันทึก

โซลูชันสำหรับงานที่มีคำตอบโดยละเอียดจะไม่ถูกตรวจสอบโดยอัตโนมัติ
ในหน้าถัดไป คุณจะถูกขอให้ตรวจสอบด้วยตัวเอง

ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นเพื่อยืนยันคำตอบของคำถาม: "ทำไมหญิงชราไม่ต้องการให้กระดาน Lyonka เรียกพวกเขาว่าคุณค่าของชาติ"

1) หญิงชราคิดว่าเธอควรได้รับรางวัลสำหรับการรักษากระดานแกะสลัก

2) หญิงชราเชื่อว่ากระดานแกะสลักเป็นของเธอเท่านั้นในฐานะตัวแทนของประชาชน

3) หญิงชราเข้าใจคุณค่าทางศิลปะของกระดาน โดยมองว่างานของพ่อเป็นงานศิลปะที่แท้จริง

4) หญิงชราไม่ต้องการมอบกระดานแกะสลักให้ Lyonka เนื่องจากเธอคิดว่าเขาเป็นคนที่ไม่น่าเชื่อถือ

(ตาม K. G. Paustovsky) *

ตอบ:

คำศัพท์พื้นถิ่นที่ใช้เป็นสื่อในการแสดงคำพูดในรูปแบบใด

1) - (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

2) (16) Fedosya ผู้หญิงจากทะเลทรายเข้ามาแทรกแซงที่นี่ ...

3) (19) กระดานเหล่านี้จะมีประโยชน์

4) (24) โดยเฉพาะภาพเหมือนของ Pugachev - คุณไม่สามารถมองได้นาน: ดูเหมือนว่าคุณกำลังพูดกับเขาด้วยตัวเอง

(2) มันน่าเบื่อที่จะไป

- (4) จะบอกอะไร? Lenka ได้ตอบกลับ - (5) เป็นเรื่องเกี่ยวกับหญิงชราในหมู่บ้านของเราหรือไม่ (6) หญิงชราเหล่านี้เป็นลูกสาวของศิลปินชื่อดัง Pozhalostin (7) เขาเป็นนักวิชาการ แต่เขาออกมาจากคนเลี้ยงแกะของเรา จากคนเย่อหยิ่ง (8) งานแกะสลักของเขาแขวนอยู่ในพิพิธภัณฑ์ในปารีส ลอนดอน และที่นี่ใน Ryazan (9) อาจเห็น?

(10) ฉันจำภาพแกะสลักที่สวยงามและเหลืองเล็กน้อยเป็นครั้งคราวบนผนังห้องของฉันในบ้านของหญิงชราสองคนที่มีปัญหา (11) ฉันยังจำความรู้สึกแรกที่รู้สึกแปลกมากจากการแกะสลักได้ (12) นั่นเป็นภาพเหมือนของคนสมัยก่อน และฉันไม่สามารถกำจัดความคิดเห็นของพวกเขาได้ (13) ฝูงชนของสตรีและบุรุษในชุดโค้ตโค้ตติดกระดุมแน่น ฝูงชนในวัยเจ็ดสิบของศตวรรษที่สิบเก้า มองมาที่ฉันจากผนังด้วยความสนใจอย่างลึกซึ้ง

- (14) ช่างตีเหล็ก Yegor มาที่สภาหมู่บ้านอย่างใด - Lenya กล่าวต่อ - (15) เขาพูดไม่มีอะไรจะซ่อมแซมสิ่งที่จำเป็นดังนั้นเรามายิงระฆังกันเถอะ

(16) Fedosya ผู้หญิงจากทะเลทรายเข้ามาแทรกแซงที่นี่: (17) “ ที่บ้านของ Pozhalostins หญิงชราเดินบนกระดานทองแดง (18) มีบางอย่างขีดเขียนไว้บนกระดาน - ฉันไม่เข้าใจ (19) กระดานเหล่านี้จะมีประโยชน์

(20) ฉันมาที่ Pozhalostins พูดว่าเกิดอะไรขึ้นและขอให้แสดงกระดานเหล่านี้ (21) หญิงชราหยิบกระดานที่ห่อด้วยผ้าขนหนูสะอาดออกมา (22) ข้าพเจ้ามองแล้วชะงัก (23) แม่ที่ซื่อสัตย์ ช่างเป็นงานที่ละเอียดอ่อน ช่างเป็นงานแกะสลักที่แข็งกระด้าง! (24) โดยเฉพาะรูปเหมือนของ Pugachev - คุณไม่สามารถมองได้นาน: ดูเหมือนว่าคุณกำลังพูดกับเขาด้วยตัวเอง (25) “เอาไม้กระดานมาเก็บไว้ให้ฉัน ไม่อย่างนั้นพวกมันจะหลอมเป็นตะปู” ฉันบอกเธอ

(26) 3 เธอร้องไห้และพูดว่า: (27) “คุณเป็นอะไร! (28) นี่เป็นคุณค่าของชาติ ฉันจะไม่ให้พวกเขาไปเพื่ออะไร

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(30) จากนั้นพวกเขาก็เรียกประชุมเพื่อตัดสินฉันที่ซ่อนกระดาน (31) ฉันออกไปแล้วพูดว่า: (32) “ไม่ใช่คุณ แต่ลูกของคุณจะเข้าใจคุณค่าของการแกะสลักเหล่านี้ แต่ต้องเคารพงานของคนอื่น (33) ชายคนหนึ่งออกมาจากคนเลี้ยงแกะศึกษาเรื่องขนมปังดำและน้ำมาหลายสิบปีมีงานหนักมากในแต่ละกระดานคืนที่นอนไม่หลับการทรมานของมนุษย์ความสามารถ ... "

- (34) พรสวรรค์! - Lenya ดังขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก - (35) คุณต้องเข้าใจสิ่งนี้! (36) จำเป็นต้องหวงแหนและชื่นชม! (37) จริงหรือ?

(ตาม K. G. Paustovsky) *

* Paustovsky Konstantin Georgievich (2435-2511) - นักเขียนและนักประชาสัมพันธ์ชาวรัสเซีย, ผู้เชี่ยวชาญด้านร้อยแก้วโคลงสั้น ๆ และโรแมนติก, ผู้เขียนงานเกี่ยวกับธรรมชาติ, เรื่องราวทางประวัติศาสตร์, บันทึกความทรงจำทางศิลปะ

ตอบ:

จากประโยคที่ 14-19 ให้เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าถูกกำหนดโดยความหมาย - "การประมาณ"

(1) ตอนเช้า Lenka และฉันดื่มชาและไปที่ mshary เพื่อค้นหา Capercaillie (2) มันน่าเบื่อที่จะไป

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(1) ตอนเช้า Lenka และฉันดื่มชาและไปที่ mshary เพื่อค้นหา Capercaillie

ตอบ:

จากประโยค 20-25 ให้เขียนคำที่การสะกดคำต่อท้ายถูกกำหนดโดยกฎ: "จดหมาย H หนึ่งตัวเขียนด้วยผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟสั้น ๆ"

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(2) มันน่าเบื่อที่จะไป

ตอบ:

แทนที่ภาษาพื้นถิ่น "อาจ" ในประโยคที่ 9 ด้วยคำพ้องความหมายที่เป็นกลางทางโวหาร เขียนคำพ้องความหมายนี้

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(9) อาจเห็น?

ตอบ:

แทนที่วลี "นอนไม่หลับ" (ประโยค 33) ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อตกลงด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการเชื่อมต่อการควบคุม เขียนวลีผลลัพธ์

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(3) คุณเลนย่าเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้ไหม

ตอบ:

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค 35

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(3) คุณเลนย่าเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้ไหม

ตอบ:

ในบรรดาประโยคที่ 14-19 ให้ค้นหาประโยคที่มีแอปพลิเคชันทั่วไป เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(1) ตอนเช้า Lenka และฉันดื่มชาและไปที่ mshary เพื่อค้นหา Capercaillie

ตอบ:

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคที่คำเกริ่นนำ

ช่างตีเหล็ก Yegor มาที่สภาหมู่บ้านอย่างใด (1) - Lenya กล่าวต่อ

ไม่มีอะไร (2) พูด (3) เพื่อซ่อมแซมสิ่งที่จำเป็น (4) ดังนั้นเรามายิงระฆังกันเถอะ

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

ตอบ:

ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยค 33 เขียนคำตอบด้วยตัวเลข

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(3) คุณเลนย่าเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้ไหม

ตอบ:

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่าน เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีตัวเลข เขียนตัวเลขที่แสดงเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

ฉันมาที่ Pozhalostins (1) พูดว่า (2) เกิดอะไรขึ้น (3) และขอให้แสดงกระดานเหล่านี้ หญิงชราหยิบกระดาน (4) ห่อด้วยผ้าสะอาด ฉันมองและแช่แข็ง

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

ตอบ:

ในบรรดาประโยคที่ 28-32 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการอยู่ใต้บังคับบัญชาของอนุประโยคย่อยตามลำดับ เขียนหมายเลขของข้อเสนอนี้

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

คุณสามารถเขียนงานในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์โดยเปิดเผยหัวข้อเกี่ยวกับเนื้อหาทางภาษาศาสตร์ คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยคำพูดของ F.I. บุสเลฟ.

15.2 เขียนเรียงความ-การให้เหตุผล อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของข้อความสุดท้ายอย่างไร: “- Talent! - Lenya ดังขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก - เรื่องนี้ต้องเข้าใจ! จะต้องได้รับการปกป้องและชื่นชม! จริงหรือเปล่า?"

ระบุอาร์กิวเมนต์ 2 ข้อจากข้อความที่อ่านแล้วซึ่งยืนยันเหตุผลของคุณ

เมื่อยกตัวอย่าง ให้ระบุตัวเลขของประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

15.3 คุณเข้าใจความหมายของวลี REAL ART อย่างไร

กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความโดยให้เหตุผลในหัวข้อ "ศิลปะที่แท้จริงคืออะไร" โดยใช้คำจำกัดความที่คุณให้ไว้เป็นวิทยานิพนธ์ โต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ตัวอย่าง 2 ตัวอย่าง-อาร์กิวเมนต์ที่ยืนยันการให้เหตุผลของคุณ: ยกตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่คุณอ่าน และข้อที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ

เรียงความต้องมีอย่างน้อย 70 คำ

เขียนเรียงความด้วยลายมือที่อ่านง่าย

- (3) คุณ Lenya จะเล่าเรื่องที่สนุกกว่านี้

(29) โดยทั่วไปเราบันทึกกระดานเหล่านี้ - พวกเขาส่งไปที่ Ryazan ไปที่พิพิธภัณฑ์

(ตาม K. G. Paustovsky) *

ที่แนวรบด้านตะวันตก ฉันต้องใช้ชีวิตอยู่ในกองเรือของนายทหารช่าง Tarasnikov เขาทำงานในส่วนปฏิบัติการของสำนักงานใหญ่ของกองพลทหารรักษาการณ์

การเขียน

ทุกคนรับมือกับความยากลำบากในชีวิตด้วยวิธีต่างๆ กัน บางคนทำได้อย่างง่ายดาย และบางคนทำด้วยความยาก ในข้อความนี้ L.A. Kassil ชวนเราคิดถึงปัญหาของการเอาชนะช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิต

ผู้บรรยายแนะนำเราให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของปีแห่งสงคราม ซึ่งเขาต้องเผชิญกับวิธีที่ไม่ธรรมดาสำหรับเขาในการเอาชนะความยากลำบาก ฮีโร่ผู้นี้อาศัยอยู่ที่เดียวกันพร้อมกับช่างเรือนจำ และในครู่หนึ่ง เขาก็ดึงความสนใจไปที่กิ่งไม้สีเขียวที่งอกอยู่บนเพดาน ผู้เขียนดึงความสนใจของเราไปที่ความจริงที่ว่าเพื่อเห็นแก่ "ความสงบ" ของสาขานี้ Tarasnikov ถึงกับถามผู้บรรยายถึงแม้จะมีอากาศหนาวจัด แต่ก็ไม่ควรทำให้เตาร้อนในบางครั้งเพราะ "มัน [สาขา] มี หยุดเติบโตอย่างสมบูรณ์” ความจริงข้อนี้ไม่สามารถกระตุ้นความประหลาดใจของฮีโร่ได้ แต่เขายิ่งแปลกใจว่าในระหว่างการยิงปืนใหญ่ซึ่งกำลังจะกีดกันฮีโร่ทั้งสองในชีวิตของพวกเขา Tarasnikov เป็นเพียงกังวลเกี่ยวกับความปลอดภัยของกิ่งไม้ที่แตกหน่อของเขา แอลเอ Kassil เน้นย้ำว่าต้นอ่อนนี้ได้กลายเป็นสัญลักษณ์ของการต่อสู้เพื่อชีวิตสำหรับเรือนจำ - หากพืชสามารถออกแรงและงอกงามในทุกสถานการณ์แล้วจะกลัวความตายได้อย่างไร นั่นคือเหตุผลที่ Tarasnikov รักษาความสงบในใจไว้เป็นครั้งสุดท้าย - สาขาเตือนเขาว่า "ที่นั่นหลังทางออกแขวนเสื้อกันฝนที่เปียกชื้นในวันนี้ดวงอาทิตย์จะพบกับความอบอุ่นและให้ความแข็งแกร่งใหม่ ๆ อย่างแน่นอน ... "

ผู้เขียนเชื่อว่าบุคคลสามารถเอาชนะจุดอ่อนภายใน รู้สึกถึงพลังของธรรมชาติ และเอาชนะความรู้สึกของความกลัวและความเหงา เฝ้าดูการที่กิ่งไม้เติบโตบนต้นไม้ที่ถูกตัดในสถานการณ์ที่ไม่เหมาะสมสำหรับชีวิต ทำให้เครียดกับกำลังสำคัญทั้งหมด

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับความคิดเห็นของแอล.เอ. Kassil และเชื่อด้วยว่าบางครั้งแม้ในสถานการณ์ที่ยากลำบากที่สุดการมีอยู่ของสัญลักษณ์แห่งชีวิตการมีอยู่ของศรัทธาสามารถช่วยบุคคลให้สงบและมีความหวังได้แม้จะมีทุกอย่าง

ในเรื่องราวของ A.S. "ลูกสาวของกัปตัน" ของพุชกินเพื่อเอาชีวิตรอดจากการจลาจลการถูกจองจำความตายอันเป็นที่รักของวีรบุรุษช่วยรักที่บริสุทธิ์แข็งแกร่งและจริงใจ Pyotr Grinev ขับเคลื่อนด้วยความหวังในการช่วยชีวิตผู้เป็นที่รัก ขับเคลื่อนด้วยศรัทธาในอนาคตที่มีความสุข อดทนต่อความยากลำบากใด ๆ ไปต่อสู้กับโชคชะตาของเขาเองไม่กลัวอะไรเลยและไม่หยุดเลย มาเรีย ผู้เป็นที่รัก จนถึงที่สุดที่รักษาไว้ซึ่งเกียรติ ศักดิ์ศรี และศรัทธา และแม้จะเป็นนักโทษของชวาบริน เธอรัก เชื่อและรอคอยปีเตอร์ - และความรู้สึกเหล่านี้ไม่ยอมให้เธอยอมแพ้และมอบความแข็งแกร่งให้กับนางเอก ทั้งเปโตรและแมรีต่างก็ตระหนักถึงจุดยืนของตนเอง ปกป้องซึ่งกันและกันจนถึงที่สุด และไม่เคยยอมแพ้ต่อความรู้สึกกลัวและสิ้นหวังเลยแม้แต่นิดเดียว พวกเขาถูกขับเคลื่อนด้วยสิ่งที่แข็งแกร่งกว่านี้มาก

ในนวนิยายของ F.M. Dostoevsky หนึ่งในตัวละครหลัก Sofya Marmeladova ได้รับความช่วยเหลือจากศรัทธาในการเอาชีวิตรอดในช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของเธอ เด็กผู้หญิงคนหนึ่งเป็นแบบอย่างของ "หน่อ" ของพระเยซูคริสต์ - ดังนั้นเมื่อผ่านการทดลองทั้งหมดในชีวิต เธอยังคงการควบคุมตนเอง ความบริสุทธิ์ของจิตวิญญาณ และเสรีภาพทางศีลธรรม

ดังนั้น เราสามารถสรุปได้ว่าความหวัง เป็นตัวเป็นตนในสิ่งใด ช่วยให้บุคคลเอาชนะช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิต: ในต้นกล้า ในศรัทธา หรือในความรัก บุคคลที่ได้รับการสนับสนุนและการสนับสนุนไม่ว่าจะเป็นตัวเป็นตนอะไรก็ตามมีความสามารถมากมาย

เราแนะนำให้อ่าน

ความศักดิ์สิทธิ์ของมนุษย์ในประเพณีนักพรตดั้งเดิม

คริสตจักรออร์โธดอกซ์ คริสตจักรออร์โธดอกซ์ไม่ใช่คริสตจักรที่อยู่บนโลกอย่างหมดจด ...

มารธาและมารีย์ - งานและการนมัสการ

Diego Velazquez - พระคริสต์ในบ้านของ Martha และ Mary "เห็นอะไรมากมายในยูดาส...

คำอธิษฐานถึงสาธุคุณโรมันนักร้องแสนหวาน

เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงการนมัสการของคริสเตียนโดยปราศจากการร้องเพลงและการทำ Doxology ของผู้คน....

การสอบแบบรวมศูนย์ในตัวเลือกภาษารัสเซีย31

เราแนะนำให้อ่าน

ค้นหาไซต์