คริสตจักรออร์โธด็อกซ์ไม่ใช่คริสตจักรออร์โธดอกซ์ที่เป็นเพียงโลกล้วนๆ...
ผู้ดำเนินการ:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anastasia Kuznetsova
หัวหน้างาน:
คจักร เอส.บี.
แนวคิดโครงการ
1. คำอธิบายลักษณะที่ปรากฏ
2. วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ
3. ลำดับทางเทคโนโลยีของการผลิตผลิตภัณฑ์
4. ความปลอดภัยในการทำงาน
5. การคำนวณต้นทุนสินค้า
6. วรรณกรรมที่ใช้
แนวคิดโครงการ:
ฉันต้องการสร้างผลิตภัณฑ์ (ที่วางหม้อ) โดยใช้วิธีเย็บปะติดปะต่อกัน เนื่องจากมีความสวยงามมากและสามารถใช้ตกแต่งห้องครัวได้ การเย็บปักถักร้อยที่น่าทึ่ง - เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน - รากฐานของมันหยั่งรากลึกในสมัยโบราณ จากเศษผ้า (เศษผ้า) คุณสามารถสร้างผลิตภัณฑ์ได้หลากหลายทั้งรูปร่างและสี ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปทำให้ประหลาดใจกับความสว่างของสีและการผสมผสาน
1. เราวาดภาพร่างของตะปูในอนาคต เลือกรูปร่างของตะปู และเลือกวิธีการประมวลผลการตัดตะปู
ที่วางหม้อมีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส
เราประมวลผลขอบ (ตัด) ด้วยตะเข็บปิดชายเสื้อ
2. เราทำงานกับผ้าฝ้ายและเศษผ้าที่มีสีสันสดใส เย็บ จักรเย็บผ้ารุ่น 333 จากัวร์
อุปกรณ์: กรรไกร ผ้าขี้ริ้ว เข็มหมุด ที่ริปเปอร์ตะเข็บ
3. การทำที่วางหม้อ
ก) ตัดแผ่นพับขนาด 30x30 ซม. ออกมา 2 แผ่น (ส่วนล่างและผ้าที่จะเย็บแพทช์)
b) การเลือกผ้าขี้ริ้วที่มีขนาด สี พื้นผิวต่างๆ
c) วางแผ่นพับบนผ้า (ฐาน) ตามลำดับที่กำหนด (แผ่นพับแต่ละแผ่นครอบคลุมผ้าก่อนหน้า)
d) เชื่อมต่อกับผ้าด้านล่างและซีล
e) การตกแต่งขอบ: ใช้ตะเข็บปิดชายเสื้อ
f) WTO (การบำบัดความร้อนแบบเปียก)
4. ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย
ก) วัตถุมีคม
ข) จักรเย็บผ้าไฟฟ้า
c) กฎเกณฑ์ความประพฤติในสำนักงาน
5. ต้นทุนของผลิตภัณฑ์
วัสดุ – สองบาน 30x30 ซม. ~ 20 รูเบิล x 2 = 40 ถู
อวัยวะเพศหญิง - b/p
กระทู้ ~ 5 ถู
รวม: 45 ถู
6. วรรณกรรมที่ใช้:
หนังสือเรียน "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เรื่อง: " พลาสติกเย็บปะติดปะต่อกัน(หม้อ)"
ผู้ดำเนินการ:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Anastasia Kuznetsova
หัวหน้างาน:
คจักร เอส.บี.
แนวคิดโครงการ
- คำอธิบายลักษณะที่ปรากฏ
- วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือ
- ลำดับทางเทคโนโลยีของการผลิตผลิตภัณฑ์
- ความปลอดภัยในการทำงาน
- การคำนวณต้นทุนสินค้า
- หนังสือมือสอง.
แนวคิดโครงการ:
ฉันต้องการสร้างผลิตภัณฑ์ (ที่วางหม้อ) โดยใช้วิธีเย็บปะติดปะต่อกัน เนื่องจากมีความสวยงามมากและสามารถใช้ตกแต่งห้องครัวได้ การเย็บปักถักร้อยที่น่าทึ่ง - เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกัน - รากฐานของมันหยั่งรากลึกในสมัยโบราณ จากเศษผ้า (เศษผ้า) คุณสามารถสร้างผลิตภัณฑ์ได้หลากหลายทั้งรูปร่างและสี ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปทำให้ประหลาดใจกับความสว่างของสีและการผสมผสาน
1. เราวาดภาพร่างของตะปูในอนาคต เลือกรูปร่างของตะปู และเลือกวิธีการประมวลผลการตัดตะปู
ที่วางหม้อมีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส
เราประมวลผลขอบ (ตัด) ด้วยตะเข็บปิดชายเสื้อ
2. เราทำงานกับผ้าฝ้ายและเศษผ้าที่มีสีสันสดใส เราเย็บจากัวร์รุ่น 333 ด้วยจักรเย็บผ้า
อุปกรณ์: กรรไกร ผ้าขี้ริ้ว เข็มหมุด ที่ริปเปอร์ตะเข็บ
3. การทำที่วางหม้อ
ก) ตัดแผ่นพับขนาด 30x30 ซม. สองอันออก (ส่วนล่างและผ้าที่จะเย็บแพทช์)
b) การเลือกผ้าขี้ริ้วที่มีขนาด สี พื้นผิวต่างๆ
c) วางแผ่นพับบนผ้า (ฐาน) ตามลำดับที่กำหนด (แผ่นพับแต่ละแผ่นครอบคลุมผ้าก่อนหน้า)
d) เชื่อมต่อกับผ้าด้านล่างและซีล
e) การตกแต่งขอบ: ใช้ตะเข็บปิดชายเสื้อ
f) WTO (การบำบัดความร้อนแบบเปียก)
4. ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย
ก) วัตถุมีคม
ข) จักรเย็บผ้าไฟฟ้า
c) กฎเกณฑ์ความประพฤติในสำนักงาน
5. ต้นทุนของผลิตภัณฑ์
วัสดุ – สองบาน 30x30 ซม. ~ 20 รูเบิล x 2 = 40 ถู
อวัยวะเพศหญิง - b/p
กระทู้ ~ 5 ถู
รวม: 45 ถู
6. วรรณกรรมที่ใช้:
หนังสือเรียน "เทคโนโลยี" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
การนำเสนอบทเรียนเทคโนโลยีในหัวข้อ “สิ่งทอสำหรับห้องครัว”
หัวใจของห้องครัวถือเป็นเตา และจิตวิญญาณของบ้านก็คือ สิ่งทอสำหรับห้องครัว ไม่ว่าจะเป็นผ้าม่าน ผ้าปูโต๊ะ ผ้าหุ้มเก้าอี้ สตูล และอื่นๆ อีกมากมายที่น่ารักและมีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน พวกเขามีบทบาทสำคัญในการออกแบบไม่เพียง แต่ยังทำหน้าที่ที่มีประโยชน์ในห้องครัวด้วย
เมื่อเลือกผ้าคุณต้องคำนึงถึงการใช้งานจริงและความสอดคล้องกับสไตล์การตกแต่งภายในด้วย เช่น ถ้าห้องครัวมีการตกแต่ง สไตล์ชนบทนี่คือที่สำหรับผ้าเช็ดตัววาฟเฟิลและผ้าปูโต๊ะลินิน ถ้าคุณมีห้องครัว. สไตล์คลาสสิกจากนั้นคุณสามารถเลือกผ้าเช็ดปากผ้าฝ้ายและที่วางหม้อแบบธรรมดา ลายทาง หรือมีลายพิมพ์ช้อนส้อมและอาหารที่ไม่เกะกะ แต่สไตล์ใดที่ไม่ยอมรับสิ่งทอหรือทำสิ่งขั้นต่ำที่จำเป็นคือเทคโนโลยีขั้นสูง - ในห้องครัวเช่นนี้คุณอาจไม่พบถุงมือเตาอบหรือผ้าปูโต๊ะแสนสบายเลย
ผ้าม่านสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษในห้องครัว ควรผสมผสานอย่างกลมกลืนกับสีของผนังและ เฟอร์นิเจอร์ครัว- ผ้ากันเปื้อนที่สวยงามและมีสไตล์ ถุงมือที่สดใสและสะดวกสบาย ถุงมือเตาอบที่นุ่มและปลอดภัย ผ้าเช็ดตัวที่ร่าเริง - นี่เป็นเพียงรายการเล็ก ๆ ของอุปกรณ์สิ่งทอซึ่งยากที่จะประเมินค่าสูงไปในครัว
ภายในห้องครัวจะได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง และสะดวกสบายยิ่งขึ้นหากคุณใช้ ชุดเต็มเครื่องครัวสิ่งทอประกอบด้วยผ้าปูโต๊ะและชุดผ้าเช็ดปากผ้าเช็ดตัวที่วางหม้อและผ้ากันเปื้อนที่ทำในสไตล์เดียวกันและคัดสรรอย่างกลมกลืน โทนสี.
แน่นอนว่าการเลือกสีควรพิจารณาจากความชอบส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการตกแต่งภายในห้องครัวด้วย เฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดของห้องนี้ควรเป็นสไตล์เดียวกัน และหากคุณเลือกผ้าปูโต๊ะที่มีสีตัดกัน ก็ควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าสิ่งทอเหล่านั้นเข้ากับสีของผนัง พื้น และเฟอร์นิเจอร์ในห้องครัว บนพื้นหลัง สีฟ้าในการออกแบบห้องครัวสิ่งทอสีแดงและสีเหลืองจะดูดีหากห้องครัวทำด้วยสีน้ำนมสิ่งทอสีเขียวหรือสีชมพูก็จะเหมาะสม
ผ้าปูโต๊ะอาจเป็นหนึ่งในรายการหลักที่คุณทำไม่ได้เมื่อจัดโต๊ะ เมื่อเลือกผ้าปูโต๊ะ โปรดจำไว้ว่าต้องตรงกับขนาดของโต๊ะและห้อยลงมาทุกด้านอย่างน้อย 30 ซม. สำหรับโอกาสพิเศษและการต้อนรับที่สำคัญโดยเฉพาะจะใช้ผ้าปูโต๊ะยาวซึ่งขอบเกือบถึงพื้น
ผลิตภัณฑ์สิ่งทอที่คัดสรรมาอย่างเหมาะสมสามารถเปลี่ยนพื้นที่ให้มองเห็นได้ เช่น ทำให้ห้องครัวกว้างขวางขึ้น หรือในทางกลับกัน ลดระดับเสียงลง ตัวอย่างเช่นใน ห้องแคบขอแนะนำให้ใช้สิ่งทอที่มีแถบแนวนอนกว้างโดยมองเห็นพื้นที่ "แยกออกจากกัน" ในครัวด้วย เพดานต่ำขอแนะนำให้ใช้อุปกรณ์เสริมที่มีรูปแบบแนวตั้งที่ "ยก" ฝ้าเพดานขึ้น
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
กิจกรรมนอกหลักสูตร "ฟิสิกส์รอบตัวเรา หรือ ห้องทดลองฟิสิกส์ในครัว"
สื่อจากนิทรรศการฟิสิกส์ “ฟิสิกส์รอบตัวเรา หรือ ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ในครัว” ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ฟิสิกส์ที่โรงเรียน เนื้อหาที่นำมาจากหนังสือ "200 Experiments" ของ Janice Van Cleef ฉบับปี 1996...
“อาหารประจำชาติของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซีย”
ทุกประเทศในโลกมีอาหาร "พิเศษ" ที่เป็นที่รู้จักเกินขอบเขต ใครไม่เคยได้ยินพุดดิ้งอังกฤษ ขากบฝรั่งเศส พิซซ่าอิตาเลี่ยนและสปาเก็ตตี้โปแลนด์...
สไลด์ 1
เสร็จสิ้นโดย: ครูเทคโนโลยี 1 – ประเภท MBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 13, Azov Semenets Olga Ivanovna ผลิตภัณฑ์เย็บปะติดปะต่อกันสไลด์ 2
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับประวัติของการเย็บปะติดปะต่อกัน ให้แนวคิดเกี่ยวกับเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อต่างๆ รูปแบบของการสร้างลวดลายจากแถบ สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และแถบเรียงพิมพ์ การปฏิบัติงาน
สไลด์ 3
การเย็บปะติดปะต่อกัน - ในสไตล์ยุโรป ควิลท์ - ในสไตล์อเมริกัน และในรัสเซีย - การเย็บปะติดปะต่อกัน... ชื่อต่างๆหนึ่งความคิดสร้างสรรค์
สไลด์ 4
การเย็บปะติดปะต่อเป็นศิลปะในการต่อผ้าหลากสีเล็กๆ (แผ่นพับ) ให้เป็นชิ้นเดียวโดยการเย็บ
สไลด์ 5
ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อกันเป็นที่รู้จักของผู้คนจำนวนมากในโลกมาเป็นเวลานาน เชื่อกันว่าศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ประเภทนี้มีต้นกำเนิดในประเทศอังกฤษ ในรัสเซีย งานเย็บปะติดปะต่อเริ่มพัฒนาอย่างแข็งขันตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19 เมื่อผ้าฝ้ายที่ผลิตจากโรงงานเริ่มแพร่หลาย เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันมีต้นกำเนิดมาจากชาวนา หายาก กระท่อมชาวนาไม่มีผ้าห่ม พัฒนาการของการเย็บปะติดปะต่อกัน
สไลด์ 6
ในขณะที่ศิลปะการเย็บปะติดปะต่อพัฒนาขึ้นในรัสเซียทีละน้อย "หลักการและเทคนิคทางศิลปะในการสร้างองค์ประกอบการเย็บปะติดปะต่อประดับซึ่งมีรายละเอียดในรูปแบบของแถบสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยม ฯลฯ ถูกสร้างขึ้น
สไลด์ 7
งานเย็บปะติดปะต่อใช้เศษจากการตัดเย็บ ผ้าใช้แล้ว และผ้าใหม่ ผ้ามีความแตกต่างกันในเรื่องสี ลวดลาย เนื้อสัมผัส ความหนา ความหนาแน่น ฯลฯ นอกจากนี้ยังใช้ในการเย็บปะติดปะต่อ เช่น แม่น, บุโพลีเอสเตอร์, ริบบิ้น, ลูกไม้, ถักเปีย ฯลฯ ความสนใจเป็นพิเศษใส่ใจในการเลือกแผ่นพับตามสีและลวดลาย วัสดุ
สไลด์ 8
ข้อแนะนำในการเลือกแผ่นพับ เมื่อรวมสีต่างๆ เข้าด้วยกัน ให้ใช้เทคนิคต่อไปนี้: การผสมสีที่ตัดกัน การผสมสีที่เกี่ยวข้อง (“ม้วนสี”) การผสมผสานระหว่างผ้าที่มีสีต่างกันและผ้าธรรมดา หากผ้าธรรมดาย้อมซ้ำในสีที่แตกต่างกัน ใช้สีดำสีขาวและสีเทาเป็นสีเสร็จ สีดำดูดีเมื่อเทียบกับโทนสีส้ม เหลือง ชมพู แดง ม่วงและเขียวอ่อน
สไลด์ 9
สไลด์ 10
ในเทคนิคนี้ ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะดำเนินการโปรแกรมการเติบโต ที่นี่คุณจะต้องทำงานหนักและคำแนะนำของฉันก็มีประโยชน์ ใช้เวลาไม่นานก่อนที่คุณจะเรียนรู้วิธีสร้างรูปแบบด้วยตัวเอง ความคล่องแคล่วช่วยได้ที่นี่ ทักษะ ประสบการณ์ การฝึกอบรม และคุณยังต้องมีเครื่องจักร ตะกร้าที่เต็มไปด้วยด้าย และอยากบอกอีกว่า ต้องปฏิบัติตามหลักการประกอบผืนผ้าใบอย่างเคร่งครัด โดยที่สัดส่วนเป็นสิ่งสำคัญ โมเสกเย็บปะติดปะต่อกัน
สไลด์ 11
เทคโนโลยีการเย็บปะติดปะต่อกัน การทำร่างเครื่องประดับ (2 ชุด) การทำเทมเพลต ตัดชิ้นส่วนที่เย็บปะติดปะต่อกันออก การเชื่อมต่อชิ้นส่วนการเย็บปะติดปะต่อกันตามเทคนิคการเย็บปะติดปะต่อที่เลือก
สไลด์ 12
เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อ เทคนิคการเย็บปะติดปะต่อกันเป็นชุดของเทคนิคและ ลำดับทางเทคโนโลยีการเชื่อมแผ่นพับของรูปทรงบางอย่างเข้ากับเครื่องประดับและผืนผ้าใบ เทคนิค “ลายทาง” “เค้าโครงแนวทแยง” “เค้าโครงตรง” “ไม้ปาร์เก้” “ก้างปลา” “บ่อ” “กระท่อม” “บ่อสี” “ลานบ้าน” “จัตุรัสรัสเซีย” “สับปะรด” “โรงสี”
สไลด์ 13
เทคนิค "สี่เหลี่ยม" "หมากรุก", "รอบโลก" "หมากรุก" สองสี "หมากรุก" แนวทแยง เทคนิค "สามเหลี่ยม" "โรงสี" "เพชร" "ดาว"
สไลด์ 14
“เทคนิคฟรี” ประกอบจากตรงกลางฐาน ลาย “กุหลาบ” ประกอบจากขอบฐาน ประกอบแผ่นเป็นลวดลายจารึกเป็นรูปสามเหลี่ยม ใช้เทคนิคเหล่านี้ คุณสามารถสร้างเครื่องประดับและองค์ประกอบที่น่าทึ่งจากลวดลายที่เกิดขึ้นได้
สไลด์ 15
“ ก้างปลา” (ไม้ปาร์เก้) รูปแบบในการประกอบผลิตภัณฑ์เย็บปะติดปะต่อกัน “ ก้างปลา” (หรือ “ ไม้ปาร์เก้”, “ กรวย”) เป็นชื่อเนื่องจากมีความคล้ายคลึงภายนอกกับลักษณะของต้นสนอ่อน, ไม้ปาร์เก้ก่ออิฐหรือรูปทรงกรวย บางครั้งคุณจะเห็นรูปแบบนี้เรียกว่า "Quarter Square" 1 1 1 1 1 1 2 1 5 4 6 7 3
สไลด์ 16
รูปแบบ “หลุม” “หลุม” รูปแบบ “หลุม” เป็นรูปแบบที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในรูปแบบการเย็บปะติดปะต่อกันแบบดั้งเดิม รูปทรงเรขาคณิตสามารถใช้เพื่อสร้างเอฟเฟกต์ 3D ที่น่าสนใจ การใช้ผ้าแถบยาวในรูปแบบ "อย่างดี" โดยการตัดแถบยาวและเย็บรอบจัตุรัสกลาง เป็นที่รู้กันมานานแล้ว
สไลด์ 17
“กระท่อมไม้ซุง” เดิมทีองค์ประกอบตรงกลางคือผ้าสีแดงซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของหัวใจของกระท่อม และองค์ประกอบแสงและความมืดตามลำดับคือแสงและเงา “กระท่อมไม้ซุง” เป็นลวดลายหายากที่ไม่จำเป็นต้องมีเทมเพลต ผ้าถูกตัดเป็นเส้น (ขนาดใดก็ได้) ซึ่งเย็บติดกับจัตุรัสกลาง
สไลด์ 18
“หมากรุก” สองสี ขั้นแรกให้ตัดแถบสีหนึ่งและอีกสีหนึ่งจำนวนเท่ากันโดยมีความกว้างเท่ากับความกว้างของช่อง “หมากรุก” แบบฟอร์มเสร็จแล้วบวกค่าเผื่อตะเข็บในแต่ละด้านของสี่เหลี่ยมจัตุรัสนั่นคือตะเข็บไม่เพียงถูกเพิ่มจากขอบของแถบเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงค่าเผื่อเมื่อทำการวัดความยาวของมันด้วย ตัดแถบออก ขนาดที่เหมาะสมแล้วเย็บเป็นผ้าตามภาพ
สไลด์ 19
เทคนิค “มุมการเย็บปะติดปะต่อกัน” ความพิเศษที่นี่คือแผ่นปะไม่ได้เย็บติดกันเป็นระนาบเดียว แต่ทำเป็นรูปสามเหลี่ยมที่แยกจากกัน (เช่นมุม) และเย็บเป็นชั้น ๆ บนฐาน ผ้าควรคงรูปทรง รีดได้ดี และเป็นผ้าเรียบหรือมีลวดลายเล็กๆ
สไลด์ 20
เทคนิค “Russian Square” องค์ประกอบนี้มีพื้นฐานมาจากสี่เหลี่ยมจัตุรัส การประกอบผลิตภัณฑ์ที่ต้องการเริ่มต้นจากศูนย์กลาง แต่ละชั้นประกอบด้วยสามเหลี่ยมหน้าจั่วสี่อัน จะช่วยขยายสี่เหลี่ยมจัตุรัสเดิมให้ใหญ่ขึ้นด้วยสายตา สำหรับแต่ละชั้นจะมีการตัดเทมเพลตของสามเหลี่ยมมุมฉากซึ่งด้านตรงข้ามมุมฉากจะเท่ากับด้านข้างของจัตุรัสกลาง สามเหลี่ยมที่เหมือนกันทุกอันจะติดอยู่ที่ด้านทั้งสี่ของสี่เหลี่ยมจัตุรัส ดูเหมือนสี่เหลี่ยมจัตุรัสภายในสี่เหลี่ยมจัตุรัส
สไลด์ 21
ด้านที่เป็นประโยชน์ของการเย็บปะติดปะต่อกัน ด้านแรกใช้งานได้จริง คุณกำลังใช้ของเก่า และพวกเขาไม่ได้ทิ้งมันไป พวกเขาเพิ่มพื้นที่ว่าง และไม่เสียเงิน! ด้านที่สองมีความคิดสร้างสรรค์ การบินแห่งจินตนาการไม่จำกัด! มันก็เหมือนกับการไขปริศนา จำความสนุกในวัยเด็กนี้ได้ไหม? ด้านที่สามไม่ใช่วัตถุ แต่อบอุ่นมาก ผลิตภัณฑ์ของคุณจะตกแต่งบ้านของคุณอย่างแน่นอนและเพิ่มความสะดวกสบายและความอบอุ่นให้กับบ้าน นอกจากนี้ยังสามารถมอบเป็นของขวัญให้กับคนที่คุณรักหรือเพื่อนฝูงได้อีกด้วย และตอนนี้มันจะเป็นของขวัญที่ทันสมัยและน่าพึงพอใจมาก
สไลด์ 22
กฎความปลอดภัยขั้นพื้นฐาน เก็บเข็มและหมุดไว้ในหมอนอิง อย่าเอาเข็มเข้าปากหรือเล่นเข็ม อย่าถือกรรไกรโดยให้ปลายกรรไกรหงายขึ้น อย่าทิ้งกรรไกรไว้ แบบฟอร์มเปิด- เมื่อทำงานให้ระวังนิ้วของคุณ ผ่านกรรไกรที่ปิดโดยให้วงแหวนหันไปทางด้านข้าง อย่าเล่นกรรไกร อย่าเอามันมาโดนหน้า ใช้กรรไกรตามที่ตั้งใจไว้
สไลด์ 23
สไลด์ 24
การปฏิบัติงาน “ที่วางหม้อแบบเย็บปะติดปะต่อกัน” เรามาลองใช้วิธีที่ง่ายที่สุดและเข้าถึงได้มากที่สุดในการต่อแผ่นปาร์เกต์เมื่อทำที่วางหม้อ ปล่อยให้มันไม่เพียง แต่จำเป็น แต่ยังเป็นส่วนที่มีสไตล์ของการตกแต่งภายในห้องครัวด้วย "ปาร์เก้"
สไลด์ 25
ขั้นตอนที่ 1 ผ้าฝ้ายหรือผ้าลินินเหมาะที่สุดสำหรับที่วางหม้อ เลือกการผสมผสานที่ลงตัวระหว่างผ้าสีและผ้าธรรมดาแล้วตัดเป็นแถบกว้าง 5 ซม. ตามแนวลายไม้ (อาจมีความกว้างต่างกันได้) ตัดฐานออก - สี่เหลี่ยมจัตุรัส 17x17 ซม. จากผ้าใด ๆ
สไลด์ 26
ขั้นตอนที่ 2 นำแถบแรกแล้วตัดเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 5x5 จากนั้นนำไปใช้กับมุมของฐานแล้วยึดให้แน่นด้วยหมุด
สไลด์ 27
ขั้นตอนที่ 3 นำแถบที่สอง (ที่มีสีต่างกัน) แล้วตัดเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส วางสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่สองโดยหันหน้าเข้าหาอันแรก
สไลด์ 28
เราเย็บเส้น (ตะเข็บกว้าง 0.7 ซม.) ที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของแต่ละบรรทัดเราใส่ bartacks ด้วยวิธีนี้ เราไม่เพียงแต่เชื่อมต่อแถบเข้าด้วยกันเท่านั้น แต่ยังปรับให้เข้ากับฐานด้วย
สไลด์ 29
ขั้นตอนที่ 4 ยืดสี่เหลี่ยมที่สองให้ตรงไปทางด้านหน้า ... และจากแถบที่มีสีเดียวกันเราตัดชิ้นส่วนที่มีขนาดเท่ากับด้านข้างของตะเข็บออก
สไลด์ 30
ขั้นตอนที่ 5 เรายังใช้มันโดยหันหน้าไปทางด้านหน้าของสี่เหลี่ยมก่อนหน้าด้วย ..และตะเข็บ (ตะเข็บกว้าง 0.7 ซม.)
สไลด์ 31
ขั้นตอนที่ 6 ยืดทุกอย่างให้ตรงไปด้านหน้า จากนั้นตัดชิ้นส่วนจากแถบที่สามตามด้านข้างของตะเข็บ เราลับมัน เราวัดชิ้นถัดไปและบดด้วย
สไลด์ 32
ขั้นตอนที่ 7 เราทำเช่นเดียวกันกับแถบต่อไปนี้ เรารีดโครงสร้างผลลัพธ์ เราตัดฐานที่เหลือออกเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสคู่
สไลด์ 33
ขั้นตอนที่ 8 จะมี "กรอบ" ตามแนวของที่วางหม้อ - แถบเดียวกันจะเหมาะกับมัน เราจะเชื่อมต่อพวกมันในลักษณะเดียวกับอันก่อนหน้า แต่ไม่มีฐาน
สไลด์ 34
ขั้นตอนที่ 9 เมื่อเย็บแถบสุดท้าย (ที่สี่) ตรงกลาง ให้เว้นรูไว้ประมาณ 8-10 ซม. สำหรับการหมุน (มีหมุดทำเครื่องหมายไว้) รีดชิ้นงาน
สไลด์ 35
สไลด์ 36
ขั้นตอนที่ 11 พับชิ้นส่วนที่วางหม้อ ด้านขวาข้างในแล้วตัดปะเก็น (sintepon, batting) ออกตามรูปทรงนี้
โมรอซ นาตาลียา อเล็กซานดรอฟนา
ครูสอนเทคโนโลยี
MOBU "โรงเรียนมัธยม Novoladozhskaya หมายเลข 1"
แผน - บันทึกบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
โดยใช้วิธีการเรียนรู้แบบกระตือรือร้น
ในหัวข้อ - โครงการสร้างสรรค์: “การเย็บปะติดปะต่อกันสำหรับห้องครัวห้องรับประทานอาหาร”
เรื่อง:ทำงานในโครงการสร้างสรรค์ “การเย็บปะติดปะต่อกันสำหรับห้องครัว”
บท:โครงการสร้างสรรค์
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เกี่ยวกับการศึกษา- แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดของ "โครงการสร้างสรรค์", "อัลกอริทึม", ผู้ถือหม้อ, ต้นฉบับ - พิจารณาขั้นตอนหลักของโครงการ - เรียนรู้การรวบรวม วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ข้อมูลที่ได้รับ
พัฒนาการ- ส่งเสริมการเรียนรู้วิธีการพื้นฐานของกิจกรรมทางจิต, เน้นสิ่งสำคัญ, เปรียบเทียบ, สร้างการเปรียบเทียบ, สรุป, ก่อให้เกิดปัญหาและแก้ไข, พิสูจน์และหักล้างมัน; - ความสามารถในการแก้ไขปัญหาร่วมกัน
การให้ความรู้- ปลูกฝังความเป็นอิสระ - ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ - ปลูกฝังความรู้สึกมีความรับผิดชอบร่วมกัน การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความปรารถนาดี และการทำงานหนัก
อุปกรณ์ระเบียบวิธีของบทเรียน:ทัศนศิลป์: การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ "Sea Voyage" (ภาคผนวก 1) ตัวอย่าง ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป.
เครื่องมือและวัสดุ:ดินสอสี, ดินสอ, ปากกาสักหลาด, ยางลบ, แผ่นสมุดงาน (ภาคผนวก 2), เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นอัลบั้ม, ฟิกเกอร์เรือเพื่อการสะท้อน (ภาคผนวก 3) สินค้าทางการศึกษาที่จะสร้างสรรค์โดยนักศึกษาที่บทเรียน - ภาพร่างของผู้ถือหม้อที่ทำด้วยดินสอสี
อุปกรณ์:รองรับมัลติมีเดีย
วิธีการสอน: ก) คำอธิบาย - ภาพประกอบ (นักเรียนได้รับความรู้จากคำพูดของครู) b) วิธีการสร้างและรวบรวมความรู้ c) วิธีค้นหาปัญหา
ประเภทบทเรียน:รวมกัน
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้: งานส่วนบุคคล
ในระหว่างเรียน
ฉัน. เวลาจัดงาน(3 นาที)
พบปะเด็กๆ
สไลด์ 1: ล่องเรือ
สวัสดีสาว ๆ! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ ฉันจะบอกความลับแก่คุณ – กิจกรรมของเราในวันนี้ไม่ปกติ เราจะไปกับคุณในการเดินทางทางทะเลข้ามโครงการสร้างสรรค์มหาสมุทรไปยังดินแดนแห่ง Magic Shred แต่ก่อนอื่นเรามาทำความรู้จักกับคุณก่อน
สไลด์ 2: ตัวอักษร+กระเป๋าเดินทาง
ฉันขอแนะนำให้คุณพูดชื่อของคุณ และใช้อักษรตัวแรกของชื่อของคุณ ตั้งชื่อสิ่งที่คุณต้องการ และคิดว่าจะเป็นประโยชน์กับคุณในการเดินทางของคุณ ดังนั้นฉันจะเริ่มต้นก่อน ฉันชื่อ Natalya Aleksandrovna และฉันจะนำกรรไกรติดตัวไปด้วย เพราะหากไม่มีเครื่องมือนี้ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำสิ่งที่อยู่ในประเทศนี้ ต่อไป…
ขอบคุณ เอาล่ะเราอยู่ที่นี่
อารมณ์ทางจิตใจของนักเรียน
สไลด์ 3: อีโมติคอน
ฉันอยากรู้เกี่ยวกับความสนใจของคุณจริงๆ
ฉันขอให้ผู้ที่รักการเพ้อฝันปรบมือ
และตอนนี้สำหรับผู้ที่ชอบคนจรจัดให้ทำอะไรด้วยมือของตัวเอง -และตอนนี้บรรดาผู้ที่ชอบทำทั้งหมดนี้ด้วยกัน
อัศจรรย์!
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (10 นาที)
สาวๆ หัวข้อบทเรียนของเราวันนี้คือโครงการสร้างสรรค์: “การเย็บปะติดปะต่อกันในห้องครัวห้องรับประทานอาหาร”
ใครรู้บ้างว่าคำว่า Creative Project หมายถึงอะไร?
โครงการสร้างสรรค์เป็นงานสร้างสรรค์ขั้นสุดท้ายที่เป็นอิสระซึ่งเสร็จสิ้นภายใต้การแนะนำของครู
โครงการสามารถเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม เนื่องจากคุณและฉันเพิ่งทำความคุ้นเคยกับการดำเนินโครงการเป็นครั้งแรก หัวข้อของโครงการจะเหมือนกันสำหรับทุกคน และคุณจะทำโครงการให้เสร็จสิ้นทีละโครงการ เช่น แต่ละคนของเขาเอง
หัวข้อของโครงการของเรา: “การเย็บปะติดปะต่อกันสำหรับห้องครัวห้องรับประทานอาหาร (แสดงท่าสเก็ตช์ท่าแทค)”
สาวๆ ฉันคิดว่าคงไม่ผิดถ้าฉันบอกว่าคุณมีประสบการณ์การเดินทางในชั้นเรียนอื่นในบทเรียนที่โรงเรียนที่บ้านอยู่แล้ว บอกฉันหน่อยว่านักเดินทางต้องศึกษาอะไรบ้างก่อนการเดินทางไกล? (แผนที่). ถูกต้องแล้วแผนที่
สไลด์ 4: แผนที่
และอย่างที่คุณเห็นเรามีแผนที่ประเทศหัตถกรรม "Magic Patch" รวมถึงเส้นทางที่เราจะเดินไป กัปตันของเราจะดูแลเรื่องนี้ (พวกเขาจะได้รับการ์ด "ขั้นตอนของโครงการสร้างสรรค์")
สไลด์ 5: เส้นทาง
และนี่คือเส้นทางของเรา โดยมีการทำเครื่องหมายขั้นตอนของโครงการสร้างสรรค์ไว้ ดูสมุดงานบนโต๊ะของคุณและศึกษาขั้นตอนของโครงการสร้างสรรค์อย่างรอบคอบ
แขวนการ์ดไว้บนกระดาน
ในระหว่างการเดินทาง คุณจะ: เรียนรู้ความหมายของคำว่า "โครงการ", "ภายใน", "อัลกอริทึม", "แทค", "ดั้งเดิม"; ทำความคุ้นเคยกับอัลกอริทึมในการทำโปรเจ็กต์ให้เสร็จสิ้น เรียนรู้ที่จะรวบรวม วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ข้อมูลที่จำเป็น (เรียนรู้เพื่อพัฒนาขั้นตอนการเตรียมการของโครงการสร้างสรรค์) และคุณจะสามารถตอบคำถามว่าทำไมประเทศนี้ถึงถูกเรียกว่า "Magic Shred"
ฉันรู้ว่าพวกคุณทุกคนชอบจินตนาการ ดังนั้นมันจึงไม่ใช่เรื่องยากสำหรับคุณที่จะจินตนาการว่าคุณเคลื่อนตัวไปทั่วประเทศแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเราจากเกาะหนึ่งไปอีกเกาะหนึ่งได้อย่างไร ตกลงไหม? และกฎอีกข้อหนึ่ง ไม่แนะนำให้อยู่บนเกาะเป็นเวลานาน ไม่เช่นนั้นคุณจะมาสายสำหรับครั้งต่อไป และมันจะช่วยคุณในเรื่องนี้ ระฆังวิเศษซึ่งจะเตือนคุณ
ระฆังกำลังดัง
และตอนนี้ก็ถึงเวลาเปิดประตูสู่เทพนิยายให้กับเราแล้ว การเดินทางสำหรับคุณเริ่มต้นขึ้นแล้ว
สไลด์ 6: ภายในปัจจุบัน
ภายใน – (จากภาษาฝรั่งเศส) พื้นที่ภายในบ้านจัดและจัดภูมิทัศน์ในลักษณะใดแบบหนึ่ง
สไลด์ 7: ตกแต่งตกแต่งห้องครัว - ห้องรับประทานอาหาร
แม่บ้านทุกคนต้องการจัดห้องครัวให้ดูพิเศษ แตกต่างจากห้องครัวของคนรู้จักและเพื่อนๆ ของเธอ ผู้คนต่างพยายามตกแต่งบ้านของตน ทำให้สะดวกสบายยิ่งขึ้น และแนะนำมาเป็นเวลานาน ของตกแต่งทำด้วยมือ
สามารถใช้ (สิ่งของสิ่งของ) เพื่อปรับปรุงการตกแต่งภายในห้องครัวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
กระดิ่ง
สไลด์ 8 : พจนานุกรมเกาะ
ดังนั้นเราจึงไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าเรามาอยู่บนเกาะสโลวาริกได้อย่างไร และเราจะดำเนินการตามอัลกอริทึมนั่นคือในลำดับที่แน่นอน
สไลด์ 9: อัลกอริธึมการทำงาน
อัลกอริทึมคือการดำเนินการตามลำดับของบางสิ่ง
1. การกำหนดแนวคิด
2. การกำหนดข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับผลิตภัณฑ์
3. การรวบรวมและการสะสมข้อมูล
4. การวิเคราะห์ข้อมูลที่สะสม
5. จัดทำเอกสารทางเทคนิค
สไลด์ 10: การกำหนดความคิด
เราต้องกำหนดแนวคิดของโครงการของเรา งานของโครงการของเราคือสร้างภาพร่างของผู้ถือหม้อดั้งเดิม การทำเช่นนี้เราต้องรู้ความหมายของคำว่า potholder, original
คุณคิดว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไร? (การศึกษาการตอบสนอง)
ตอนนี้เรามาทดสอบตัวเองและดูความหมายของคำเหล่านี้บนชีตของคุณ (ทำงานกับข้อความ)
POTTLE - อุปกรณ์สำหรับจับบางสิ่งบางอย่าง (ปกติจะร้อน) ORIGINAL - ดั้งเดิมไม่ธรรมดา
สรุป – (เด็กๆ อ่านคำจำกัดความออกเสียง)
BELL - การเดินทางของเราดำเนินต่อไป
สไลด์ 11 : คาบสมุทรแห่งความต้องการ
สไลด์ 12: การกำหนดข้อกำหนดพื้นฐานของผลิตภัณฑ์
เรากำลังเผชิญกับปัญหา - เราต้องการสร้างหม้อประเภทใด?
เป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ทันที ดังนั้นเราจึงต้องกำหนดพารามิเตอร์หลักและข้อกำหนดสำหรับผลิตภัณฑ์ (ตอบคำถามและระบุข้อกำหนดหลัก - ข้อใด)
สรุป: อ่าน
1. มีอยู่ในการผลิต
2. ในรูปแบบที่เรียบง่าย
3. จำเป็นในชีวิตประจำวัน.
4. เข้ากับโทนสีของห้องครัว
5. สีสันสวยงามสดใส
กระดิ่ง
การเดินทางของเราดำเนินต่อไป!
สไลด์ 13 : เกาะแห่งปัญญา
สไลด์ 14: การรวบรวมและการสะสมข้อมูล
ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง (ครูทำปริศนา เดาปรากฏบนหน้าจอ)
สไลด์ 15-17: คำตอบของปริศนา
1.ไม่มีหน้าต่าง ไม่มีประตู มีคนห้าคนอยู่ข้างในหรือเปล่า? (แอปเปิ้ล, ลูกแพร์)
2. นั่ง - เปลี่ยนเป็นสีเขียว แมลงวัน - เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ตก - กลายเป็นสีดำ? (ใบไม้) 3. สำลีปุยลอยอยู่ที่ไหนสักแห่ง ยิ่งสำลีต่ำ ฝนก็จะยิ่งมากขึ้น? (คลาวด์)
4. ตัวเล็กห่างไกลทะลุพื้นโลก - คุณเจอหนูน้อยหมวกแดงไหม? (เห็ด)
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว ทำไมคุณและฉันทำเช่นนี้?
เราได้รับข้อมูลแล้วสามารถนำไปใช้ได้ที่ไหน?
มีเบาะแสเกี่ยวกับรูปทรงของผลิตภัณฑ์ของเราในคำตอบหรือไม่? - (ข้อสรุปจัดทำโดยการศึกษา)
กระดิ่ง
การเดินทางของเราดำเนินต่อไป
สไลด์ 18: คาบสมุทรอธิบาย
สไลด์ 19: การวิเคราะห์และอภิปรายตัวเลือกและการเลือกสิ่งที่ดีที่สุด
สามารถใช้ภาพวาด (รูปทรงเรขาคณิต) ในรูปแบบใดบ้าง ทำไม (นักเรียนอภิปรายตัวเลือกตามภาพวาด)
สรุป: 1. เป็นการยากที่จะประมวลผลมุมในที่จับหม้อทรงสี่เหลี่ยม - รูปร่างจะกลม (มน)
2. ที่วางหม้อขนาดใหญ่ใช้งานไม่สะดวก และอันเล็กจะไม่ป้องกันมือของคุณจากการถูกไฟไหม้ - ขนาดกลางคือ 17 ซม.
สาม. การเสริมเนื้อหาที่เรียน (10 นาที)งานสร้างสรรค์ - สร้างภาพร่างของผู้ถือหม้อของคุณเอง ( งานภาคปฏิบัติ).
กระดิ่ง
การเดินทางของเราดำเนินต่อไป
สไลด์ 20: คาบสมุทรทำมัน
สไลด์ 21: การเตรียมเอกสารทางเทคนิค
ภารกิจขั้นต่อไปคือรวบรวมความรู้ที่ได้รับในบทเรียน สไลด์ 22:
ภารกิจที่ 1. วาดภาพร่างของที่วางหม้อบนรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, วงรี, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า) ที่คุณเลือก (แบบฟอร์มที่ให้มา) 2. วาด potholders โดยเลือกรูปร่างด้วยตัวเองโดยปฏิบัติตามข้อกำหนดพื้นฐาน (ทำซ้ำข้อกำหนดจากหูของคุณ)
ภารกิจชัดเจนมั้ย? จากนั้นมาทำงานกันเถอะ ขณะทำงาน ครูจะพบตัวเลือกในการเลือกงานและแสดงความคิดเห็น “คำจำกัดความของบุคคลโดย รูปทรงเรขาคณิต»
สี่เหลี่ยม
ลักษณะนิสัยหลักของผู้ที่เลือกจัตุรัสคือการทำงานหนักรวมกับองค์กร ความอุตสาหะ ความอดทนและความแน่วแน่ เช่นเดียวกับการตรงต่อเวลา ความสะอาด และการปฏิบัติจริง การเลือกสี่เหลี่ยมจัตุรัสเป็นตัวเลขหลักอาจบ่งบอกถึงแนวโน้ม การคิดเชิงวิเคราะห์และความมีเหตุผล บุคคลดังกล่าวมุ่งมั่นที่จะทำทุกอย่างของเขาให้ดีและมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และเนื่องจากเขารู้วิธีจัดการตัวเองและจัดระเบียบผู้อื่น เขาจึงสามารถครอบครองได้ ตำแหน่งผู้นำ.
สามเหลี่ยม
ผู้ที่เชื่อมโยงตัวเองกับรูปสามเหลี่ยมนั้นมีบุคลิกที่แข็งแกร่งอย่างแน่นอน มีความมั่นใจในตนเองและกระตือรือร้นมาก พวกเขาไม่ชอบที่จะนั่งนิ่งๆ และพยายามอยู่ในเรื่องหนาๆ อยู่เสมอ การเลือกรูปสามเหลี่ยมเป็นตัวเลขหลักอาจบ่งบอกถึงความทะเยอทะยานและอำนาจที่พัฒนาแล้วไม่ว่าจะต้องแลกมาด้วยอะไรก็ตาม พวกเขาเกิดมาเป็นผู้นำ ความไม่อดทนเป็นหนึ่งในลักษณะนิสัยหลักของพวกเขา รูปสามเหลี่ยมอาจขัดจังหวะประโยคกลางประโยคของคุณ แต่เพียงเพราะพวกเขาเข้าใจแก่นแท้ของความคิดของคุณแล้วเท่านั้น
วงกลม
การเลือกวงกลมเป็นบุคคลสำคัญอาจบ่งบอกถึงความใจง่าย ความเป็นกันเอง การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และความไม่แน่ใจ คนในแวดวงเป็นผู้ฟังที่ยอดเยี่ยม เขาสามารถ "ร้องไห้ใส่เสื้อกั๊ก" ได้ตลอดเวลา เขาประสบกับความเจ็บปวดของคนอื่นราวกับว่ามันเป็นของเขาเองเพราะเขาได้พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์ และคุณสามารถชื่นชมยินดีและแบ่งปันความสุขได้ไม่เหมือนใคร อย่างไรก็ตาม ต้องขอบคุณการจัดระเบียบทางจิตที่ละเอียดอ่อน ทำให้ "วงกลม" กลายเป็นเครื่องจับเท็จอย่างแท้จริง พวกเขารับรู้ได้อย่างละเอียดเมื่อถูกหลอก
การบ้าน ทำงานที่บ้านให้เสร็จ (หากคุณไม่มีเวลาวาดภาพร่างในชั้นเรียน)
IV. สรุปผลบทเรียน (2 นาที) ดำเนินการไตร่ตรองและประเมินภาพร่างของผู้ถือหม้อที่นักเรียนทำเสร็จแล้ว
สไลด์ 23: ปัจจุบัน
เพื่อนๆ รู้ไหมว่านักเดินทางมีธรรมเนียมที่ดี พวกเขามักจะนำของที่ระลึกจากสถานที่ที่พวกเขาเคยไปมาเสมอ ดังนั้นผู้ที่อาศัยอยู่ในประเทศ "Magic Shred" จะมีความสุขมากหากคุณนำของที่ระลึก (เมล็ดพันธุ์) ติดตัวไปด้วย เล่าเรื่อง.
สไลด์ 24: นิทานเรื่องนกกระจอกกับเมล็ดพืช
กาลครั้งหนึ่งมีนกกระจอกตัวหนึ่งอาศัยอยู่ นกกระจอกตัวนี้กำลังบินข้ามที่ราบกว้างใหญ่มองหาเมล็ดพืชและทันใดนั้นเมล็ดฝ้ายก็ตกลงมาตรงหน้าจมูกของมันซึ่งดูเหมือนจะถูกลมพัดมา นกกระจอกคว้าเมล็ดพืชแล้วบินเข้าหาตัวมันเอง เขานั่งลงในรัง แสดงเมล็ดพืชให้เพื่อนบ้านดู แล้วถามว่า:
มันคืออะไร?
เมล็ดฝ้าย.
พวกเขาทำอะไรกับมัน?
พวกเขาหว่าน สำลีก้อนเติบโตจากมัน ลูกบอลแตกและผลลัพธ์ที่ได้คือฝ้าย ฝ้ายปั่นแล้วกลายเป็นเส้นด้าย เส้นด้ายถูกทอเป็นผ้าลายแล้วย้อม สีที่ต่างกัน.
คำตอบสำหรับคำถามต้นบทเรียน เหตุใดประเทศจึงเรียกว่า MAGIC PATCH
คุณสามารถเลือกหัวข้อสำหรับงานที่สมัครได้ ขึ้นอยู่กับว่ามีเรื่องที่สนใจใดบ้าง ด้วยการใช้เทคนิคการปะติดและการเย็บปะติดปะต่อกัน คุณสามารถสร้างชุดครัวดั้งเดิมได้: เครื่องอุ่นกาน้ำชา ที่วางหม้อ ผ้าเช็ดปาก ผ้ากันเปื้อน (สาธิตการทำงาน)
วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? (ความหมายของคำว่า "โครงการสร้างสรรค์", "ภายใน", "อัลกอริทึม", "แทค", "ต้นฉบับ" ทำความคุ้นเคยกับอัลกอริทึมในการทำโครงการให้เสร็จสิ้นเรียนรู้ที่จะรวบรวมวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ข้อมูลที่จำเป็นเพื่อพัฒนา ขั้นตอนการเตรียมการของโครงการสร้างสรรค์)
ภาพสะท้อน “เรือในทะเลแห่งความรู้”
เปิดตัวเรือสู่มหาสมุทร โครงการสร้างสรรค์ สำหรับผู้ที่เชื่อว่าตนเข้าใจหัวข้อบทเรียนวันนี้ดีแล้ว และผู้ที่ไม่แน่ใจในเรื่องนี้ก็จะยังคงอยู่ในทะเลแห่งความรู้ ติดกระดาษสีน้ำเงินบนกระดาน - โครงการสร้างสรรค์มหาสมุทร และเตรียมเรือ
สไลด์ 24: ล่องเรือ
และฉันอยากจะขอบคุณมากสำหรับงาน จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ของคุณ ฉันอยากจะมอบเหรียญตรานี้ให้กับคุณเป็นของที่ระลึกในการเดินทางของเรา (ภาคผนวก 5)
ปรารถนาดีต่อกัน บทเรียนของเราจบลงแล้ว ขอขอบคุณทุกท่านสำหรับงานของคุณ ลาก่อน.
