ประสม o e ในตัวอย่างคำประสม คำที่มีสองราก (คำประสม) โดยแยก e, o รายการคำศัพท์

ตอนแรก คำต่างประเทศถ้าออกเสียง จ , เขียนไว้ โย่ , ตัวอย่างเช่น: โยคี ไอโอดีน โยเกิร์ต โยแมน ยอร์กเชียร์ ไม่ใช่สักหน่อย(แต่: ไอออน, จอร์แดน– พร้อมการออกเสียงสระเริ่มต้นแยกกัน)

ทรงเครื่อง การสะกดคำที่ยาก

§ 41. การเชื่อมต่อสระ o และ e

ใน คำพูดที่ยากลำบากหลังก้านจะมีสระที่เชื่อมต่อกันเขียนด้วยพยัญชนะแข็ง โอ หลังฐานเป็นพยัญชนะอ่อน, เป็นพี่น้อง และ ทีเอส – สระเชื่อม จ - ตัวอย่างเช่น: คนบ้านๆ คนกินผิวหนัง คนจับนก False Dmitry I.

ในบางกรณีเป็นเสียงพยัญชนะตัวสุดท้าย โวลต์, เอ็น, อาร์, ที ก้านแรกออกเสียงอย่างแน่นหนาและหลังจากนั้นก็เขียนสระเชื่อมกัน โอ (ควบคู่ไปกับคำเหล่านี้ซึ่งเป็นคำที่เขียนตามกฎ จ - ตัวอย่างเช่น: ระยะไกล - ระยะไกล, เหมืองหิน - เครื่องบดหิน, ขโมยม้า - คนผสมพันธุ์ม้า, ช่างแกะสลักกระดูก - บดกระดูก, กระหายเลือด - แบกเลือด, สวดมนต์ - ร้องเพลง- พุธ. การศึกษาที่แตกต่างกันหลังจากฐานบน ทีเอส : สี่เหลี่ยมคางหมู – สี่เหลี่ยมคางหมู – สี่เหลี่ยมคางหมู – สี่เหลี่ยมคางหมู(รูปแบบเหล่านี้ไม่ใช่ทั้งหมดที่จะแยกความแตกต่างระหว่างสองฐานในภาษารัสเซีย)

§ 42. คำประสมที่ไม่มีสระเชื่อม

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างคำประสมที่มีสระเชื่อมกับคำประสมที่ไม่มีสระเชื่อม พุธ: จิตบำบัด(จิต + บำบัด) – โรคจิต(จิตใจ + อาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรง)

ในคำประสมบางคำ ส่วนแรกคือคำที่อยู่ในรูปแบบเริ่มต้น เช่น การคำนวณเวลา งานอดิเรก ใบเลี้ยง ก้านเมล็ด ออวุล(เปรียบเทียบ: การผลิตเมล็ดพันธุ์ การเก็บรักษาเมล็ดพันธุ์– มีสระเชื่อมกัน)

หากไม่มีสระเชื่อมกัน เงื่อนไขเช่น การตรึงไนโตรเจน การมองไปข้างหน้า ที่ประกอบด้วยออกซิเจนและอื่น ๆ

จดหมายถูกบันทึกไว้ ก ที่ส่วนท้ายขององค์ประกอบ อากาศ (ย่อจาก การบิน) เป็นส่วนแรกของคำประสม เช่น ฐานทัพอากาศ, กองกำลังทางอากาศ, ไปรษณีย์ทางอากาศ, หน่วยทางอากาศและอื่น ๆ

กรณีที่ลงท้ายด้วยภาคแรกจะมีคำที่เกิดจากวลีเกิดขึ้น บ้า, บ้าและอื่น ๆ

ในรูปแบบกรณีสัมพันธการกที่ไม่มีสระเชื่อม ตัวเลขจะรวมอยู่ในคำประสม เช่น สามเมตร ห้าครั้ง เจ็ดปี- ข้อยกเว้นคือตัวเลข หนึ่ง เก้าสิบ หนึ่งร้อยและ พัน, ตัวอย่างเช่น: หนึ่งปี, เก้าสิบ, ร้อยเท่า, พัน- ตัวเลข สี่สิบเป็นส่วนหนึ่งของคำประสมใช้ในสองรูปแบบ: ไม่มีสระเชื่อม ( สี่สิบวัน) และมีสระเชื่อมกัน ( นกกางเขนตะขาบ- ไม่ได้อยู่ในความหมายที่แท้จริงของบัญชี)

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างคำที่ซับซ้อนและคำโดยที่ภาษารัสเซียไม่แยกแยะสองก้าน พุธ: ท่อส่งก๊าซ - การทำให้เป็นแก๊ส, ช่างไฟฟ้า - การใช้พลังงานไฟฟ้า.

หมายเหตุ 1.คำนำหน้าภาษาต่างประเทศเขียนร่วมกันบนพื้นฐานทั่วไป แอนตี้-, อาร์ค-, ไฮเปอร์-, อินเตอร์-, อินฟา-, เคาน์เตอร์-, โพสต์-, ย่อย-, ซุปเปอร์-, ทรานส์-, อัลตร้า-, พิเศษ- ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: ต่อต้านคน(แต่: ต่อต้านดูห์ริง– ในการทำงาน ชื่อของตัวเอง), อาร์คิพลูต, ไฮเปอร์ซาวด์, นานาชาติ, อินฟราเรด, ต่อต้านข้อเสนอ(แต่: พลเรือเอกโดยที่ภาคแรกมีความหมายต่างกัน) โพสต์อิมเพรสชั่นนิสต์(รักษารากเริ่มต้น และ ), โพสต์โรแมนติก(เปรียบเทียบการสะกดคำนำหน้าเดียวกันต่อเนื่องกันในคำที่มีต้นกำเนิดจากภาษาต่างประเทศ แบ่งแยกไม่ออกเป็นกลุ่ม: คำลงท้ายหลังจากข้อเท็จจริงและอื่นๆ) แจ็คเก็ตกันฝุ่น, กึ่งเขตร้อน, ทรานส์ไซบีเรีย, อัลตราซาวนด์, อินเทรนด์, ไม่ธรรมดา(แต่: จดหมายพิเศษ ชั้นเรียนพิเศษ– นำหน้าคำนาม)

โน้ต 2.ส่วนประกอบเริ่มต้นจะถูกเขียนเข้าด้วยกัน กึ่ง, หลอก-, แพน- , ตัวอย่างเช่น: กึ่งวิทยาศาสตร์, หลอกคลาสสิก, แพนเยอรมัน(แต่: เสมือนพุชกิน ทั่วยุโรปฯลฯ – หน้าชื่อเฉพาะ

ความยากในการสะกดมากที่สุดเกิดจากสระซึ่งเรียกว่าสระเชื่อม มักจะไม่สังเกตเห็น "O" และ "e" ในคำที่ซับซ้อนซึ่งเป็นผลมาจากข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น เป็นที่น่าสังเกตว่าไม่มีตัวอักษรอื่นที่เชื่อมระหว่างก้านทั้งสองนี้

คำนิยาม

ถ้าคำประกอบด้วยสองก้านขึ้นไป เรียกว่าซับซ้อน ตัวอย่างเช่น การเกษตร ( เกษตรกรรม), เนื้อสัตว์และผลิตภัณฑ์จากนม (เนื้อสัตว์และนม), วิทยาศาสตร์และเทคนิค (วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี), วารสารศาสตร์ (เขียนพงศาวดาร)

คำประสมในภาษารัสเซียปรากฏในขั้นตอนการพัฒนาปัจจุบันในช่วงที่มีข้อมูลมากมายเพราะทำให้สามารถรวมแนวคิดหลาย ๆ ข้อไว้ในคำเดียวได้

ปรากฏการณ์เมื่อมีการใช้รากมากกว่าสองรากเพื่อสร้างคำที่ซับซ้อนนั้นค่อนข้างหายาก เช่น การปั่นจักรยาน

รูปแบบการศึกษาและการสะกดคำ

สามารถสร้างคำที่ซับซ้อนได้ วิธีทางที่แตกต่าง- การสะกดของพวกเขาจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ลองดูที่ได้รับความนิยมมากที่สุด:

ต่อเติมพื้นฐานครบชุด โซฟา หนังสือ เก้าอี้โยก ฝั่งซ้าย คอนกรีตเสริมเหล็ก สำเร็จรูป คำเหล่านี้สามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้การเชื่อมโยงและการประสานงานรอง เราจะพูดถึงความแตกต่างในการสะกดของโครงสร้างดังกล่าวในภายหลัง

พวกเขาเขียนคำที่ซับซ้อนในภาษารัสเซียร่วมกันหรือด้วยยัติภังค์: การทำหญ้าแห้ง, การรถไฟ, ป่าดิบ, โรงเรียนประจำ, ไดนาโม, เสื้อกันฝน การใช้วิธีใดวิธีหนึ่งขึ้นอยู่กับการก่อตัวของคำเฉพาะ

คำที่เชื่อม "o"

มาดูกันว่าเมื่อเชื่อมต่อ "o" และ "e" จะใช้คำที่ซับซ้อน ตัวอย่างเมื่อจำเป็นต้องเขียน "o" มีดังนี้

• ทางรถไฟ;
• โรงงาน;
• ป่าบริภาษ;
• การปลดปล่อยของประชาชน
• คอนกรีตเสริมเหล็ก.

ในคำเหล่านี้ ก้านแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะแข็ง ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงจำเป็นต้องใช้ตัว "o" ที่เชื่อมกัน

คำที่เชื่อม "e"

ตอนนี้คุณควรแยกคำที่ซับซ้อนด้วยเสียงสระที่เชื่อมต่อกัน ตัวอย่างคือ:

• รัสเซียเก่า;
• คนเดินเท้า;
• ร้านขายผัก
• คนจับนก;
• ช่างหนัง;
• ทำอาหาร;
• หอพัก;
• นักเดินทาง;
• กันลม;
• เครื่องวัดปริมาณน้ำฝน

คำเหล่านี้ทั้งหมดรวมกันโดยความจริงที่ว่าก้านแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะอ่อน (มาตรวัดปริมาณน้ำฝน, ภาษารัสเซียเก่า) ในพยัญชนะเปล่งเสียงดัง (โฮสเทล, คนเดินเท้า, คนทำอาหาร) หรือใน "ts" (คนจับนก) ดังนั้นคุณควรเขียนตัว "e" ที่เชื่อมต่อกันด้วยคำพูดเช่นนี้

ตัวเลือกพื้นฐาน

บางครั้งการเชื่อมต่อ "o" และ "e" ไม่ได้ใช้ในคำประสม แต่จะถูกแทนที่ด้วยส่วนของลำต้นที่ได้มา ลองดูกรณีที่คล้ายกัน

เมื่อไม่จำเป็นต้องใช้สระเชื่อม

มีหลายกรณีในภาษารัสเซียเมื่อเชื่อมต่อ "o" และ "e" ด้วยคำที่ซับซ้อนนั้นไม่จำเป็นเลย สิ่งนี้เกิดขึ้นในกรณีต่อไปนี้:

การสะกดคำที่ยาก

การเชื่อมต่อ "o" และ "e" ด้วยคำที่ซับซ้อนสามารถใช้ได้ทั้งเมื่อเขียนร่วมกันและเมื่อเขียนด้วยยัติภังค์ มาดูกรณีการใช้ยัติภังค์กัน

คุณสามารถสร้างคำที่ซับซ้อนได้โดยใช้การประสานงานและ การเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา- หากสร้างขึ้นจากกรณีแรก จะเขียนด้วยยัติภังค์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง คุณสามารถใส่คำเชื่อม “และ” ระหว่างส่วนต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย ลองดูตัวอย่างสำหรับสิ่งนี้คุณต้องสร้างคำที่ซับซ้อน: โซฟาและเตียง - เตียงโซฟา; วิทยาศาสตร์และเทคนิค - วิทยาศาสตร์และเทคนิค รัสเซียและอังกฤษ - รัสเซีย-อังกฤษ; โรงงาน และ โรงงาน - โรงงาน; เนื้อสัตว์และนม - เนื้อสัตว์และผลิตภัณฑ์นม การแพทย์ทหาร - การทหารและการแพทย์และอื่น ๆ

คำประสม (คำนามและคำคุณศัพท์) ที่มีความหมายตามทิศทางสำคัญ: ยุโรปตะวันตก, ตะวันออกเฉียงใต้, ตะวันออกเฉียงเหนือ

คำที่สื่อถึงเฉดสี: สีแดงเข้ม-ทอง, สีเทา-น้ำตาล, เขียวอ่อน, ม่วง-น้ำเงิน

หากคำนี้เกิดจากชื่อที่เหมาะสม: สไตล์ Leo Tolstoy, แนวคิดของ Walter Scott, New York Stock Exchange ข้อยกเว้นคือชื่อทางภูมิศาสตร์ที่เกิดจากคำนามวลีและคำคุณศัพท์: Velikiye Luki - Velikiye Luki, Sergiev Posad - Segrievo Posad, Staraya Rus - Starorussky

คำศัพท์ - คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และเทคนิค: ไดนาโม, เครื่องเป่าสุญญากาศ, อิเล็กโทรดดีเซล, วาล์วหยุด, เครื่องกรองแบบกด

คำ - การกำหนดพรรคการเมืองและการเคลื่อนไหว: รองนายกเทศมนตรี, เสรีนิยม - ประชาธิปไตย, สังคม - ประชาธิปไตย, ชาติ - สังคมนิยม

คำที่มีการตัดสินอันทรงคุณค่าในภาคแรก คือ เมียเสียใจ หนุ่มเสื้อ ลูกสาวสุดที่รัก ลูกชายที่ดี

หากพื้นฐานการผลิตครั้งแรกคือการกำหนดตัวอักษรละติน: ตัวผู้อัลฟ่า, เบต้าแคโรทีน, รังสีแกมมา

มีความจำเป็นต้องเขียนคำที่ซับซ้อนร่วมกันซึ่งเกิดขึ้นจากความช่วยเหลือของการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา: การแปรรูปไม้ (เพื่อแปรรูปไม้), staromoskovsky (มอสโกเก่า), Chronicler (เพื่อเขียนพงศาวดาร), การแปรรูปนม (เพื่อแปรรูปนม), การตัดไม้ (การตัดไม้ ).

หัวข้อบทเรียน:การเชื่อมสระ o - e ในคำที่ซับซ้อน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6) (สไลด์ 1)

ภาษิต:“ฉันไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากการทำงานทางจิตอย่างเข้มข้น ความหมายของชีวิตก็หายไป” (Sherlock Holmes) (สไลด์ 2)

เป้า:

1) รู้: เกี่ยวกับการก่อตัวของคำที่ซับซ้อนจากก้านของคำดั้งเดิมโดยใช้สระเชื่อม o - e

2) สามารถ: เลือกสระที่เชื่อมต่อ o - e อย่างถูกต้องด้วยคำที่ซับซ้อน

3) พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการรับความรู้อย่างอิสระ พัฒนาการดำเนินงานทางจิต: การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การจำแนก เช่นเดียวกับความสนใจ ความจำ การคิดอย่างมีตรรกะ- พัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย

4) ทางการศึกษา: กระตุ้นความสนใจทางปัญญาในบทเรียนภาษารัสเซียและปรากฏการณ์โดยรอบ (สไลด์ 3)

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์การนำเสนอ (แอปพลิเคชัน),การ์ด

ในระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน

การแนะนำ

งาน:จัดระเบียบความสนใจของนักเรียน เตรียมความพร้อมในการทำงาน ทำความคุ้นเคยกับแผนงาน

เสียงระฆังดังขึ้น และเราพบกันใหม่ในบทเรียนหน้า ซึ่งฉันอยากจะเริ่มด้วยคำพูดของเชอร์ล็อก โฮล์มส์: “ฉันไม่สามารถอยู่ได้หากปราศจากการทำงานทางจิตอย่างเข้มข้น ความหมายของชีวิตกำลังจะหมดไป” ซึ่งจะกลายเป็นคติประจำบทเรียนของเรา (สไลด์ 2)

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้ (สไลด์ 4)

งาน:ให้นักเรียนรับรู้เนื้อหาใหม่ ทำซ้ำเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการสร้างคำ

ออกกำลังกาย: อ่านบทกวี “Merry Poems” และเล่าว่าคำต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไรในภาษารัสเซีย

บทกวีตลก

คำพูดเติบโตอย่างไร

กาลครั้งหนึ่งเมื่อหลายปีก่อน
พวกเขาปลูกสวนแปลกๆ
ไม่มีสวนผลไม้ -
เขาเป็นเพียงคำพูด

คำนี้เป็นคำรากศัพท์
ไม่นานก็เริ่มโต
และมันนำผลไม้มาให้เรา -
มีคำศัพท์ใหม่เกิดขึ้นมากมาย

นี่จากสวน.
ต้นกล้าสำหรับคุณ
นี่คือการลงจอดเพิ่มเติมในบริเวณใกล้เคียง
นี่คนสวน..
คนสวนไปกับเขาด้วย
น่าสนใจมาก
เดินในสวนวาจา
(อี. อิซไมลอฟ)

สาม. วัสดุใหม่

งาน:ให้การรับรู้ความเข้าใจและการท่องจำความรู้เบื้องต้น

1. งานวิจัย

ฟังบทกวีจากรายการ Baby Monitor แล้วพูดว่ามันพูดถึงวิธีสร้างคำอย่างไร

เครื่องบินบินไปข้างหน้า
หัวรถจักรอยู่ไม่ไกลนัก
แม้แต่ในทะเลก็มีเรือกลไฟ
มันยังเร่งความเร็วอีกด้วย

ทุกคนรีบค้นหาคำตอบ
วิธีการเขียนให้ถูกต้อง
- คำยากเหล่านี้
พวกเขาทนอักษร A ไม่ได้

และถ้าคุณใส่ตัวอักษร O -
ความเร็วจะ-ว้าว!
พ่อครัวกำลังทำโจ๊ก
ช่างเหล็กปรุงเหล็กของเรา
ม้านำโดยคนเลี้ยงม้า
ในทะเล - กะลาสีกำลังแล่นเรือ

ดีทุกชื่อเลย
แค่เขียนให้ถูกต้อง
เราอยู่ในคำเหล่านี้
อย่าใส่จดหมายฉัน
แล้วลองเขียน E - แล้วกัน
ทุกคนจะพูดว่า: "ใช่แล้ว!"

คำประสมจากบทกวีเขียนไว้บนกระดาน (สไลด์5)

ตามกฎในกลอนให้ใส่ตัวอักษรที่หายไป

สระที่คุณแทรกเรียกว่าสระเชื่อมต่อ ทำไมคุณถึงคิด?

ตรวจสอบทั้งสองคอลัมน์อย่างระมัดระวังและพยายามกำหนดกฎสำหรับการเลือกสระที่เชื่อมต่อกัน เปรียบเทียบกับกฎในตำราเรียน (หน้า 74)

กำหนดหัวข้อของบทเรียน เราจะเผชิญกับความท้าทายอะไรบ้าง? เราควรเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน? ความรู้นี้จะมีประโยชน์ที่ไหน?

(สไลด์ 6)

และตอนนี้กฎของฉันเกี่ยวกับการเขียนสระที่เชื่อมระหว่าง O และ E เมื่อเติมคำ:

สระเหล่านี้มีเพียงสองตัวเท่านั้น:
ตัวอักษร O และตัวอักษร E
ถ้ามันยาก พยัญชนะ,
ตัวอักษร O พอดีที่นี่
หากเสียงนี้แผ่วเบา
เขียนตัวอักษร E ที่นี่

คำใดเรียกว่าคำประสม?

เมื่อใดที่ Connective o เขียน และเมื่อใดที่ Connective E เขียนด้วยคำประสม?

สร้างไดอะแกรมอ้างอิงตามกฎที่คุณได้เรียนรู้ (สไลด์ 7)

IV. การรวมความรู้ที่ได้รับ

งาน:รวบรวมความรู้ที่ได้รับและเริ่มพัฒนาทักษะในการประยุกต์ใช้

การควบคุมระดับกลาง: ติดตามการดูดซึมความรู้ใหม่

1. ความลึกลับทางภาษา (สไลด์ 8)

สาหร่ายสามารถเติบโตบนบกได้หรือไม่? ค้นหาคำตอบได้ในคำว่า

2. งานคำศัพท์ (สไลด์ 9)

MANAGER เป็นผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการผลิตหรือเชิงพาณิชย์ การจัดกิจกรรมการค้าต่างประเทศ ดำเนินการเจรจาทางการค้า

3. เกม "ผู้จัดการฝ่ายจัดซื้อ"(สไลด์ 10)

ระดับ "5"

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้จัดการฝ่ายจัดซื้อ ทำรายการ ยานพาหนะในนามของจะมีสระเชื่อมต่อ o - e

ระดับ "4"

"คำสั่งเงียบ" เขียนชื่อตามภาพ

4 . เกม "การแลกเปลี่ยนแรงงาน"(สไลด์ 11)

ระดับ "5"

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้จัดการที่การแลกเปลี่ยนแรงงาน จัดทำรายชื่ออาชีพและอาชีพที่จำเป็นสำหรับฟาร์มส่วนรวมและภูมิภาคของเราซึ่งจะมีสระเชื่อมโยงกัน e - o?

ระดับ “4” (สไลด์ 10)

"คำสั่งเงียบ" เขียนชื่ออาชีพและอาชีพที่ฟาร์มส่วนรวม ภาค ภาค ต้องการ โดยจะมีสระเชื่อม e - o จากภาพ

แต่งประโยค. อธิบายเครื่องหมายวรรคตอน สร้างแผนภาพ

5 . สร้างคำที่ซับซ้อนและเติมประโยคให้สมบูรณ์(สไลด์ 12)

ใดๆ กิจกรรมระดับมืออาชีพต้องการให้บุคคล:

• เป็นคนที่รักงาน
• เป็นคนชอบความรู้
• คนที่ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
• บุคคลที่มุ่งมั่นเพื่อเป้าหมาย

6. เลือกคำตรงข้าม (สไลด์ 13)

ทัศนคติที่ไม่เป็นมิตร - ... (เป็นมิตร)
นักเรียนขี้เกียจ - ... (ขยัน)
ชายหนุ่มที่จริงจัง - ... (ไร้สาระ)

7. เติมคำไขว้ด้วยคำประสมลงในช่องสี่เหลี่ยม

1. ผู้เชี่ยวชาญด้านการปลูกสวน
2. หัวรถจักรพร้อมเครื่องยนต์ไอน้ำ
3. ช่องทางสำหรับระบายควันออกจากปล่องไฟ
4. เกมเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย
5.ป่าไม้ถูกพายุพัดถล่ม
6. การปฏิบัติงานของธุรกิจหรืองานบางอย่างโดยไม่ได้วางแผนไว้และเกิดขึ้นเอง
7. อาวุธปืน

8. เกม "ชายคนที่สาม" (สไลด์ 14)

1.น้ำ...สายไฟ ดิน...สั่นสะเทือน ฟ้าร้อง...ท่อระบายน้ำ
2.น้ำ...วัด ฝน...วัด ที่ดิน...กอง
3. ชีวิต... คำอธิบาย มันฝรั่ง... แท่งปั้น หนังสือ... การพิมพ์ .

9. การทำงานกับการ์ด ตรวจสอบตัวเอง

10. ศึกษาข้อความ ทำงานอิสระ- (งานเสร็จบนการ์ด) (สไลด์ 15-16)

ระดับ "5"

ออกกำลังกาย:อ่านข้อความ. เหตุใดจึงตั้งชื่อเช่นนั้น? ค้นหาและจดคำที่สะกดผิด

เตามีล้อ.

พวกคุณจำได้ไหมว่า Emelya คนโง่จากเทพนิยายเรื่อง "At the Pike's Command" ขี่เตาตรงเข้าไปในห้องของราชวงศ์ได้อย่างไร? ดังนั้น “เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น” ผู้คนต่างใฝ่ฝันมานานแล้วว่าจะเคลื่อนที่อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากม้า ไม่ว่าจะเป็นพรมวิเศษ รองเท้าบู๊ตเจ็ดลีก และที่แย่ที่สุดคือเตาที่เคลื่อนที่ได้เอง ไม่ว่านักประดิษฐ์กลุ่มแรกจะทำอะไรก็ตาม พวกเขาเพิ่มคันเหยียบ คันโยก หรือแม้แต่ใบเรือให้กับรถเข็นธรรมดา แต่รถเข็นไม่เคยขยับเลย

Cugnot วิศวกรชาวฝรั่งเศสประสบความสำเร็จเป็นครั้งแรก เขา "ควบคุม" เครื่องจักรไอน้ำเข้ากับรถเข็น และมันก็ออกเดินทาง นักประดิษฐ์ตั้งชื่อให้ผลิตผลของเขาว่า "รถยนต์" ซึ่งแปลว่า "ขับเคลื่อนด้วยตัวเอง" เขาคลานไปตามหลุมบ่อด้วยเสียงดังกึกก้องและพองตัว ด้านหน้าของเขามีหม้อต้มไอน้ำทองแดง ด้านหลังเขามีกล่องถ่านหินหนัก ๆ บนม้านั่งคนขับจะขับไปเล็กน้อยแล้วหยุด: เขาต้องลงและเติมถ่านหินลงใน เตาไฟเพื่อไม่ให้ดับและไอน้ำในหม้อต้มก็ไม่หมด - ท้ายที่สุดแล้วเขานั่นแหละที่ผลักรถ ไม่มีไอน้ำและล้อไม่ทำงาน คนขับต้องสโตกเกอร์เป็นระยะๆ ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาเรียกเขาว่าคนขับ และ "คนขับรถ" แปลว่า "สโตเกอร์" ในภาษาฝรั่งเศส ปรากฎว่ารถคันแรกไม่มีอะไรมากไปกว่าเตาบนล้อ (น. ซานินา)

คำโกหกเมื่อนานมาแล้วบนเครื่องบินขับเคลื่อนด้วยตัวเองติดหนัก

ระดับ "4"

ออกกำลังกาย:อ่านข้อความ. เหตุใดจึงตั้งชื่อเช่นนั้น? กรอกตัวอักษรที่หายไปแล้วเปิดวงเล็บ ขีดเส้นใต้คำที่ซับซ้อนและเน้นที่มาของคำเหล่านั้น มาจากคำอะไรและเกิดขึ้นได้อย่างไร?

เตามีล้อ.

พวกคุณจำได้ไหมว่า Emelya คนโง่จากเทพนิยาย "By the Pike's Command" ขี่ม้า...บนเตาไฟ...ตรงไปที่ห้องหลวง...? ดังนั้น “ska(z,s)ka is a lie(?) ใช่ (in) มันเป็นคำใบ้” ผู้คนต่างใฝ่ฝันที่จะเคลื่อนไหว(?) อย่างรวดเร็วและปราศจากความช่วยเหลือมานานแล้ว ม้า: ประมาณ... เวลา...การบิน รองเท้าบูทเจ็ดลีก อย่างแย่ที่สุด และเกี่ยวกับ...เตาที่กำลังเคลื่อนที่.... ไม่ว่านักประดิษฐ์คนแรกๆ...จะคิดอย่างไร: pr... พวกเขาทำคันเหยียบ คันโยก หรือแม้แต่ใบเรือ (บน) ไว้กับขาธรรมดา แต่ขากลับไม่ขยับเขยื่อน

เป็นครั้งแรกที่วิศวกรชาวฝรั่งเศส Cunho ประสบความสำเร็จ เขา "ควบคุม" เครื่องจักรไอน้ำเข้ากับรถเข็น และมันก็ออกเดินทาง นักประดิษฐ์ตั้งชื่อให้ผลิตผลของเขาว่า "รถยนต์" ซึ่งแปลว่า "ตนเอง...เคลื่อนไหว" เขาคลานไปตามหลุมบ่อด้วยเสียงดังกึกก้องและพองตัว (ค) หน้าหม้อต้มไอน้ำทองแดง (ค) ด้านหลังกล่องหนักที่มีถ่านหิน บนม้านั่งใน... คนขับ ขับไปเล็กน้อยแล้วหยุด (?) : คุณ ต้องลงไปโยนถ่านหินเข้าเตาเพื่อที่มัน (ไม่) ดับ และไอน้ำในหม้อต้ม (ไม่) หมด - ท้ายที่สุดมันคืออันที่ดัน... ยาง ไม่มีไอน้ำ และนั่งร้าน (ไม่ทำงาน) ก็ใช้งานได้ คนขับต้อง...ทำอาหารเป็นระยะๆ ไม่ใช่เพื่ออะไรที่พวกเขาเรียกเขาว่า cha...fer และ "ch...fer" แปลว่า "สโตเกอร์" ในภาษาฝรั่งเศส ปรากฎว่ารถคันแรกไม่มีอะไรมากไปกว่าเตาบนล้อ (น. ซานินา.)

V. การสะท้อนกลับ

งาน:จัดให้มีการวิเคราะห์และประเมินความสำเร็จของการบรรลุเป้าหมาย

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

เราบรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้วหรือยัง?

ออกกำลังกาย "โปรฟี่"- จากอาชีพในอนาคตของคุณ ทำไมคุณต้องศึกษาหัวข้อนี้?

วี. การบ้าน(ทางเลือกของนักเรียน)(สไลด์ 17-18)

• กฎในหน้า 71 (แบบฝึกหัดการเลือกนักเรียน)
• แบบฝึกหัดที่ 168
• เขียนปริศนาที่คำตอบเป็นคำที่ซับซ้อน
• ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้เขียนหนังสือเรียน คุณต้องสร้างแบบฝึกหัด (การ์ด) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้การสะกดคำที่พวกเขาได้เรียนรู้ เขียนประโยคจากข้อความใด ๆ ที่มีคำที่ซับซ้อนพร้อมสระที่เชื่อมระหว่าง o - e และการสะกดคำว่า "ของฉัน"

วรรณกรรม

1. ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: แผนการสอนตามตำราเรียนของ M.T. บาราโนวา/S.S. Kolchanova - โวลโกกราด: อาจารย์, 2552
2. สื่อการสอนสำหรับหนังสือเรียนภาษารัสเซีย: D 44 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: คู่มือในสมุดบันทึกสองเล่ม: สมุดบันทึก 1/M.M. สตราเควิช. - ม.: “Svetoch L”, 1998.
3. วี. โวลินา. พิมพ์ซ้ำภาษารัสเซีย - Ekaterinburg: Argo Publishing House, 1996
4. ภาษารัสเซีย. แรกของเดือนกันยายน
5. จี.เอ. บ็อกดานอฟ. บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: หนังสือ สำหรับครู.-ฉบับที่ 3. - อ.: การศึกษา, 2542.

หัวข้อบทเรียน:คำพูดที่ยากลำบาก การเชื่อมสระ o และ e ในคำประสม

เป้าหมาย:รู้วิธีสร้างคำที่ซับซ้อน เงื่อนไขในการเลือกสระ O และ E เชื่อมกัน พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำทักษะการสื่อสารความสนใจในเรื่องนั้น ปลูกฝังความรู้สึกของมิตรภาพ การร่วมกัน และความสามารถในการดำเนินการเจรจาการศึกษา

อุปกรณ์:การนำเสนอ , การ์ด

ระหว่างเรียน:

I. ช่วงเวลาขององค์กร

การแนะนำ

ก่อนเริ่มบทเรียนพวกเขามองหน้ากันและยิ้ม

ฉันขอให้ทุกคนโชคดีบทเรียนของเราจะใจดีและสดใส

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้

งาน:ให้นักเรียนรับรู้เนื้อหาใหม่ ทำซ้ำเนื้อหาเกี่ยวกับวิธีการสร้างคำ

ออกกำลังกาย: อ่านบทกวี “Merry Poems” และเล่าว่าคำต่างๆ เกิดขึ้นได้อย่างไรในภาษารัสเซีย

คำพูดเติบโตอย่างไร

กาลครั้งหนึ่งเมื่อหลายปีก่อน
เขาปลูกกันแปลกๆ สวน.
ไม่มีสวนผลไม้ -
เขาเป็นเพียงคำพูด

คำนี้เป็นคำรากศัพท์
ไม่นานก็เริ่มโต
และมันนำผลไม้มาให้เรา -
มีคำศัพท์ใหม่เกิดขึ้นมากมาย

จากนี้. สวน
ถึงคุณ ต้นกล้า.
นี่อีกอัน การลงจอดใกล้.
และที่นี่ คนสวน.
กับเขา คนสวนมา.
น่าสนใจมาก
เดินเข้า สวนวาจา
(เอ.อี.อิซไมโลวี)

สาม ทำงานในหัวข้อใหม่ .

1.Video “คำที่ซับซ้อนในภาษารัสเซีย”

2. การกำหนดหัวข้อของบทเรียน เขียนตัวเลขและหัวข้อของบทเรียนลงในสมุดบันทึกของคุณ การเชื่อมสระ o และ e ในคำประสม

- หัวข้อบทเรียนของเราคืออะไร?

คำว่า คนเดินถนน หัวรถจักรไฟฟ้า เรือกลไฟ เครื่องบิน เป็นคำที่ซับซ้อน พวกมันถูกสร้างขึ้น:

เพิ่มทั้งคำ: โรงเรียนประจำ;

ก้านคำที่มีสระเชื่อมกัน: เรือกลไฟ;

ส่วนของคำที่มีทั้งคำ: โรงเรียนอนุบาล;

พื้นฐานโดยย่อ: โรงละครเพื่อผู้ชมรุ่นเยาว์ - โรงละครเยาวชน.

เป็นคำประสม แปลว่า เกี่ยวพัน โอเขียนตามพยัญชนะแข็งและตัวเชื่อม จ– ตามหลังพยัญชนะอ่อน, sibilants และ ทีเอส.

เช่น ท่อส่งน้ำมัน เครื่องบิน เครื่องดักนก

เราพบว่าคำใดที่เรียกว่าซับซ้อนและเรียนรู้ว่าในการสร้างคำที่ซับซ้อนนั้นเกี่ยวข้องกับสระ O และ E ที่เชื่อมต่อกันสองตัว

นอกจากนี้ยังมีตัวอักษร I ซึ่งมีบทบาทนี้แต่ด้วย เราจะพบกันเมื่อเราเรียนเลข เช่น เด็กหกขวบเราก็อยู่ เกี่ยวกับและ อี- พวกเขาจะเป็นแขกของบทเรียนของเราวันนี้

(คำที่เขียนไว้บนกระดาน)

นักปีนเขา←ด้านบน ปีน

ท่อส่งน้ำมัน ← น้ำมัน ความประพฤติ
คนเดินเท้า ← คนเดินเท้า เดิน
เครื่องตัดผัก ← ผัก, หั่น
ฟาร์มสัตว์ปีก ← สัตว์ปีก, โรงงาน

3. การเตรียมตัวสำหรับการรับรู้หัวข้อ งาน: ไขปริศนา

ลอยอย่างกล้าหาญในท้องฟ้า
แซงนกที่กำลังบิน
มนุษย์ควบคุมมัน
เกิดอะไรขึ้น? (เครื่องบิน)

ว่ายน้ำอย่างกล้าหาญผ่านคลื่น
โดยไม่ทำให้ช้าลง
เสียงฮัมของรถเท่านั้นที่สำคัญ
เกิดอะไรขึ้น? (เรือกลไฟ)

ทุกวันจะออกตอนเช้า
ในการเดินป่าในแต่ละวันของคุณ
จะต้องรู้กฎทั้งหมด
บนถนน... (คนเดินเท้า)

วิธีการสร้างคำนี้เรียกว่าอะไร?
- คุณเดาได้ไหมว่าคำดังกล่าวเรียกว่าอะไร?

4. การทำงานกับตำราเรียนแบบฝึกหัดที่ 5 หน้า 75 จากแต่ละคู่ของคำ ให้เขียนคำประสม จดไว้ ขีดเส้นใต้สระที่เชื่อม o หรือ e อธิบายการเลือกของคุณ 5.งาน:ค้นหาคำตรงข้ามของคำเหล่านี้และอธิบายตัวเลือกการเชื่อมโยงสระ

นักเรียนที่ขี้เกียจคือคนที่ทำงานหนัก

ชายหนุ่มที่จริงจังขี้เล่น

การเคลื่อนไหวที่น่าเบื่อหน่าย - หลากหลาย

ทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรคือทัศนคติที่เป็นมิตร

6. ฟิซนัทก้า

7. งาน:

สำหรับคำในคอลัมน์ด้านซ้าย ให้เลือกคำที่เหมาะสมกับความหมายจากคอลัมน์ด้านขวา เขียนคำที่ซับซ้อนโดยแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงทางเลือกของสระที่เชื่อมต่อกัน

8.ปริศนาอักษรไขว้

(นักเรียนแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีปริศนาอักษรไขว้และกรอกเอง)

1. ผู้เชี่ยวชาญด้านการปลูกสวน
2. หัวรถจักรพร้อมเครื่องยนต์ไอน้ำ
3. ช่องทางสำหรับระบายควันออกจากปล่องไฟ
4. เกมเต้นรำพื้นบ้านรัสเซีย
5.ป่าไม้ถูกพายุพัดถล่ม
6. การปฏิบัติงานของธุรกิจหรืองานบางอย่างโดยไม่ได้วางแผนไว้และเกิดขึ้นเอง
7. อาวุธปืน

9. งานคำศัพท์

MANAGER เป็นผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการผลิตหรือเชิงพาณิชย์ การจัดกิจกรรมการค้าต่างประเทศ ดำเนินการเจรจาทางการค้า

10. เกม "ผู้จัดการฝ่ายจัดซื้อ"

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้จัดการฝ่ายจัดซื้อ จัดทำรายชื่อยานพาหนะที่มีสระเชื่อม o - e

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้จัดการที่การแลกเปลี่ยนแรงงาน จัดทำรายชื่ออาชีพและอาชีพที่จำเป็นสำหรับหมู่บ้าน ภูมิภาค ที่จะเชื่อมโยงกัน สระ e-o

11. “คำสั่งเงียบ”เขียนชื่อจากภาพ

12. งานสร้างสรรค์

งาน: แทนที่คำด้วยคำที่ซับซ้อนคำเดียว (ทำด้วยวาจา).

13. การทำงานกับการ์ด ตรวจสอบตัวเอง

การควบคุมการปฏิบัติงาน

ทดสอบ “ข้อความจริงและเท็จ”

ฉันแถลงการณ์ถ้าคุณเห็นด้วยกับเขาให้ตบมือถ้าคุณไม่เห็นด้วยก็กระทืบเท้า

1. คำประสมเป็นคำยาวๆ

2. ถ้ารากแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะแข็ง ให้เขียนสระเชื่อม –O-

3. หลังตัวอักษร – Ж – และ – Ш – เขียนว่า – О-

4. คำที่มี 2 รากเรียกว่าซับซ้อน

5. คำว่า gardener, Diver มีสระเชื่อมคือ -O-

6. หากรากแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะอ่อน ให้เขียนสระเชื่อม -E-)

วี. สรุป.

การให้เกรด

การบ้าน: เขียนปริศนาที่คำตอบเป็นคำที่ซับซ้อน

บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ครู: Egorova

อัลบีนา วเซโวโลดอฟนา

ครูสอนภาษารัสเซีย

และวรรณกรรมจาก MBOU

“มัธยมศึกษาปีที่ 24” เชบอคสารี

หัวข้อ: “การเชื่อมโยงสระ O-E ในคำประสม»

เป้า:

1. ทำซ้ำวิธีพื้นฐานในการสร้างคำ
2. แนะนำวิธีการสร้างคำจากก้านคำเดิมโดยใช้สระเชื่อม
3. สอนการเลือกตัวเชื่อมต่อ สระ o-eด้วยคำที่ซับซ้อน
4. เพื่อปลูกฝังความสนใจในคำศัพท์ เพื่อแสดงความเป็นไปได้ทางการมองเห็นของการสร้างคำ

ในระหว่างเรียน

1. การทำซ้ำวิธีการสร้างคำที่นักเรียนรู้อยู่แล้ว

ให้คำตอบที่สอดคล้องกันสำหรับคำถาม: “คุณรู้วิธีหลักในการสร้างคำในภาษารัสเซียคืออะไร” แสดงคำตอบของคุณด้วยตัวอย่าง”

พวกคุณ ฉันอยากจะฝากข้อความจากคนดังไว้ให้คุณ นักเขียนเด็ก K.I. ชูคอฟสกี้:

“คำนำหน้าทำให้คำพูดภาษารัสเซียมีเฉดสีที่หลากหลายมากมาย การแสดงออกที่ยอดเยี่ยมของคำพูดส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับพวกเขา ในคำนำหน้าที่หลากหลายมีความหมายที่หลากหลาย” คุณเห็นด้วยกับเขาไหม? พยายามพิสูจน์มุมมองของ Chukovsky ด้วยตัวอย่าง

อันที่จริงคำนำหน้าสามารถเปลี่ยนความหมายของคำที่คล้ายกันอย่างเห็นได้ชัดจนเกินกว่าจะจดจำได้ ตัวอย่างเช่น การบริจาค ถาด การโอน การบอกเลิก การสึกหรอ การถอด ฯลฯ

สร้างคำใหม่จากคำเหล่านี้โดยใช้คำนำหน้าและคำต่อท้ายเหล่านี้ จดคำศัพท์และจัดเรียงตามองค์ประกอบ:

2. การตั้งเป้าหมายบทเรียน:

การทำงานกับตาราง:

ดูโต๊ะให้ดี คุณคิดว่าจะมีการพูดคุยเรื่องใดในชั้นเรียนวันนี้ คุณจะพูดถึงปัญหาที่เราจะดำเนินการในวันนี้อย่างไร กำหนดเป้าหมายของบทเรียนวันนี้

(ครูสรุปคำตอบของเด็ก)

3. คำอธิบายของหัวข้อใหม่

มีอะไรพิเศษเกี่ยวกับคำที่รวมอยู่ในตาราง? (ทั้งหมดมี 2 ราก)

สระอะไรที่ใช้เชื่อมโยงพวกมัน? คุณคิดว่าอะไรเป็นตัวกำหนดการเลือกสระ –o และ –e?

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับคำที่นำเสนอในคอลัมน์ที่สาม? ทำไมพวกเขาถึงแยกจากกัน?

คุณจะเขียนอะไรในบรรทัดแรกของตาราง?

กรอกตารางด้วยตัวอย่างของคุณเอง

บทสรุป : การต่อสระ -O เขียนตามพยัญชนะแข็ง พยัญชนะไม่เป็นไปตามกฎ–zh,-sh,-ts หลังจากนั้นจึงเขียนสระเชื่อมกัน-e

หลังฐานด้วยพยัญชนะนุ่ม หลัง sibilants และ–ts สระเชื่อมเขียนว่า -จ.

4. แบบฝึกหัดการฝึกอบรม

การเขียนตามคำบอกอย่างสร้างสรรค์

แทนที่วลีด้วยคำที่ซับซ้อนเพียงคำเดียวขีดเส้นใต้พยัญชนะซึ่งขึ้นอยู่กับทางเลือกของสระที่เชื่อมต่อ

ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน (ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)

รักงาน (ทำงานหนัก)

คนนามสกุลเดียวกัน (คนชื่อเดียวกัน)

ผู้ที่เดิน (คนเดินเท้า)

ผู้ที่ปรุงเหล็ก (ช่างตีเหล็ก)

การบันทึก (การบันทึก)

อุปกรณ์สำหรับจับหนู (กับดักหนู)

การบำบัดด้วยโคลน (โคลนบำบัด)

ด้วงที่กินเปลือกไม้ (ด้วงเปลือก)

ผู้ที่ว่ายน้ำในทะเล (นักเดินเรือ)

5. “ เดาปริศนา”

พวกเราจะเขียนตามคำบอกคำศัพท์ต่อไปเพียงคุณเท่านั้นที่ต้องจดคำศัพท์ด้วยตัวเอง เขียนคำที่เป็นคำตอบของปริศนา

1. ฉันจะส่งเสียงฟี้อย่างแมว ฉันจะกรีดร้อง ฉันจะบินขึ้นไปบนฟ้า (เฮลิคอปเตอร์ เครื่องบิน)

2. กินโดยใช้หางและแจกด้วยจะงอยปาก (น้ำประปา)

3. มีลำตัวยาง ท้องผ้าใบ และเมื่อเครื่องยนต์ส่งเสียง มันจะกลืนทั้งฝุ่นและเศษขยะ (เครื่องดูดฝุ่น)

4. ฉันเลี้ยงสัตว์ชนิดหนึ่งที่มีขนแหลมคล้ายเม่นอยู่ในห้องมาหลายปีแล้ว

หากทาพื้นด้วยแว็กซ์ก็จะถูให้เงางาม (เครื่องขัดไฟฟ้า)

5. มีรูด้านบน รูด้านล่าง ตรงกลางมีไฟและรู (กาโลหะ)

6. ภารโรงปาฏิหาริย์ที่อยู่ตรงหน้าเรา กวาดกองหิมะขนาดใหญ่ (เครื่องเป่าหิมะ) ขึ้นมาได้ภายในหนึ่งนาทีด้วยมือที่แหลมคมของเขา

7. นกในนิทานกำลังบิน และผู้คนกำลังนั่งคุยกันอยู่ข้างใน (เครื่องบิน)

8. ไม่ว่าตานี้มองไปทางไหนก็จะสื่อทุกอย่างในภาพ (กล้อง)

“หาคู่ให้เจอ”

- พวกเรากำลังจะไปเล่นแล้ว คุณแต่ละคนจะได้รับกระดาษแผ่นหนึ่งซึ่งเขียนคำใดคำหนึ่งไว้ งานของคุณคือค้นหาคู่และสร้างคำที่ซับซ้อนโดยใช้สระที่เชื่อมโยงกัน.

(ตารางแสดงกลุ่มคำศัพท์โดยประมาณที่มอบให้กับเด็ก ๆ )

5. ความเป็นไปได้ทางการมองเห็นของการสร้างคำ

นักเขียนมักใช้วิธีสร้างคำที่รู้จักกันดีเพื่อสร้างคำของตนเอง เรียกว่าคำของผู้เขียน ตัวอย่างเช่นนักเขียนชื่อดัง Saltykov-Shchedrin ที่คุณรู้จักจากเทพนิยายของเขาสร้างคำกล่าวหาที่จำเป็นสำหรับการพรรณนาภาพเสียดสีสังคมร่วมสมัยของเขา: พี่น้องที่ไร้สาระความรู้สึกของเม่นโฟมพาย ฯลฯ

นักเขียนยุคใหม่ใช้ความเป็นไปได้ในการสร้างคำอย่างแข็งขัน มาอ่านบทกวีของ Matusovsky ซึ่งกวีสร้างคำศัพท์ใหม่คล้ายกับคำว่า forbs (ทุ่งหญ้าดอก)

มีใครสามารถแข่งขันได้อีกบ้าง?

ด้วยความเขียวขจีของป่าแห่งนี้?

ฤดูร้อนความร่ำรวยทั้งหมดของคุณ

กระจัดกระจายต่อหน้าฉัน

ข้อสังเกต

เรายังทำไม่ได้เลย

Forbs, หลากหลายสี,

ความหลากหลายของป่าไม้ทั่วโลก

เราจะไม่เบื่อเลย

ไม่เคยเบื่อกับมัน

หลากหลาย หลากหลายเสียง

ความหลากหลายของสถานที่เหล่านี้

ต้นเบิร์ชหนุ่มในบริเวณใกล้เคียง

ต้นเอล์มโดดเดี่ยวเศร้า

ฉันเอามันตรงไปที่หัวใจ

ฉันกลัวที่จะทำบางสิ่งบางอย่างหล่น

มิ้นต์, โจ๊ก, ปอดเวิร์ต

ที่นี่พวกเขารวมตัวกันในทุ่งหญ้า

ถึงเวลาที่เราต้องจากกัน

ไม่มีทางที่ฉันจะทำได้

เมื่อโตขึ้นไม่ว่าฉันจะอายุเท่าไร

ฉันรู้สึกมากขึ้นเรื่อยๆ

พันธุ์ผลไม้นานาชนิด

นกนานาชนิดในฤดูร้อน

เขียนคำที่ซับซ้อนจากข้อความโดยแบ่งออกเป็นสองคอลัมน์ คุณจะแบ่งพวกเขาออกเป็นกลุ่มไหน?

กวีใช้ภาพและการแสดงออกอย่างไรเพื่อสร้างภาพลักษณ์ของวันในฤดูร้อน?

6. การสะท้อนกลับ

วันนี้เราพบวิธีสร้างคำใหม่อะไรบ้าง?

อะไรเป็นตัวกำหนดทางเลือกในการเชื่อมต่อสระ?

7. อธิบายการบ้าน

ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างคำ คิดคำที่ซับซ้อนของคุณเองในหัวข้อ "ฤดูหนาว"