คู่มืออิเล็กทรอนิกส์สำหรับการสอนนักเรียน วิทยานิพนธ์: หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ "การเขียนโปรแกรมสำนักงาน" วัตถุ UserForm การสร้างโปรแกรม VBA

กวดวิชาอิเล็กทรอนิกส์

หนึ่งในขอบเขตของการศึกษาสมัยใหม่คือการใช้เครื่องมือคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีโทรคมนาคมเพื่อรับความรู้ใหม่ในทุกระดับของการศึกษา การใช้ข้อมูลช่วยสอนให้โอกาสทางเทคนิคที่ดีสำหรับการนำแนวคิดการสอนและหลักการต่างๆ มาใช้ในการจัดการกระบวนการศึกษา เติมกิจกรรมของครูด้วยเนื้อหาใหม่ที่เป็นพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้บ่งชี้ว่าคอมพิวเตอร์ซึ่งเข้ามาทำหน้าที่ส่วนหนึ่งของครู จะสามารถแทนที่ครูจากกระบวนการเรียนรู้ไปพร้อมๆ กัน ในทางตรงกันข้าม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเข้มข้นของกระบวนการสอน เพิ่มความสนใจของนักเรียนในสาขาวิชาที่กำลังศึกษา และประสิทธิผลของกระบวนการศึกษา พวกเขาจะช่วยให้คุณมีความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหาที่กำลังศึกษา องค์ประกอบและวิธีการหนึ่งในการฝึกอบรมข้อมูลคือสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ (ตำราเรียน คู่มือ หนังสือ) หรือทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ (EER)

ทุกวันนี้ ไม่มีใครสงสัยในความจริงที่ว่าหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ทำให้หลักสูตรการศึกษามีความเป็นไปได้มากขึ้น เสริมด้วยความเป็นไปได้ต่างๆ ของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ และทำให้น่าสนใจและน่าดึงดูดสำหรับนักเรียนมากขึ้น

ความชัดเจนของเนื้อหาที่นำเสนอในระดับสูงเป็นพิเศษ ความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ของหลักสูตร ความซับซ้อน และการโต้ตอบ ทำให้โปรแกรมเป็นผู้ช่วยที่ขาดไม่ได้สำหรับทั้งนักเรียนและครู

ด้วยความสามารถด้านมัลติมีเดียที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้จึงมีประสิทธิภาพและน่าสนใจยิ่งขึ้น

คู่มืออ้างอิงอิเล็กทรอนิกส์เป็นระบบเสมือนจริงที่ออกแบบมาเพื่อการเรียนรู้อัตโนมัติ ครอบคลุมขอบเขตวิชาการทั้งหมดหรือบางส่วน

ข้อดีของ EUP:

1) ความสามารถในการจัดเก็บข้อมูลจำนวนมากอย่างกะทัดรัด

2) ระบบได้รับการกำหนดค่าอย่างรวดเร็วสำหรับนักเรียนเฉพาะราย

3) อัปเดตได้ง่าย (เสริมและขยาย)

4) ความสามารถในการค้นหาที่กว้างขวาง;

5) ความสามารถในการทำแบบฝึกหัดและการทดสอบเชิงโต้ตอบ

6) การมองเห็น: โอกาสมากมายสำหรับการสร้างแบบจำลองภาพ การนำเสนอข้อมูลกราฟิกและเสียง

7) โครงสร้างที่ดี (การจัดระเบียบข้อมูลแบบไฮเปอร์เท็กซ์)

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:

• ศึกษาคุณสมบัติของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์
• ทำความคุ้นเคยกับข้อกำหนดสำหรับพวกเขา
• ทำการวิเคราะห์สาขาวิชาโดยพิจารณาจากเนื้อหาสำหรับตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่จะเลือก
• เลือกโปรแกรมและภาษาสำหรับสร้างคู่มือ
• พัฒนาโครงสร้างของตำราอิเล็กทรอนิกส์
• กำหนดหลักการจัดการตำราเรียน
• กำหนดลักษณะของสื่อการสอน
• ใช้ไฮเปอร์เท็กซ์ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์โดยใช้ภาษา HTML

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นวรรณกรรมยุคใหม่ที่ผสมผสานข้อดีของหนังสือเรียนแบบดั้งเดิมเข้ากับความสามารถของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นระบบซอฟต์แวร์การศึกษาแบบครบวงจรที่รับประกันความต่อเนื่องและครบถ้วนของวงจรการสอนของกระบวนการเรียนรู้ การจัดหาสื่อทางทฤษฎี การให้การฝึกอบรมกิจกรรมการศึกษาและการติดตามระดับความรู้ ตลอดจนกิจกรรมการสืบค้นข้อมูล การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และการจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ ฟังก์ชั่นการแสดงภาพและการบริการโดยมีเงื่อนไขว่ามีการตอบรับแบบโต้ตอบ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ตามกฎแล้วเป็นเครื่องมือการเรียนรู้มัลติมีเดียอิสระ ดังนั้นโครงสร้างของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์จึงควรนำเสนอในระดับใหม่เชิงคุณภาพ

การใช้ภาพประกอบมีประสิทธิภาพควบคู่ไปกับการช่วยเหลือเพื่อให้แน่ใจว่าคำบรรยายจะปรากฏถัดจากองค์ประกอบที่สนใจ องค์ประกอบที่จำเป็นคือข้อมูลวิดีโอเพิ่มเติมหรือคลิปภาพเคลื่อนไหวที่มาพร้อมกับส่วนต่างๆ ของหลักสูตรที่เนื้อหาเข้าใจยาก คลิปวิดีโอช่วยให้คุณเปลี่ยนมาตราส่วนเวลาและแสดงปรากฏการณ์ในแบบเร็วหรือช้า

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้สามารถคัดลอกข้อมูลที่เลือก แก้ไข และพิมพ์ได้โดยไม่ต้องออกจากหนังสือเรียน

ตามกฎแล้ว หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานแบบแยกส่วนและรวมข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดและประกอบด้วยหลายส่วน:

· ส่วนทางทฤษฎี ส่วนนี้อิงจากข้อความ กราฟิก (ไดอะแกรมคงที่ ภาพวาด ตารางและตัวเลข) แอนิเมชัน การบันทึกวิดีโอสด รวมถึงบล็อกแบบโต้ตอบ

· ภาคปฏิบัติซึ่งควรนำเสนอวิธีแก้ปัญหาแบบทีละขั้นตอนสำหรับปัญหาทั่วไปและแบบฝึกหัดสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรมนี้โดยมีคำอธิบายเพียงเล็กน้อย

· ส่วนควบคุม - ประกอบด้วยชุดการทดสอบ คำถามควบคุมในส่วนเชิงทฤษฎี แต่ยังรวมถึงการแก้ปัญหาและแบบฝึกหัดในเชิงปฏิบัติด้วย

· ส่วนอ้างอิงซึ่งอาจรวมถึง: ดัชนีหัวเรื่อง ตารางค่าคงที่พื้นฐาน ขนาด คุณสมบัติทางกายภาพและเคมี สูตรพื้นฐานสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรมนี้ และข้อมูลที่จำเป็นอื่น ๆ ในรูปแบบกราฟิก ตาราง หรือรูปแบบอื่น ๆ

คุณยังสามารถเน้นหลักการหลายประการต่อไปนี้ที่ควรปฏิบัติตามเมื่อสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์:

หลักการสอน

คุณสมบัติหลักได้แก่:

• ความสามารถในการสร้างกลไกการนำทางที่ง่ายและสะดวกภายในตำราอิเล็กทรอนิกส์
• กลไกการค้นหาที่พัฒนาขึ้นภายในตำราอิเล็กทรอนิกส์โดยเฉพาะเมื่อใช้รูปแบบไฮเปอร์เท็กซ์ของสิ่งพิมพ์
• ความเป็นไปได้ของการควบคุมระดับความรู้ของนักเรียนโดยอัตโนมัติในตัว
• ความเป็นไปได้ของตัวเลือกพิเศษสำหรับการจัดโครงสร้างวัสดุ
• ความสามารถในการปรับเนื้อหาตำราเรียนให้เข้ากับระดับความรู้ของนักเรียน ซึ่งส่งผลให้ระดับแรงจูงใจของนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมาก
• ความสามารถในการปรับและเพิ่มประสิทธิภาพส่วนต่อประสานกับผู้ใช้ให้ตรงกับความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียน

คุณสมบัติเพิ่มเติมของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เมื่อเปรียบเทียบกับฉบับพิมพ์ ได้แก่ :

• ความสามารถในการรวมชิ้นส่วนพิเศษที่จำลองการไหลของกระบวนการทางกายภาพและเทคโนโลยีมากมาย
• ความเป็นไปได้ในการรวมไฟล์เสียงในตำราเรียนโดยเฉพาะเพื่อรวบรวมกระบวนการทำงานกับตำราเรียนและการฟังบรรยายของอาจารย์คนเดียวกัน
• ความเป็นไปได้ในการรวมส่วนวิดีโอในหนังสือเรียนเพื่อแสดงบทบัญญัติบางประการของหนังสือเรียน
• การรวมส่วนโต้ตอบไว้ในคู่มือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการสนทนากับนักเรียนอย่างรวดเร็ว
• การออกแบบมัลติมีเดียเต็มรูปแบบของหนังสือเรียน รวมถึงบทสนทนาในภาษาธรรมชาติ การจัดการประชุมทางวิดีโอกับผู้เขียน (ผู้เขียน) และที่ปรึกษาตามคำขอของนักเรียน เป็นต้น

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (ET) เป็นศูนย์ฝึกอบรมซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีที่สอดคล้องกับหลักสูตรมาตรฐานและให้โอกาสนักเรียนในการเรียนรู้หลักสูตรหรือส่วนต่างๆ อย่างอิสระหรือด้วยความช่วยเหลือจากครู ผลิตภัณฑ์นี้สร้างขึ้นโดยมีโครงสร้าง พจนานุกรม ความสามารถในการค้นหา ฯลฯ ในตัว

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์อาจมีจุดประสงค์เพื่อการศึกษาค้นคว้าอิสระในสาขาวิชาเฉพาะหรือเพื่อสนับสนุนหลักสูตรการบรรยายเพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษาเชิงลึก

นอกจากสื่อต่างๆ แล้ว หนังสือเรียนการศึกษายังมีความแตกต่างพื้นฐานหลายประการจากหนังสือเรียนที่พิมพ์ออกมา:

ความสามารถด้านมัลติมีเดีย

ข้อกำหนดของความเป็นจริงเสมือน

การโต้ตอบในระดับสูง

ความเป็นไปได้ของวิธีการแบบรายบุคคลต่อนักเรียน

การแนะนำองค์ประกอบมัลติมีเดียในโครงสร้างของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้สามารถส่งข้อมูลประเภทต่างๆ ได้พร้อมกัน ซึ่งมักจะหมายถึงการผสมผสานระหว่างข้อความ เสียง กราฟิก ภาพเคลื่อนไหว และวิดีโอ

กระบวนการและวัตถุจำนวนมากในหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์สามารถนำเสนอในพลวัตของการพัฒนาเช่นเดียวกับในรูปแบบของแบบจำลอง 2 หรือ 3 มิติซึ่งทำให้ผู้ใช้เห็นภาพหลอนของความเป็นจริงของวัตถุที่ปรากฎ

การโต้ตอบช่วยให้คุณสร้างคำติชมจากผู้ใช้ข้อมูล (นักเรียน) ไปยังแหล่งที่มา (ครู)

การโต้ตอบแบบโต้ตอบมีลักษณะเฉพาะคือการตอบสนองทันทีและปฏิกิริยาที่ยืนยันด้วยสายตาต่อการกระทำหรือข้อความ

แนวทางส่วนบุคคลเกี่ยวกับบุคลิกภาพของนักเรียนเกิดขึ้นหลังจากการทดสอบทางจิตวิทยา ผลการทดสอบดังกล่าวทำให้สามารถแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ และเสนอแบบจำลองที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการศึกษาสื่อการเรียนรู้

การทดสอบทางจิตวิทยาจะดำเนินการโดยอัตโนมัติหากมีการสร้างองค์ประกอบการทดสอบไว้ในเมนูในหน้า 1 ของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ หรือแยกกันก่อนที่จะเริ่มศึกษาเนื้อหา จากผลการทดสอบผู้ใช้สามารถเสนอตัวเลือกที่สะดวกที่สุดสำหรับการศึกษาส่วนที่เกี่ยวข้องของตำราเรียน

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์มีข้อได้เปรียบเหนือหนังสือเรียนประเภททั่วไปบางประการ:

การเรียนเนื้อหาอาจไม่เกี่ยวข้องกับกรอบเวลา (ตารางเรียน)

ช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการทำงานอย่างอิสระ

โครงสร้างของตำราเรียนช่วยในการควบคุมการศึกษาหัวข้อบางหัวข้อ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์อาจมีคุณสมบัติเพิ่มเติมเมื่อเทียบกับฉบับกระดาษ หนึ่งในความเป็นไปได้เหล่านี้คือการใช้ไฮเปอร์ลิงก์ ซึ่งสามารถใช้เพื่อย้ายจากส่วนหนึ่งของหนังสือเรียนไปยังอีกส่วนหนึ่งได้อย่างรวดเร็ว

แม้ว่าการสร้างตำราอิเล็กทรอนิกส์จะเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ฟรีของครูและโปรแกรมเมอร์ แต่ก็ยังจำเป็นต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านระเบียบวิธีบางประการ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (แม้จะดีที่สุด) ไม่สามารถและไม่ควรแทนที่หนังสือ เช่นเดียวกับที่ภาพยนตร์ที่ดัดแปลงจากงานวรรณกรรมมีประเภทที่แตกต่างกัน หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ก็อยู่ในประเภทใหม่ของงานด้านการศึกษาเช่นกัน และเช่นเดียวกับการชมภาพยนตร์ไม่ได้แทนที่การอ่านหนังสือที่เป็นต้นฉบับ ดังนั้นการมีหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์จึงไม่ควรแทนที่การอ่านและเรียนหนังสือเรียนทั่วไปเท่านั้น (ในทุกกรณี เราหมายถึงตัวอย่างที่ดีที่สุดของประเภทใดๆ) แต่ในทางกลับกันควรสนับสนุนให้นักเรียนอ่านหนังสือ

นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์จึงไม่เพียงพอที่จะนำหนังสือเรียนดีๆ จัดให้มีการนำทาง (สร้างไฮเปอร์เท็กซ์) และสื่อประกอบภาพประกอบที่หลากหลาย (รวมถึงมัลติมีเดีย) และแสดงบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ไม่ควรกลายเป็นข้อความที่มีรูปภาพหรือหนังสืออ้างอิงเนื่องจากหน้าที่ของมันแตกต่างกันโดยพื้นฐาน

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ควรทำให้ง่ายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการทำความเข้าใจและจดจำ (และเชิงรุก ไม่ใช่เชิงโต้ตอบ) แนวคิด ข้อความ และตัวอย่างที่สำคัญที่สุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ของความสามารถของสมองมนุษย์นอกเหนือจากหนังสือเรียนทั่วไป ความจำด้านการได้ยินและอารมณ์ ตลอดจนการใช้คอมพิวเตอร์อธิบาย

องค์ประกอบข้อความควรถูกจำกัด - อย่างไรก็ตาม หนังสือเรียน กระดาษ และปากกาตามปกติยังคงอยู่สำหรับการศึกษาเชิงลึกของเนื้อหาที่เชี่ยวชาญแล้วบนคอมพิวเตอร์

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์จำเป็นสำหรับงานอิสระของนักเรียนเต็มเวลาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนทางไกลเพราะ:

อำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจเนื้อหาที่กำลังศึกษาเนื่องจากวิธีการนำเสนอเนื้อหาอื่นนอกเหนือจากวรรณกรรมทางการศึกษาที่ตีพิมพ์: วิธีการอุปนัย ผลกระทบต่อการได้ยินและความจำทางอารมณ์ ฯลฯ

อนุญาตให้มีการปรับตัวตามความต้องการของนักเรียนระดับการเตรียมตัวความสามารถทางปัญญาและความทะเยอทะยาน

ปลดปล่อยคุณจากการคำนวณและการแปลงที่ยุ่งยาก ช่วยให้คุณมุ่งเน้นไปที่แก่นแท้ของวิชา พิจารณาตัวอย่างเพิ่มเติม และแก้ไขปัญหาได้มากขึ้น

ให้โอกาสที่กว้างที่สุดสำหรับการทดสอบตัวเองในทุกขั้นตอนของการทำงาน

ทำให้สามารถจัดเตรียมงานได้อย่างสวยงามและแม่นยำและส่งให้อาจารย์ในรูปแบบไฟล์หรือสิ่งพิมพ์

มีบทบาทเป็นผู้ให้คำปรึกษาที่อดทนไม่รู้จบ โดยให้คำอธิบาย การทำซ้ำ เคล็ดลับ ฯลฯ เกือบไม่จำกัดจำนวน

หนังสือเรียนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียน เพราะหากไม่มีหนังสือแล้ว เขาจะไม่สามารถได้รับความรู้และทักษะที่มั่นคงและครอบคลุมในวิชาที่กำหนดได้

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์มีประโยชน์สำหรับการเรียนภาคปฏิบัติในห้องเรียนเฉพาะทางเพราะว่า

ช่วยให้คุณใช้การสนับสนุนคอมพิวเตอร์เพื่อแก้ไขปัญหาจำนวนมากทำให้มีเวลามากขึ้นในการวิเคราะห์วิธีแก้ปัญหาที่ได้รับและการตีความแบบกราฟิก

อนุญาตให้ครูดำเนินการบทเรียนในรูปแบบของงานอิสระเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์โดยสงวนบทบาทของผู้นำและที่ปรึกษา

ช่วยให้ครูตรวจสอบความรู้ของนักเรียนได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพโดยใช้คอมพิวเตอร์ กำหนดเนื้อหาและระดับความยากของการทดสอบ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์นั้นสะดวกสำหรับครูเพราะว่า

ช่วยให้คุณสามารถนำเนื้อหามาสู่การบรรยายและชั้นเรียนภาคปฏิบัติตามดุลยพินิจของคุณเองอาจมีปริมาณน้อยกว่า แต่มีเนื้อหาที่สำคัญมากกว่าโดยปล่อยให้ทำงานอิสระกับ EE สิ่งที่อยู่นอกขอบเขตของการฝึกอบรมในห้องเรียน

ช่วยให้คุณเป็นอิสระจากการตรวจสอบการบ้านที่น่าเบื่อการคำนวณและการทดสอบมาตรฐานโดยมอบงานนี้ให้กับคอมพิวเตอร์

ช่วยให้คุณสามารถปรับอัตราส่วนของจำนวนและเนื้อหาของตัวอย่างและปัญหาที่กล่าวถึงในห้องเรียนและได้รับมอบหมายที่บ้านให้เหมาะสม

ช่วยให้คุณปรับแต่งงานกับนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการบ้านและกิจกรรมการทดสอบ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์และไม่ใช่อิเล็กทรอนิกส์: ความเหมือนและความแตกต่าง

"ตำราอิเล็กทรอนิกส์". ปัจจุบันคำนี้มีเสถียรภาพมากที่สุด และการพัฒนาประเภทนี้รวมถึงหลักสูตรคอมพิวเตอร์แบบองค์รวมเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาไม่มากก็น้อย

หนังสือเรียนในความหมายคลาสสิกเป็นหนังสือสำหรับนักเรียนหรือนักเรียนซึ่งนำเสนอเนื้อหาในสาขาความรู้บางสาขาอย่างเป็นระบบในระดับความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมในปัจจุบัน ด้วยเหตุนี้ หนังสือเรียนทั้งแบบอิเล็กทรอนิกส์และแบบพิมพ์จึงมีลักษณะทั่วไปคือ

• * สื่อการศึกษานำเสนอจากความรู้เฉพาะด้าน
• * เนื้อหานี้ครอบคลุมถึงความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมในระดับปัจจุบัน
• * นำเสนอเนื้อหาในตำราเรียนอย่างเป็นระบบ เช่น เป็นงานที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่างที่มีความสัมพันธ์เชิงความหมายและการเชื่อมโยงระหว่างกันซึ่งทำให้มั่นใจในความสมบูรณ์ของตำราเรียน

มีความเห็นว่าคำว่า “ตำราอิเล็กทรอนิกส์” ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง เนื่องจากมีตำราเรียนที่พิมพ์ออกมาด้วย ผู้เขียนเหล่านี้เสนอคำว่า "สิ่งพิมพ์ทางอิเล็กทรอนิกส์" แต่คำว่า “สิ่งพิมพ์” ก็หมายความถึงสิ่งพิมพ์ด้วย อย่ากลัวคำศัพท์ใหม่ที่มีแนวคิดที่รู้จักกันดี การเปลี่ยนแปลงชีวิตการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี และการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดจะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเข้าใจ

จำเป็นต้องกำหนดคุณสมบัติที่โดดเด่นของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์จากหนังสือที่พิมพ์อย่างชัดเจน มีดังนี้:

• 1. หนังสือเรียนที่พิมพ์ออกมาแต่ละเล่ม (บนกระดาษ) ได้รับการออกแบบมาเพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียนในระดับเริ่มต้นและถือเป็นระดับการฝึกอบรมขั้นสุดท้าย สำหรับวิชาการศึกษาทั่วไปหลายวิชา มีตำราเรียนแบบปกติ (ขั้นพื้นฐาน) ขั้นสูง วิชาเลือก ฯลฯ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับวิชาทางวิชาการเฉพาะอาจมีเนื้อหาที่มีความซับซ้อนหลายระดับ ยิ่งไปกว่านั้น ทุกอย่างจะจัดอยู่ในเลเซอร์ซีดีแผ่นเดียว มีภาพประกอบและแอนิเมชั่นสำหรับข้อความ และงานหลายตัวแปรสำหรับการทดสอบความรู้แบบโต้ตอบในแต่ละระดับ
• 2. ความชัดเจนในหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์นั้นสูงกว่าหนังสือที่พิมพ์มาก ดังนั้นหนังสือเรียนเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ของรัสเซียบนกระดาษมักจะมีภาพประกอบประมาณ 50 ภาพ หนังสือเรียนมัลติมีเดียสำหรับหลักสูตรเดียวกันสามารถมีได้มากถึง 800 สไลด์ การสร้างภาพยังมั่นใจได้ด้วยการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียเมื่อสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์: แอนิเมชั่น, เสียง, ไฮเปอร์ลิงก์ วิดีโอ ฯลฯ .P.
• 3. หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์มีตัวเลือกแบบทดสอบหลายแบบ หลายระดับ และแบบทดสอบที่หลากหลาย หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้คุณมอบหมายงานและการทดสอบทั้งหมดในโหมดโต้ตอบและการศึกษา หากคำตอบไม่ถูกต้องคุณสามารถให้คำตอบที่ถูกต้องพร้อมคำอธิบายและความคิดเห็นได้
• 4. หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เป็นระบบเปิดในโครงสร้าง สามารถเสริม ปรับเปลี่ยน แก้ไขได้ระหว่างการใช้งาน
• 5. เพื่อให้มั่นใจถึงความคล่องตัวเมื่อใช้และขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการพัฒนา หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์อาจมีโครงสร้างที่แตกต่างกัน คุณสามารถพัฒนาหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ได้โดยไม่ต้องอ้างอิงถึงการวางแผนเฉพาะเรื่อง แต่เพียงแค่ทำตามหลักสูตรสำหรับหลักสูตรเฉพาะเท่านั้น คุณสามารถใช้หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ตามหลักการศึกษาแนวตั้งของสื่อการศึกษาได้ มีตำราเรียนสี่เล่มบนกระดาษสำหรับหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง ซึ่งแต่ละเล่มประกอบด้วยสื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันและกราฟพร้อมกับหัวข้ออื่น ๆ หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ดังกล่าวยังสามารถใช้สำหรับการศึกษาอิสระเพื่อเตรียมตัวสอบและในห้องเรียน

คู่มือการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์สำหรับคณิตศาสตร์เป็นสภาพแวดล้อมการวิจัยเสมือนจริงที่มีสื่อสำหรับการศึกษาสาขาวิชาการ การใช้การรวบรวมความรู้ในรูปแบบต่างๆ และการเปิดโอกาสให้นักเรียนเชี่ยวชาญหลักสูตรอย่างอิสระ

เว็บไซต์ที่กำลังพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความพร้อมด้านกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยของนักศึกษาเศรษฐศาสตร์ KUBGTU

กระบวนการพัฒนาความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยค่อนข้างยาวเนื่องจากการศึกษาครั้งเดียวสามารถให้แนวคิดเกี่ยวกับสาระสำคัญของวิธีการวิจัยซึ่งเป็นพื้นฐานของวิธีการวิจัย แต่นักเรียนสามารถสร้างทักษะการวิจัยที่แข็งแกร่งและ ได้รับความสามารถด้านการวิจัยเฉพาะในกระบวนการมีส่วนร่วมซ้ำ ๆ ในกระบวนการวิจัยเท่านั้น เพื่อจุดประสงค์นี้ เว็บไซต์ประกอบด้วยหัวข้อการวิจัยตามแผน และแค็ตตาล็อกประกอบด้วยเอกสารวิจัยเชิงนามธรรมที่กล่าวถึงในชั้นเรียนภาคปฏิบัติ งานในห้องปฏิบัติการ หลักสูตร งานวิจัยและการศึกษา งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และบทความวิจัย

การรวมนักเรียนไว้ในกิจกรรมการวิจัยมีสองประเภท: การมอบหมายงานภาคบังคับและการรวมไว้ในกิจกรรมการวิจัยที่นักเรียนเลือก เมื่อมีการดำเนินการทั้งสองประเภท ความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยจะเกิดขึ้น เว็บไซต์จัดให้มีการจำแนกงานวิจัยตามความซับซ้อน ผู้ใช้หลักของเว็บไซต์คือนักศึกษาชั้นปีที่ 1-2 พวกเขายังไม่มีการฝึกอบรมทางทฤษฎีเพียงพอที่จะแก้ปัญหาการวิจัยที่ซับซ้อนในสาขาเศรษฐศาสตร์ ปัจจัยที่ทำให้สามารถจำแนกปัญหาที่นำเสนอบนเว็บไซต์ตามความซับซ้อน ได้แก่ ปริมาณที่จำกัดและลักษณะทางวิชาการของวัสดุทดลอง เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ที่จำกัดสำหรับการประมวลผลข้อมูล ซึ่งจะเกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ภายในสิ้นปีที่สองเท่านั้น และเศรษฐกิจแบบง่าย โมเดล ตามระดับของความซับซ้อน งานวิจัยจะแบ่งออกเป็นงานเวิร์คช็อป (ภาคปฏิบัติ งานในห้องปฏิบัติการ) งานประเภทนามธรรม การวิจัยจริง และงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ งานวิจัยอาจมีเนื้อหาทางสถิติหรือนักศึกษานักวิจัยจะต้องรวบรวมเนื้อหาทางสถิติเพื่อศึกษาปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจบางอย่างด้วยตนเอง พิจารณาความเป็นไปได้ของการใช้เว็บไซต์เพื่อจัดระเบียบงานวิจัยประเภทต่างๆ

ระดับแรกความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยสามารถทำได้เมื่อแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติและดำเนินงานในห้องปฏิบัติการหากใช้งานวิจัยที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษในกระบวนการศึกษา ปัญหาเชิงปฏิบัติใช้เพื่ออธิบายปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจ หรือคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ของแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์ หรือวิธีการศึกษาแบบจำลองของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจ หรือวิธีการนำเสนอผลลัพธ์หลักของการศึกษา

งานเนื้อหาในห้องปฏิบัติการใช้เพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติในการพัฒนาแผนการวิจัย การกำหนดเป้าหมาย การเลือกวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย สะท้อนวิธีการวิจัยและการนำเสนอผลการวิจัย ข้อความของงานด้านการศึกษาและการวิจัยได้รับการสร้างแบบจำลองโดยใช้เซ็นเซอร์ตัวเลขสุ่มใน Excel จำนวนงานต่าง ๆ ที่สามารถสร้างได้โดยใช้วิธีนี้แทบจะไม่ จำกัด การปรากฏตัวของสองงานที่เหมือนกันนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย

งานเนื้อหานามธรรมใช้เพื่อฝึกวิธีการทำงานกับแหล่งข้อมูลหลัก: การสรุป การใส่คำอธิบายประกอบ การอ้างอิงวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ และการเตรียมคำอธิบายบรรณานุกรม

การสร้างความพร้อมสำหรับกิจกรรมการวิจัยก็เป็นไปได้ในระหว่างการปฏิบัติงานจริง ตัวอย่างเช่น ในการบรรยายมีการประกาศว่าในระหว่างภาคการศึกษามีความจำเป็นต้องเตรียมการศึกษาภาคปฏิบัติในหัวข้อ: "การประยุกต์ใช้วิธีทางคณิตศาสตร์เพื่อแก้ปัญหาเศรษฐกิจ" หัวข้อการวิจัยเฉพาะจะโพสต์บนเว็บไซต์ของแผนก และอาจารย์ก็ขอรายชื่อหัวข้อการวิจัยได้เช่นกัน นักศึกษามีโอกาสที่จะร่วมทีมและดำเนินการวิจัยร่วมกัน

หากต้องการรวมไว้ในสภาพแวดล้อมการวิจัยเสมือนจริง นักศึกษาจะต้องลงทะเบียนบนเว็บไซต์ หลังจากลงทะเบียนแล้ว นักเรียนจะสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนของไซต์ได้

พิจารณาความเป็นไปได้ในการพัฒนาความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยเมื่อดำเนินการด้านการศึกษาและการวิจัย เว็บไซต์ประกอบด้วยจดหมายข้อมูลเกี่ยวกับการประชุมวิจัยของนักศึกษา ครูโพสต์รายการหัวข้อสำหรับงานวิจัยของนักเรียน นักเรียนเองสามารถเสนอหัวข้อการวิจัยที่น่าสนใจสำหรับเขาและกำหนดหัวข้อร่วมกับครูได้

ในระหว่างการวิจัย นักศึกษาสามารถเข้าถึงสื่อการสอนทั้งหมดได้ที่หน้า “Young Researcher” เมื่อเสร็จสิ้นการศึกษา ข้อความของการศึกษาและการนำเสนอสามารถโพสต์บนเว็บไซต์ได้ตามคำขอของนักเรียน

ภารกิจในการพัฒนาความพร้อมด้านกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยของนักศึกษาเศรษฐศาสตร์ไม่ได้หมายความถึงการวิจัยที่พวกเขาได้ทำในระดับทฤษฎีที่สูงเมื่อเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้ แต่ตามประสบการณ์ที่แสดงให้เห็น เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าครูให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่กำลังดำเนินอยู่และการมีส่วนร่วมในทุนสนับสนุน งานด้านการศึกษาและการวิจัยบางงานจึงทำในระดับระเบียบวิธีและวิทยาศาสตร์ที่สูงจนงานวิจัยของนักเรียนก้าวไปสู่คุณภาพ ระดับต่างๆ และสุนทรพจน์เป็นเรื่องเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมการวิจัย ผลการวิจัยดังกล่าวมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์ใหม่อย่างเป็นกลางและนำเสนอตามข้อกำหนดสำหรับงานประเภทนี้ ผลงานดังกล่าวจะถูกส่งไปยังการประชุมนักศึกษาในระดับต่างๆ และตีพิมพ์เป็นชุดงานวิจัยของนักศึกษา ครูมักจะกำหนดปัญหาหลายปัจจัยเมื่อลักษณะผลลัพธ์ได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ มักจะมีความจำเป็นต้องวางแผน ดำเนินการทดลอง รวบรวมข้อมูลทางสถิติจำนวนมาก สร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนของกระบวนการทางเศรษฐกิจ และวิธีการที่ถูกต้องสำหรับการประมวลผลทางคณิตศาสตร์ ของผลลัพธ์ที่ได้รับ เหล่านี้คืองาน ความซับซ้อนในระดับสูงในการแก้ปัญหาดังกล่าวจำเป็นต้องมีความสามารถในการวิจัยที่เกิดขึ้นแล้ว การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สัญชาตญาณทางวิทยาศาสตร์ ความสามารถในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลการทดลอง และความสามารถที่พัฒนาขึ้นในการสร้างแบบจำลองกระบวนการทางเศรษฐกิจ

นักเรียนแต่ละคนขึ้นอยู่กับความสามารถและแรงจูงใจของเขาเลือกวิถีของตนเองในการพัฒนากิจกรรมการวิจัยและงานด้านการศึกษาเป็นขั้นตอนบังคับเนื่องจากเมื่อทำการแก้ไขจะต้องเตรียมความพร้อมทั้งในการสำเร็จหลักสูตรและโครงการอนุปริญญาและสำหรับกิจกรรมการวิจัย ในระดับสูง ความแปรปรวนของการใช้ไซต์คือนักเรียนสามารถลงทะเบียนบนเว็บไซต์ของแผนกหรือไม่ลงทะเบียนก็ได้ โดยขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของเขาเอง เขาสามารถใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตในกิจกรรมการวิจัยของเขาหรือไม่ก็ได้ แต่ใช้วรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธีแบบดั้งเดิม เมื่อดำเนินงานในห้องปฏิบัติการ งานจะถูกกำหนดในลักษณะที่การเลือกวิธีการในการทำให้เสร็จยังคงอยู่กับนักเรียน การประมวลผลข้อมูล การรวบรวมตารางการคำนวณ การสร้างกราฟอ้างอิงสามารถทำได้โดยใช้สูตรที่กำหนดด้วยตนเอง หรือใช้โปรแกรมสำนักงานมาตรฐาน หรือใช้โปรแกรมพิเศษ เช่น Matkad, Matlab หรืออื่นๆ

องค์ประกอบที่สำคัญของสภาพแวดล้อมการวิจัยเสมือนจริงที่พัฒนาขึ้นคือแคตตาล็อกงานวิจัย ซึ่งนักเรียนมีโอกาสที่จะทำความคุ้นเคยกับผลงานของผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ในกิจกรรมการวิจัย อ่านความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงาน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพวกเขาเอง เนื่องจากแคตตาล็อกนำเสนองานวิจัยประเภทต่าง ๆ นักเรียนจึงสามารถเลือกรูปแบบงานที่ต้องการทบทวนได้ (งานห้องปฏิบัติการ บทคัดย่อ เรียงความ งานวิจัยทางการศึกษา บทความ) ที่เขากำลังทำอยู่และดูแบบฟอร์ม การนำเสนองานวิจัยและความต่อเนื่องของหัวข้อนี้ การมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องของนักเรียนในกิจกรรมการวิจัยการทำซ้ำทุกขั้นตอนของการวิจัยสามารถนำไปสู่การพัฒนาทักษะการวิจัยที่แข็งแกร่งการเกิดขึ้นของความสนใจในงานวิจัยและในอนาคตเพื่อการพัฒนาความสามารถในการวิจัยเป็นจุดสุดท้ายของ กิจกรรมการศึกษาและการวิจัย

พิจารณาการก่อตัวของความพร้อมของนักเรียนสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยเมื่อทำการวิจัยเป็นกลุ่ม จำนวนนักศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการวิจัยร่วมมีจำนวนจำกัดเนื่องด้วยเหตุผลหลายประการ ได้แก่:

การวิจัยเป็นกิจกรรมใหม่ นักเรียนหลายคนมีความระมัดระวังและไม่แน่นอน กลัวความล้มเหลว

ความสามารถของครูในการชี้แนะนักเรียนมีจำกัด

เพื่อเพิ่มจำนวนนักศึกษาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการวิจัยและเพื่อเอาชนะเหตุผลเหล่านี้ จึงมีการใช้การวิจัยโดยรวม ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักเรียนและระดับการพัฒนาความสามารถในการวิจัยของเขาตลอดจนเงื่อนไขในการทำวิจัยกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยสามารถดำเนินการได้ในระดับต่อไปนี้:

การดำเนินงาน – นักศึกษาดำเนินการทางเทคโนโลยีเป็นรายบุคคลในการวิจัย (การคัดเลือกและทบทวนแหล่งที่มา การรวบรวมข้อมูลทางสถิติ การใช้วิธีวิจัยเชิงประจักษ์ ฯลฯ นักศึกษาดังกล่าวสามารถทำได้เฉพาะงานด้านการศึกษาและการวิจัย หรือเป็นผู้แสดงในการวิจัยกลุ่ม) ควรสังเกตว่าบางครั้งนักเรียนดังกล่าวแสดงวินัยที่มีประสิทธิภาพสูงเมื่อทำงานวิจัยในส่วนของตน)

เกี่ยวกับยุทธวิธี – นักเรียนวางแผนและดำเนินการวิจัยแต่ละขั้นตอนอย่างเป็นอิสระ โดยใช้วิธีการและวิธีการที่มีอยู่ทั้งหมดอย่างประสบความสำเร็จ นักเรียนดังกล่าวสามารถทำการวิจัยอิสระภายใต้การแนะนำของครู

เชิงกลยุทธ์ – นักเรียนกำหนดสถานที่และเป้าหมายของกิจกรรมของตนเองและกิจกรรมของกลุ่มอย่างอิสระ วางแผนการวิจัยโดยมุ่งเน้นไปที่ระบบทั้งหมดของกระบวนการแก้ไขปัญหาทางวิทยาศาสตร์ประยุกต์ในวิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหา นักศึกษาดังกล่าวสามารถทำวิจัยอิสระในสาขาวิทยาศาสตร์ระดับสูงและเป็นผู้นำการศึกษาแบบกลุ่มได้

ไม่ว่านักเรียนจะมีส่วนร่วมในการวิจัยในระดับใดโดยให้เขามีส่วนร่วมในการสื่อสารข้อมูลก็เป็นไปได้ที่จะแสดงให้เขาเห็นทุกขั้นตอนของการวิจัยทางการศึกษาซึ่งก่อให้เกิดความพร้อมสำหรับกิจกรรมการวิจัยและการเปลี่ยนไปสู่ระดับที่สูงขึ้น ระดับการแสดง เมื่อทำการวิจัยกลุ่ม นักเรียนที่มีระดับเชิงกลยุทธ์ของกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยจะถูกระบุ ซึ่งมักจะแสดงความสนใจเพิ่มขึ้นในกิจกรรมประเภทนี้

หลัก รูปแบบของงานวิจัยนักศึกษาที่มีส่วนร่วมในการเตรียมความพร้อมด้านกิจกรรมการศึกษาและการวิจัย ได้แก่

ดึงดูดนักเรียนในฐานะผู้ร่วมดำเนินการในหัวข้อสัญญาและทุนทางเศรษฐกิจ

การมีส่วนร่วมในคณะ มหาวิทยาลัย การประชุมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างมหาวิทยาลัย

การเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในระดับต่างๆ

การมีส่วนร่วมในนิทรรศการการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัย เมือง และระดับภูมิภาค และความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค

การเข้าร่วมการแข่งขันในระดับต่างๆ เพื่อผลงานทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ดีที่สุด

สิ่งพิมพ์ของนักเรียน

ข้อดีของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตเพื่อพัฒนาความพร้อมของนักศึกษาเศรษฐศาสตร์ในด้านกิจกรรมการศึกษาและการวิจัย:

โอ การดำเนินงาน(สามารถโพสต์ข้อมูลใหม่ได้ตลอดเวลาหรือข้อมูลที่ล้าสมัยสามารถถูกทำลายบนเว็บไซต์);

ความคล่องตัว(คุณสามารถรับคำแนะนำจากอาจารย์ทางอีเมลคุณสามารถแลกเปลี่ยนเอกสารที่สร้างในแอปพลิเคชันต่าง ๆ คุณสามารถรับคำแนะนำทางออนไลน์ได้)

เนื้อหาข้อมูล(เข้าถึงข้อมูลจำนวนมากทั้งที่โพสต์บนเว็บไซต์และผ่านลิงก์ที่ให้ไว้)

ความสามารถในการสื่อสาร(โอกาสในการพัฒนาทักษะการสื่อสารข้อมูลทั้งกับผู้เข้าร่วมการวิจัยคนอื่น ๆ และค้นหาผู้เชี่ยวชาญที่สามารถแก้ไขปัญหาบางช่วงได้)

การวิพากษ์วิจารณ์(มีโอกาสได้ดูตัวอย่าง. สการดำเนินการและจัดทำงานวิจัย บทความ รายงานของนักวิจัยท่านอื่น)

ทัศนวิสัย(การใช้มัลติมีเดียแอปพลิเคชัน Microsoft-Office และโปรแกรมพิเศษช่วยให้คุณสามารถนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เข้าใจได้ง่าย)

การสะท้อนกลับ(ความสามารถในการวิเคราะห์กิจกรรมการวิจัยของตนเอง ประเมินผลงานวิจัยของตนเอง)

ดังนั้นคู่มือการศึกษาแบบอิเล็กทรอนิกส์จึงมีคุณค่าในทางปฏิบัติอย่างมาก ด้วยความช่วยเหลือนี้ คุณไม่เพียงสามารถถ่ายทอดข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงพร้อมกับสื่อประกอบเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นกระบวนการบางอย่างที่ไม่สามารถแสดงให้เห็นได้อย่างชัดเจนโดยใช้วิธีการสอนมาตรฐาน นอกจากนี้ นักเรียนสามารถใช้คู่มืออิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างอิสระ โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากครูหรือหัวหน้างานเพื่อค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เขาสนใจ สิ่งสำคัญสำหรับคู่มืออิเล็กทรอนิกส์ก็คือ ครูสามารถเสริมและเปลี่ยนแปลงเนื้อหาที่เป็นข้อความหรือภาพประกอบได้หากจำเป็น ซึ่งมีความสำคัญมากสำหรับระเบียบวินัยที่เปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกเช่นคณิตศาสตร์

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

การเลือกองค์ประกอบของฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ การออกแบบโครงสร้างและเค้าโครงของไซต์ โมดูลการประมวลผลภาพในตัวแก้ไข Adobe Photoshop เซิร์ฟเวอร์และส่วนผู้ใช้ของเว็บไซต์ การทดสอบประสิทธิภาพของไซต์โดยใช้วิธีกล่องดำ

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 07/09/2017


การเลือกเครื่องมือและซอฟต์แวร์สำหรับสร้างเว็บไซต์ โครงสร้างของผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ การสร้างเว็บไซต์โดยใช้ WordPress. การทดสอบโปรแกรมที่พัฒนาขึ้น การพัฒนาโครงสร้างและการออกแบบเว็บไซต์ เติมไซต์ด้วยเนื้อหา

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 01/09/2014


ความเกี่ยวข้องของการสร้างเว็บไซต์ที่มีแบรนด์ การพัฒนาและดำเนินการเว็บไซต์ที่เรียกว่า “การก่อสร้างที่ประสบความสำเร็จ” การวิเคราะห์โซลูชันซอฟต์แวร์ที่มีอยู่ การเลือกเครื่องมือในการพัฒนา สถาปัตยกรรมไซต์ โครงสร้างข้อมูล การทดสอบและการดีบัก

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 19/01/2017


คำจำกัดความต่างๆ ของสาระสำคัญของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ รูปแบบหลัก ขั้นตอนของการพัฒนาสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์: การเลือกสื่อการสอน การเลือกโปรแกรม การสร้าง การแก้จุดบกพร่องและการทดสอบ การป้องกัน เนื้อหาในคู่มือการใช้งาน

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 20/09/2555


ลักษณะของซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนาเว็บไซต์ พารามิเตอร์ฮาร์ดแวร์สำหรับการสาธิต PCB คุณสมบัติของสถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์ การวิเคราะห์แบบจำลองวงจรชีวิตผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ การสร้างแผนภูมิ Gant

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 30/05/2558


สาระสำคัญของการเลือกบรรณาธิการเพื่อสร้างเว็บไซต์เชิงพาณิชย์ การสร้างอินเทอร์เฟซสำหรับการโต้ตอบของผู้ใช้กับระบบ การเรียนรู้ภาษาการออกแบบหลัก คุณสมบัติของการทดสอบซอฟต์แวร์ การวิเคราะห์การพัฒนาเอกสารประกอบ

รายงานการปฏิบัติ เพิ่มเมื่อ 20/05/2017


การเลือกเครื่องมือซอฟต์แวร์พื้นฐานสำหรับการพัฒนาซอฟต์แวร์ต้นฉบับ ส่วนประกอบของซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีที่ซับซ้อนสำหรับการออกแบบการกลึง ซอฟต์แวร์สำหรับจัดระเบียบส่วนต่อประสานของซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีที่ซับซ้อน

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 14/05/2010

บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ถือเป็นจุดสำคัญของการเรียนทางไกล แม้ว่าคำว่า "ตำราคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์" จะเริ่มแพร่หลายมากขึ้น แต่ผู้เขียนหลายคนก็ให้ความหมายที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

ซึ่งมักนำไปสู่การสร้างผลิตภัณฑ์ที่นำเสนอในรูปแบบหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ แต่จริงๆ แล้วไม่ใช่เลย ดังนั้นจึงเห็นสมควรที่จะเริ่มการนำเสนอด้วยการชี้แจงแนวคิดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับสื่อการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์

สื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์(EUM) - สื่อการศึกษานำเสนอในรูปแบบไฟล์บนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ พวกเขาสามารถรวมทั้งไฟล์ข้อความ ภาพประกอบ ส่วนเสียงและวิดีโอ และชุดที่สั่งซื้อ ซึ่งมีไว้สำหรับการศึกษาหลักสูตรการฝึกอบรมอิเล็กทรอนิกส์เฉพาะหรือส่วนย่อย

หนังสือเรียน (U) -สิ่งพิมพ์ทางการศึกษาที่มีการนำเสนอสาขาวิชาวิชาการอย่างเป็นระบบหรือส่วนใดส่วนหนึ่งตามมาตรฐานและหลักสูตรของรัฐและได้รับอนุมัติอย่างเป็นทางการให้เป็นสิ่งพิมพ์ประเภทนี้

ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ (EI) -นี่คือคอลเลกชันของกราฟิก ข้อความ ดิจิทัล เสียงพูด เพลง วิดีโอ ภาพถ่าย และข้อมูลอื่นๆ รวมถึงเอกสารผู้ใช้ที่จัดพิมพ์ สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์สามารถดำเนินการบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์ใด ๆ - แม่เหล็ก (เทปแม่เหล็ก, ดิสก์แม่เหล็ก ฯลฯ ), ออปติคัล (ซีดีรอม, ดีวีดี, CD-R ฯลฯ ) และยังเผยแพร่บนเครือข่ายคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์

สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา (UEI)จะต้องมีเนื้อหาที่จัดระบบในสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะได้รับความรู้ทักษะและความสามารถในด้านนี้อย่างสร้างสรรค์และกระตือรือร้น UEI ควรโดดเด่นด้วยการดำเนินการในระดับสูงและการออกแบบทางศิลปะ ความสมบูรณ์ของข้อมูล คุณภาพของเครื่องมือด้านระเบียบวิธี คุณภาพของการดำเนินการทางเทคนิค ความชัดเจน ตรรกะ และความสม่ำเสมอในการนำเสนอ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (EU) - UEI หลักที่สร้างขึ้นในระดับวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีระดับสูงซึ่งสอดคล้องกับองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของระเบียบวินัยของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับสาขาวิชาเฉพาะและสาขาที่กำหนดโดยหน่วยการสอนของมาตรฐานและโปรแกรม

e-book ไฮเปอร์เท็กซ์ - เป็นระบบข้อมูล ระเบียบวิธี และเครื่องมือการสอนซอฟต์แวร์สำหรับสาขาวิชาเฉพาะโดยใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

คู่มือการฝึกอบรม (UP) -นี่คือสิ่งพิมพ์ที่ใช้แทนที่หรือเสริมหนังสือเรียนบางส่วนหรือทั้งหมด และได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการให้เป็นสิ่งพิมพ์ประเภทนี้

หลักสูตรอบรมอิเล็กทรอนิกส์ (ELC) -นี่คือซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีที่ซับซ้อนที่ให้โอกาสในการเชี่ยวชาญหลักสูตรการฝึกอบรมหรือส่วนใหญ่อย่างอิสระ รวมคุณสมบัติของตำราเรียนทั่วไป หนังสืออ้างอิง หนังสือปัญหา และเวิร์คช็อปในห้องปฏิบัติการ วัตถุประสงค์หลักของหลักสูตรการฝึกอบรมคอมพิวเตอร์คือการสร้างและรวบรวมความรู้ ทักษะและความสามารถใหม่ ๆ ในสาขาวิชาเฉพาะและในระดับหนึ่งในโหมดรายบุคคล หรือด้วยความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีที่จำกัดจากครู (โดยเฉพาะการให้คำปรึกษาออนไลน์) .

ซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีที่ซับซ้อน (PMK) -นี่คือชุดของโปรแกรมการศึกษา สื่อการสอนส่วนบุคคลสำหรับนักเรียน และแนวทางปฏิบัติสำหรับครู เพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์อย่างเป็นระบบในการควบคุมวินัยทางวิชาการทั้งหมดหรือกลุ่มใหญ่ ๆ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (EUP) -หลักสูตรการฝึกอบรมทางอิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้แทนที่หรือเสริมหนังสือเรียนบางส่วนหรือทั้งหมด และได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการให้เป็นสิ่งพิมพ์ประเภทนี้

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ -วิธีที่สะดวกที่สุดในการนำเสนอเนื้อหาทางทฤษฎีใหม่ ประสิทธิภาพสูงสุดเกิดขึ้นได้จากการใช้ภาพประกอบกราฟิกอย่างกว้างขวาง (ภาพถ่าย ไดอะแกรม ภาพวาด) พร้อมด้วยคำอธิบายตามบริบท ตลอดจนการใช้คำอธิบายด้วยเสียง

ต้องบอกว่า EUP ไม่ใช่ทางเลือก แต่เป็นส่วนเสริมของการศึกษารูปแบบเดิม และไม่ได้แทนที่งานของนักเรียนด้วยหนังสือ บันทึก การรวบรวมปัญหาและแบบฝึกหัด ฯลฯ “วิทยากรอิเล็กทรอนิกส์” นี้ได้รับการออกแบบมาไม่เพียงแต่เพื่อรักษาข้อดีทั้งหมดของหนังสือหรือตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังเพื่อใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่และความสามารถด้านมัลติมีเดียจากคอมพิวเตอร์อย่างเต็มที่ ตัวเลือกเหล่านี้ได้แก่:

· การนำเสนอทางกายภาพ เคมี ฯลฯ กระบวนการในพลศาสตร์ การแสดงวัตถุด้วยสายตาและกระบวนการที่ไม่สามารถเข้าถึงได้เพื่อการสังเกตโดยตรง (กระบวนการในพิภพเล็ก กระบวนการจักรวาล กระบวนการที่มีระยะเวลาลักษณะสั้นหรือยาวมาก ฯลฯ );

· การสร้างแบบจำลองด้วยคอมพิวเตอร์ของกระบวนการและวัตถุที่ต้องใช้อุปกรณ์ วัสดุ รีเอเจนต์ที่มีลักษณะเฉพาะหรือมีราคาแพง เพื่อการศึกษา รวมถึงสิ่งที่เป็นอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพของมนุษย์ และการแสดงภาพ คำบรรยายเสียงโดยผู้เขียนตำราเรียน การรวมเสียงและ คลิปวิดีโอ ภาพเคลื่อนไหวในสื่อการศึกษา

· การจัดระเบียบเบาะแสตามบริบท ลิงก์ (ไฮเปอร์เท็กซ์)

· ดำเนินการคำนวณที่ซับซ้อนอย่างรวดเร็วด้วยผลลัพธ์ที่นำเสนอในรูปแบบดิจิทัลหรือกราฟิก

· การปฏิบัติงานตรวจสอบความรู้ของนักเรียนด้วยตนเองเมื่อทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์สมัยใหม่เป็นระบบการสอนแบบองค์รวมที่ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเครื่องมืออินเทอร์เน็ตโดยมีเป้าหมายเพื่อให้นักเรียนได้รับโปรแกรมการฝึกอบรมรายบุคคลและเหมาะสมที่สุดพร้อมการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างคู่มืออิเล็กทรอนิกส์และคู่มือแบบเดิม ได้แก่:

· ระบบการจัดการกระบวนการเรียนรู้เฉพาะที่ฝังอยู่ในเนื้อหาของคู่มือ รวมถึงวิธีการจัดโครงสร้างแบบไม่เชิงเส้นและการเพิ่มประสิทธิภาพของสื่อการศึกษา เครื่องมือวินิจฉัยและแก้ไขความรู้ เครือข่ายข้อเสนอแนะที่กว้างขวาง ฯลฯ

·วิธีการทางวาจาที่สามารถเร่งกระบวนการรับรู้ได้อย่างมาก

· เครื่องมือกราฟิกที่ให้กระบวนการเรียนรู้ที่มีความชัดเจนในระดับสูง

· เครื่องมือมัลติมีเดียที่ช่วยให้คุณจัดเวิร์กช็อปในห้องปฏิบัติการ

ประสบการณ์ในการพัฒนาและการใช้งานหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ในทางปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ที่นำเสนอสื่อการศึกษาโดยคำนึงถึงหลักการของโครงสร้างทั้งเชิงเส้นและศูนย์กลางมีประสิทธิภาพในการสอนที่สูงกว่า EUP ในระดับแรกควรประกอบด้วย: เนื้อหาทางทฤษฎีพื้นฐานที่ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐอย่างสมบูรณ์ ระบบแบบฝึกหัดและงานที่ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการปฏิบัติที่เกี่ยวข้อง วิธีการและวิธีการจัดการกระบวนการเรียนรู้ วิธีการและวิธีการประเมินขั้นสุดท้ายของระดับความเชี่ยวชาญของความรู้พื้นฐาน ระดับที่สองของ EUP ประกอบด้วย - เนื้อหาทางทฤษฎีเพิ่มเติม ซึ่งนักเรียนสามารถนำไปใช้เพื่อศึกษาหัวข้อต่างๆ ในเชิงลึกได้ ส่วนของหลักสูตรเนื้อหาที่ควรสนองความต้องการด้านวิชาชีพและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน วิธีการสอนในการจัดการกระบวนการศึกษา

อะไรที่สามารถนำไปใช้กับคอมพิวเตอร์ได้ในระดับที่มากกว่าในหนังสือ? ประการแรก การเปิดกว้างเป็นการส่วนตัวของครูต่อนักเรียน คอมพิวเตอร์สามารถมีอิทธิพลต่อความรู้สึกของบุคคลด้วยภาพกราฟิก เสียง และภาพดนตรี ซึ่งเบื้องหลังสามารถเชื่อมโยงในระดับต่างๆ ได้ การใช้คำพังเพยและสุภาษิตยอดนิยมยังช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ ทำให้การเรียนรู้น่าสนใจและเหมือนมีชีวิตอย่างแท้จริง การเรียนรู้วิชาด้วยวิธีนี้เกิดขึ้นระหว่างการใช้ชีวิตในช่วงหนึ่งของชีวิต

เมื่อเปรียบเทียบกับหนังสือเรียนทั่วไป EUP มีข้อกำหนดเพิ่มเติมหลายประการ:

· ข้อความควรแบ่งออกเป็นหน้าต่างๆ ซึ่งครอบคลุมส่วนความหมายที่สมบูรณ์

· ต้องสามารถแสดงหน้าใด ๆ ในลำดับใดก็ได้

· ข้อความควรมีภาพประกอบที่มีสีสัน คำสำคัญ กฎพื้นฐาน สูตร กราฟ ภาพประกอบควรเน้น ควรใช้ภาพเคลื่อนไหว ฯลฯ

เทคโนโลยีในการพัฒนาตำราอิเล็กทรอนิกส์

การสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์คุณภาพสูงเป็นกระบวนการที่ใช้เวลานาน ต้องใช้แรงงานมากและต้องใช้เงินลงทุนจำนวนมาก

วิธีแก้ปัญหาที่ค่อนข้างง่ายและราคาถูกสำหรับการสร้าง EUP คือรูปแบบ HTML ซึ่งช่วยให้คุณสามารถนำเสนอสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์บนอินเทอร์เน็ต (รูปแบบ WWW)

รูปแบบข้อมูลที่แพร่หลายที่สุดทั่วโลกที่จัดเก็บบนเว็บเพจในขณะนี้คือ HTML.html (Hyper Text Markup Language) ช่วยให้คุณสร้างได้ไม่เพียงแค่หน้าข้อความเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน้าที่มีองค์ประกอบการออกแบบที่หลากหลาย จากการตั้งค่าสีของข้อความหรือ พื้นหลังไปจนถึงองค์ประกอบกราฟิกและเสียงที่ซับซ้อน สิ่งนี้จะเพิ่มความสมบูรณ์ของข้อมูลอย่างมาก สามารถสร้างเอกสาร HTML ได้ทั้งในโปรแกรมแก้ไขข้อความธรรมดาและในผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์เฉพาะทางที่รองรับเทคโนโลยีมาร์กอัป HTML

หนึ่งในอุปสรรคสำคัญในด้านเทคโนโลยีในการสร้างคู่มืออิเล็กทรอนิกส์ดังกล่าวก็คือไฟล์ HTML คุณภาพที่เหมาะสมที่สุดสามารถรับได้เมื่อสร้างด้วยตนเองเท่านั้น สิ่งนี้ต้องใช้คุณวุฒิที่สูงมากและประสบการณ์ที่กว้างขวาง

วิธีที่ง่ายที่สุดในการลดความซับซ้อนของขั้นตอนในการสร้างคู่มืออิเล็กทรอนิกส์คุณภาพสูงคือการใช้หนึ่งในโปรแกรมแก้ไข HTML ที่มีอยู่ในปัจจุบัน เป็นที่พึงประสงค์ว่านี่คือตัวแก้ไขที่ใช้เทคโนโลยี WYSIWYG - สิ่งที่คุณเห็นคือสิ่งที่คุณได้รับ ( สิ่งที่คุณเห็นคือสิ่งที่คุณได้รับ) ตัวอย่างเช่น MS FrontPage, Dream Weaver เป็นต้น

การสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบ HTML ช่วยให้คุณสามารถทำงานกับหนังสือเหล่านี้ได้โดยไม่คำนึงถึงสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ที่ใช้และระบบปฏิบัติการที่ติดตั้ง (โดยมีเงื่อนไขว่าเว็บเบราว์เซอร์สำหรับระบบปฏิบัติการนี้) นอกจากนี้ เอกสาร HTML ยังสามารถประกอบด้วยกราฟิก เสียง วิดีโอ ตลอดจนเครื่องมือสำหรับจัดการบทสนทนากับผู้ใช้ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างเครื่องมือทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง

เทคโนโลยีท้องถิ่นที่รวมเข้ากับ HTML มีความสามารถเพียงพอที่จะสร้างแผนการตอบรับโปรแกรมสำหรับมนุษย์ที่ง่ายที่สุดซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเอง

พิจารณาโครงร่างทั่วไปสำหรับการสร้างตำราอิเล็กทรอนิกส์ประเภทที่ระบุ:

ขั้นตอนการเตรียมการ การกำหนดโดยนักระเบียบวิธีของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการสร้างตำราอิเล็กทรอนิกส์และการคัดเลือกโดยนักออกแบบเว็บไซต์เกี่ยวกับวิธีการสร้างตำราอิเล็กทรอนิกส์และรูปแบบการนำเสนอข้อมูล

ขั้นตอนการสร้างเชลล์ เชลล์ที่สร้างโดยนักออกแบบเว็บไซต์มีรูปแบบการออกแบบและการนำทางเฉพาะ สำหรับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ รูปแบบการนำทางแบบไม่เชิงเส้นมีความเกี่ยวข้อง การมีอยู่ของระบบเช่น: ไดเร็กทอรีภายใน, การค้นหาคำหลัก, อภิธานศัพท์, การค้นหาโดยใช้สิ่งที่เรียกว่า "แบบจำลองความรู้" (กราฟความหมาย) และอื่น ๆ ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของเชลล์เฉพาะ

ขั้นเนื้อหาข้อมูลของตำราอิเล็กทรอนิกส์ การสร้างโดยนักออกแบบเว็บไซต์สำหรับเว็บเพจ การสาธิตและแบบจำลอง แผนการตอบรับ เครื่องจำลอง การควบคุมและระบบควบคุมตนเอง

ขั้นตอนการรวมองค์ประกอบของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ นักออกแบบเว็บไซต์ซึ่งได้รับคำแนะนำจากอัลกอริธึมบางอย่างจะเขียนเว็บเพจแต่ละหน้าในเชลล์: วางลิงก์และปรับหน้าให้เป็นสไตล์ทั่วไป เขียนปลั๊กอินอื่น ๆ

ขั้นตอนการบริหาร เมื่อเวลาผ่านไป นักออกแบบเว็บไซต์จะทำการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ในกรณีนี้จะทำซ้ำบางส่วนของขั้นตอนที่ 3 และ 4

จากแผนภาพนี้ชัดเจนว่านักออกแบบเว็บไซต์ (โดยปกติจะเป็นโปรแกรมเมอร์) ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเว็บ กำลังยุ่งอยู่กับทุกขั้นตอนในการสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เมื่อมองแวบแรกดูเหมือนว่าคุณจะต้องรวบรวมกลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเว็บเพื่อสร้างการแบ่งงานและเพิ่มประสิทธิภาพในการพัฒนาหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น

แน่นอนว่าขั้นตอนของการออกแบบตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์และการสร้างเชลล์ไม่สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยใครก็ตามยกเว้นผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง แต่ในขั้นตอนอื่น ๆ สถานการณ์จะแตกต่างออกไป สำหรับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ส่วนใหญ่ การมีส่วนร่วมของนักออกแบบเว็บไซต์ในขั้นตอนเนื้อหาข้อมูลของคู่มืออาจได้รับการยกเว้นด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:

· เว็บเพจที่มีข้อความ รูปภาพ ตาราง และองค์ประกอบมาตรฐานอื่นๆ สามารถสร้างได้โดยผู้ใช้ที่ไม่มีทักษะพิเศษในการสร้างเว็บไซต์

· หากต้องการสร้างการสาธิต คุณต้องเข้าใจคอมพิวเตอร์กราฟิก ไม่ใช่การออกแบบเว็บไซต์

· โมเดลสาธิต โปรแกรมการฝึกอบรม โมดูลการควบคุมและการตรวจสอบตนเองสามารถสร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะการเขียนโปรแกรมในภาษาที่เลือกขึ้นอยู่กับงานเฉพาะ

ในกรณีนี้ สิ่งที่สะดุดคือขั้นตอนของการรวมองค์ประกอบของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์และการบริหารเข้าด้วยกัน จริงๆ แล้ว เพื่อที่จะทำการเปลี่ยนแปลงกับเชลล์ คุณจำเป็นต้องรู้ว่ามันทำงานอย่างไร เราไม่ได้พูดถึงรูปแบบการนำทางเชิงเส้นที่ง่ายที่สุดในที่นี้ แต่ถึงแม้จะมีรูปแบบการนำทาง EUP แบบลำดับชั้น การรวบรวม เพิ่ม หรือลบเว็บเพจที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับ HTML ก็ดูเหมือนจะเป็นงานที่ยากมาก เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเชลล์ที่มีการลงทะเบียนวัตถุที่ซับซ้อน เช่น หน้าต่างแขวน เมนู อภิธานศัพท์ ฯลฯ

สาระสำคัญของแนวทางใหม่คือจำเป็นต้องมีคู่มืออิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบกลางผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปซึ่งนักออกแบบเว็บไซต์จะสามารถเข้าถึงได้และในขณะเดียวกันการสื่อสารกับมันจะเป็นเรื่องง่าย สำหรับผู้ใช้ทั่วไป แบบฟอร์มระดับกลางนี้อาจเป็นโปรแกรมหรือเทมเพลตอย่างง่าย

เวทีใหม่เป็นไปตามธรรมชาติ - 2.1 - ขั้นตอนการแปลงเชลล์ให้เป็นเทมเพลต - ในที่นี้นักออกแบบเว็บไซต์จะต้องอธิบายกระบวนการเพิ่มเว็บเพจใหม่ให้กับไซต์โดยใช้คำสั่งภาษาพิเศษ วิธีการนี้ช่วยให้คุณสามารถปฏิเสธบริการของนักออกแบบเว็บไซต์ได้หลังจากขั้นตอนที่ 2.1 นี่เป็นขั้นตอนที่ร้ายแรงเพราะ มันนำไปสู่การแบ่งงานและช่วยให้ผู้สร้างเว็บเพจมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาของงาน และนักออกแบบเว็บไซต์มุ่งเน้นไปที่การสร้างเชลล์คุณภาพสูง

ในการสร้างหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์แบบง่ายๆ ซึ่งเป็นคนส่วนใหญ่ในทางปฏิบัติ นักออกแบบเว็บไซต์ไม่จำเป็นเลยเพราะว่า เมื่อเวลาผ่านไป จำนวนเทมเพลตมาตรฐานอาจมีค่อนข้างมาก

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลกได้แสดงให้เห็นถึงการทดสอบระยะไกลของนักเรียนโดยใช้การทดสอบเว็บเชิงโต้ตอบที่ติดตั้งบนเซิร์ฟเวอร์ที่เชื่อมต่อกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในพื้นที่หรืออินเทอร์เน็ต การเผยแพร่เทคโนโลยีสารสนเทศดังกล่าวในด้านการศึกษาในวงกว้าง ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มความเข้มข้นและประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังขยายกลุ่มเป้าหมายของนักศึกษาที่มีศักยภาพในมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศได้อย่างมาก ยังถูกขัดขวางโดยกระบวนการที่ต้องใช้แรงงานเข้มข้นของ การพัฒนาการทดสอบที่ออกแบบมาเพื่อทำงานบนเว็บ

ในการสร้างการทดสอบเว็บเชิงโต้ตอบ นอกเหนือจากความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรที่ต้องการทดสอบแล้ว ครูยังต้องการทักษะพิเศษในการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต หรือต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม เมื่อใช้เครื่องมือสร้างและแก้ไขเอกสาร HTML ที่มีอยู่มากมาย เช่น Netscape Composer หรือ Microsoft FrontPage เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไฮเปอร์เท็กซ์และทักษะการเขียนโปรแกรมบางอย่าง นอกจากนี้ เพื่อให้คุณสมบัติโต้ตอบของเอกสารเว็บที่ช่วยให้พวกเขาตอบสนองต่อข้อมูลที่ผู้ใช้ป้อนได้อย่างรวดเร็ว ผู้เขียนจะต้องมีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตที่เกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการเขียนโปรแกรมตัวจัดการโดยใช้ Java, JavaScript หรือ CGI การใช้งาน ดังนั้นการสร้างสื่อการศึกษาสำหรับการเรียนรู้ทางไกลบนเว็บจึงมีความต้องการคุณสมบัติของนักพัฒนาครูในด้านการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยเป็นอย่างมาก มิฉะนั้นจำเป็นต้องมีการทำงานร่วมกันของทีมผู้เชี่ยวชาญจากสาขาต่างๆ สถานการณ์เหล่านี้เพิ่มความเข้มข้นของแรงงานในการสร้างสื่อการสอนผ่านเว็บอย่างมีนัยสำคัญ และขัดขวางการพัฒนาการศึกษาทางไกลในรูปแบบนี้ในระดับหนึ่ง

การพัฒนาเครื่องช่วยสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์ได้กลายเป็นงานเร่งด่วนในบริบทของการพัฒนาระบบการศึกษาทางไกลและการนำเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ ๆ มาใช้ในกระบวนการศึกษาอย่างกว้างขวาง ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์มีความโดดเด่นมากขึ้นเรื่อยๆ ในบรรดาสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์อื่นๆ ดูเหมือนว่าเหมาะสมที่จะจัดองค์ประกอบทั้งหมดของการเรียนรู้ทางไกล รวมถึงสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ ภายในสภาพแวดล้อมข้อมูลเดียวที่สร้างขึ้นโดยใช้คอมพิวเตอร์สมัยใหม่และวิธีทางเทคนิคโทรคมนาคม

ด้วยแนวทางนี้ จะดีกว่าถ้าสร้างเพจโดยไม่ใช้ด้วยตนเอง แต่ด้วยเครื่องมือพิเศษที่เก็บรักษาสำเนาของเว็บไซต์ในเครื่องและอัพเดตตามความจำเป็น สถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ต้องการเว็บไซต์ที่มีเพจที่มีเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลงหรืออัพเดตอัตโนมัติ ที่นี่เราออกจากขอบเขตของเค้าโครงเอกสารที่เรียบง่ายและเข้าใกล้การเขียนโปรแกรมมากขึ้น ควรถามผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับการสร้างเว็บไซต์ดังกล่าว

กล่าวโดยสรุป เนื้อหาของหน้ามีความสำคัญมากกว่าการออกแบบเสมอ และเมื่อออกแบบ การวัดผล และความกลมกลืนมีความสำคัญมากกว่าความแวววาวและความสว่าง เพื่อให้ได้จุดเริ่มต้น โดยปกติแล้วควรค่าแก่การเยี่ยมชมโหนดบนอินเทอร์เน็ตในหัวข้อต่างๆ ที่หลากหลาย โดยให้ความสนใจเป็นอันดับแรกกับโครงสร้าง (ความง่ายในการนำทางภายในโหนด) และเทคนิคที่ใช้ในการออกแบบ

หน้าเว็บมีการจัดระเบียบอย่างไร? หน้าเว็บเป็นเอกสารข้อความ จริงอยู่ที่เมื่อดูบนหน้าจอเบราว์เซอร์ก็ยากที่จะเชื่อ แต่มันเป็นเรื่องจริง การแสดงหน้าจอของเว็บเพจถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำสั่ง HTML พิเศษที่เบราว์เซอร์ตีความ คำสั่งเหล่านี้สามารถใช้เพื่อแสดงรูปภาพ การบันทึกเสียง วิดีโอ และวัตถุอื่นๆ ในเอกสาร นั่นคือเว็บเพจจะแสดงเป็นเอกสารรวม

ดังนั้น เมื่อสร้างเว็บเพจ สามารถทำได้สองวิธีหลัก ประการแรกคือการสร้างเอกสารด้วยตนเองโดยใช้โปรแกรมแก้ไขข้อความและคำสั่ง HTML โดยตรง นี่เป็นวิธีที่ใช้แรงงานเข้มข้นที่สุด แต่ยังเป็นวิธีสากลมากกว่าอีกด้วย ด้วยความช่วยเหลือนี้ คุณสามารถปรับใช้ทุกสิ่งที่ภาษา HTML อนุญาตได้ เมื่อสร้างบทช่วยสอนบนเว็บที่มีขนาดใหญ่หรือผิดปกติ คุณต้องหันไปใช้แนวทางนี้ในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่น

วิธีที่สองในการสร้างเว็บเพจคือการใช้โปรแกรมแก้ไขแบบ WYSIWYG เมื่อทำงานกับโปรแกรมแก้ไขดังกล่าว ไม่จำเป็นต้องรู้ภาษา HTML เทคนิคการสร้างเอกสารคล้ายคลึงกับเทคนิคที่ใช้ในโปรแกรมประมวลผลคำ ข้อความจะถูกวางบนหน้า จากนั้นจึงใช้คำสั่งการจัดรูปแบบกับหน้านั้น แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้กระบวนการพัฒนาเว็บเพจง่ายขึ้นอย่างมาก ไม่จำเป็นต้องเรียนรู้ HTML คุณสามารถใช้ทักษะการปฏิบัติที่มีอยู่ในการทำงานกับโปรแกรมแก้ไขข้อความและโปรแกรมประมวลผลคำได้ ในกรณีนี้ ตัวแก้ไขจะสร้างคำสั่ง HTML โดยอัตโนมัติ และเพจนั้นจะแสดงบนหน้าจอทันทีโดยประมาณตามที่ผู้เยี่ยมชมเว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ตจะมองเห็นได้

เป็นที่ชัดเจนว่าคุณภาพของโค้ด HTML ในกรณีนี้ไม่ได้รับประกันโดยผู้เขียนเพจ แต่โดยโปรแกรม คุณลักษณะบางอย่างของภาษา HTML หมายความว่าการแปลงดังกล่าวไม่ถูกต้องเสมอไป

อย่างไรก็ตาม โลกไม่ได้หยุดนิ่ง และเครื่องมือแก้ไขเว็บเพจสมัยใหม่ที่ทำงานบนหลักการ WYSIWYG ก็ปฏิบัติงานอย่างมีความรับผิดชอบและชำนาญมากขึ้น ด้วยการสร้างเว็บเพจแบบ "จำนวนมาก" วิธีการแบบแมนนวล (แม้จะใช้โปรแกรมแก้ไข HTML) ก็ไม่สามารถให้ประสิทธิภาพที่จำเป็นได้อีกต่อไป และผู้เชี่ยวชาญก็ถูกบังคับให้ใช้เครื่องมือแก้ไขดังกล่าวแล้ว ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว สิ่งนี้ไม่ได้ยกเว้นความเป็นไปได้ในการแก้ไขเอกสารในภายหลังด้วยตนเองหรือการสร้างหน้าคู่มืออิเล็กทรอนิกส์บางหน้าด้วยตนเอง

ลองพิจารณาเครื่องมืออัตโนมัติ (โปรแกรมแก้ไข HTML) ซึ่งสามารถแนะนำสำหรับทั้ง "มือสมัครเล่น" และ "มืออาชีพ"

Arachnophilia

Arachnophilia เป็นโปรแกรมสำหรับสร้างเอกสาร HTML โปรแกรมนี้มีตัวแก้ไขประเภท WYSIWYG ในตัวเช่น ความสอดคล้องของภาพหน้าจอกับเอกสารที่เสร็จสมบูรณ์

คุณสมบัติของ Arachnophilia:

· ฟังก์ชั่นดูทันที; หากเปิดใช้งานและเบราว์เซอร์ภายในซึ่งรวมอยู่ในโปรแกรมเปิดอยู่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่ทำกับข้อความ HTML จะปรากฏบนหน้าจอทันที

· ระบบอัตโนมัติของการป้อนแท็ก HTML

บรรณาธิการสตาร์ออฟฟิศ

ระบบสร้างและแก้ไขไฟล์ HTML แตกต่างจากโปรแกรมแก้ไขแบบ WYSIWYG อื่น ๆ Star Office ค่อนข้างจะลบองค์ประกอบที่ไม่จำเป็นออกอย่างถูกต้องเมื่อผู้ใช้ยกเลิกการกระทำใด ๆ และไม่แทรกความคิดเห็นที่ไม่จำเป็น ในเวลาเดียวกัน มีการใช้ Cascading Style Sheets (CSS) ค่อนข้างมาก

คุณสมบัติสตาร์ออฟฟิศ:

· ความสามารถในการปิดการใช้งานโหมด WYSIWYG และทำงานกับข้อความ HTML ต้นฉบับ ซึ่งแท็กและคุณลักษณะทั้งหมดจะถูกเน้นด้วยสีแดง

· ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของคุณ คุณสามารถแก้ไขทั้งข้อความต้นฉบับและผลลัพธ์ที่แสดง โดยสลับระหว่างโหมดต่างๆ

หน้าแรก

หนึ่งในผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์ที่ยอดเยี่ยมที่สุดที่ออกแบบมาเพื่อการพัฒนาเว็บเพจคือโปรแกรม Homesite ที่สร้างโดย Allaire ฟังก์ชันที่มีอยู่มากมายผสมผสานกับความเป็นมิตรต่อผู้ใช้ที่ยอดเยี่ยม

อย่างไรก็ตาม ควรสังเกตว่าการใช้โปรแกรม Homesite กำหนดให้ผู้ใช้ต้องทราบ HTML (และหากต้องการ สามารถใช้ Java Script เป็นต้น) โปรแกรมจะป้อนรหัสอัตโนมัติ ตรวจสอบข้อผิดพลาด ฯลฯ แต่ก็ไม่สามารถช่วยได้หากผู้ใช้ทราบ ไม่เข้าใจ HTML คืออะไร?

คุณสมบัติโฮมไซต์:

· เปิดหลายไฟล์พร้อมกัน

· การดูแผนผังไซต์

·ดูแท็ก;

· การดูหน้าเว็บในเบราว์เซอร์

·ความสามารถในการทำงานกับเทมเพลต

โปรแกรมแก้ไขนักแต่งเพลงของ Netscape

Netscape Composer เป็นเครื่องมือสำหรับสร้างและเผยแพร่เอกสารบนอินเทอร์เน็ต

ชุดซอฟต์แวร์ Netscape Composer มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

· Netscape Collabra - อนุญาตให้คุณเข้าร่วมและสร้างฟอรัมอิเล็กทรอนิกส์ (ฟอรัมอิเล็กทรอนิกส์ก็เหมือนกับการประชุมแบบ Use Net)

· Netsсape Composer - Netsсape Navigator Gold เวอร์ชันขยาย ด้วย Netscape Composer คุณสามารถสร้างเอกสารสำหรับเครือข่ายองค์กร WWW และอีเมลได้

· Netscape Conference - คล้ายกับโปรแกรม Net Meeting (ผลิตโดย Microsoft) โดยให้ความสามารถสำหรับผู้ใช้ในการสื่อสารแบบเรียลไทม์ผ่านเอกสารที่ใช้ร่วมกัน กระดานชนวน และหน้าต่างที่ผู้ใช้สามารถสนทนาได้

· Netscape Messenger เป็นไคลเอนต์อีเมลใหม่ที่เข้ากันได้อย่างสมบูรณ์กับมาตรฐานแบบเปิดและทำงานร่วมกับ Composer อย่างแน่นหนา ช่วยให้คุณสร้างเอกสารอีเมลที่ใช้ HTML;

· Netscape Navigator เป็นเบราว์เซอร์ยอดนิยมที่มีอินเทอร์เฟซที่ปรับแต่งได้สูงและรองรับ Java, Java Script และวัตถุฝังตัวที่มีประสิทธิภาพ

โปรแกรม Adobe GoLive Editor

แพ็คเกจระดับมืออาชีพสำหรับการสร้าง แก้ไข และบำรุงรักษาเว็บไซต์ที่ซับซ้อน รวมเครื่องมือสำหรับการทำงานกับ HTML, DBMS, เอฟเฟกต์พิเศษ, กราฟิกและแอนิเมชั่น ความสามารถในการทำงานร่วมกับ PhotoShop, Illustrator และ Image Ready เพื่อประมวลผลและเพิ่มประสิทธิภาพกราฟิกสำหรับเว็บ

คุณสมบัติ Adobe GoLive:

· ทำงานกับสคริปต์และสไตล์

· โปรแกรมแก้ไขแบบไดนามิกช่วยให้คุณสร้างองค์ประกอบของหน้าแบบโต้ตอบได้

·ความสามารถในการทำงานกับโครงสร้างเฟรมได้อย่างสะดวก

·ความสามารถในการดูเพจในโหมดโค้ด

· แท็บโครงร่างช่วยให้คุณสามารถดูแท็กบนเพจในรูปแบบของโครงสร้างต้นไม้แบบลำดับชั้น

·ความสามารถในการดูเพจที่สร้างขึ้นในเบราว์เซอร์

แมคโครมีเดียแฟลช

แพ็คเกจกราฟิกแบบเวกเตอร์สำหรับการทำงานกับแอนิเมชั่น เครื่องมือสำหรับสร้างมัลติมีเดีย วัสดุเชิงโต้ตอบเต็มรูปแบบ โดยใช้ทั้งกราฟิกแรสเตอร์และกราฟิกแบบเวกเตอร์ทั่วไป รวมถึงองค์ประกอบเสียงและวิดีโอ (รวมเป็นไฟล์เดียว - "Flash-clip") คลิป Flash สามารถประกอบด้วยข้อความ กราฟิก ภาพเคลื่อนไหว ฮอตสปอต (ปุ่ม) รูปร่าง และองค์ประกอบควบคุมอื่นๆ ที่สร้างโดยผู้ใช้

ความสามารถของเทคโนโลยีแฟลช:

· วิธีการออกแบบเว็บไซต์ที่เป็นต้นฉบับและมีชีวิตชีวา

· ความสามารถในการสร้างการนำเสนอวิดีโอที่ครบถ้วน

· ขยายความเป็นไปได้ในการใช้เสียงและดนตรี

· การใช้รูปแบบเวกเตอร์และการทำงานกับวัตถุสามารถลดขนาดของไฟล์คลิปได้อย่างมาก ซึ่งช่วยให้โหลดได้อย่างรวดเร็วและเปลี่ยนขนาดตามขนาดของจอภาพของผู้ใช้โดยเฉพาะ

แมคโครมีเดีย ดรีมวีฟเวอร์

Dream Weaver เป็นโปรแกรมแก้ไขภาพสำหรับเอกสารไฮเปอร์เท็กซ์ โปรแกรมนี้มีเครื่องมือที่จำเป็นทั้งหมดในการสร้างเว็บเพจที่มีความซับซ้อนและขนาด

โปรแกรมแก้ไข Dream Weaver ช่วยให้คุณสร้างสิ่งพิมพ์บนเว็บคุณภาพระดับมืออาชีพ โปรแกรมแก้ไขนี้รวบรวมเทคโนโลยีสมัยใหม่สำหรับการพัฒนาสิ่งพิมพ์บนเว็บ ตั้งแต่การออกแบบไซต์ไปจนถึงการอัพโหลดไปยังเว็บเซิร์ฟเวอร์ ด้วยเหตุนี้แม้แต่ผู้เขียนเว็บเพจมือใหม่ที่ทำงานร่วมกับ Dream Weaver ก็คุ้นเคยกับการทำงานอย่างมืออาชีพ

คุณสมบัติของ Macromedia Dream Weaver:

· การดูและแก้ไขเว็บเพจในโหมดภาพ

· การดูและแก้ไขเว็บเพจในโหมดข้อความ

· การบูรณาการโปรแกรมแก้ไขโค้ดในตัวสองตัว: Code View และ Code Inspector

· การพัฒนาหน้าโต้ตอบ

· ความสามารถในการสร้างไดอะแกรมไซต์อย่างมีประสิทธิภาพและกำหนดการเชื่อมต่อระหว่างหน้าไซต์ในหน้าต่างการจัดการไซต์พิเศษ

· การใช้เค้าโครงหน้ากราฟิก เทมเพลต CSS

· การวางแผนเว็บไซต์

· การดีบักสคริปต์ใน Java Script;

· บูรณาการกับซอฟต์แวร์ Macromedia อื่นๆ

· การทดสอบหน้า

ไมโครซอฟต์ ฟร้อนท์เพจ

Front Page เป็นโปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อการสร้างเอกสารเว็บอย่างรวดเร็ว มีเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมที่สร้างรายงานเกี่ยวกับสถานะของโหนดที่กำลังสร้าง นอกเหนือจากข้อมูลเชิงสถิติเพียงอย่างเดียว (จำนวนหน้า รูปภาพ และลิงก์ทั้งหมด) รายงานยังจะสะท้อนถึงลิงก์ห้อย ลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลภายนอก หน้าที่ล้าสมัย และแม้แต่หน้าที่โหลดช้าเกินไป

Front Page เป็นแพ็คเกจยอดนิยมสำหรับการสร้างและบำรุงรักษาเว็บไซต์และการแก้ไขหน้า HTML มีอินเทอร์เฟซ MS Office ที่คุ้นเคย

คุณสมบัติ FrontPage:

· การใช้ FrontPage Explorer คุณสามารถปรับแต่งเค้าโครงเว็บเซิร์ฟเวอร์และรับข้อมูลที่หลากหลายเกี่ยวกับเซิร์ฟเวอร์

· FrontPage Editor - โปรแกรมแก้ไขประเภท WYSIWYG ในนั้นคุณสามารถเลือกหนึ่งในแท็บที่อนุญาตให้คุณดูในมุมมองที่แตกต่างกัน - ตัวแก้ไข, HTML, ดูตัวอย่าง (แท็บนี้แสดงมุมมองจริงของหน้า)

· ความสามารถในการทำงานกับเครื่องมือแบบโต้ตอบและเอฟเฟกต์มัลติมีเดีย

·ความสามารถในการทำงานกับเทมเพลตสำเร็จรูป

· ไมโครซอฟต์ อิมเมจ คอมโพสเซอร์ ส่วนประกอบนี้ช่วยให้คุณทำงานกับกราฟิกรวมถึงการใช้ภาพเคลื่อนไหว Gif และเครื่องมือ WordArt

· ยูทิลิตี้ทดสอบ TCP/IP หากผู้ใช้ไม่แน่ใจเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือของการเชื่อมต่อ โปรแกรมนี้จะทำการตรวจสอบอย่างรวดเร็ว

· เมื่อใช้ FrontPage Web Server คุณสามารถทดสอบเพจในเครื่องก่อนเผยแพร่ได้

เครื่องมือและฟังก์ชั่นของโปรแกรม Front Page ช่วยให้คุณสร้างเว็บไซต์ที่ซับซ้อนได้อย่างรวดเร็วและวางไว้บนอินเทอร์เน็ตหรือบนอินทราเน็ตขององค์กร

การทำงานกับ Front Page นั้นค่อนข้างง่าย แน่นอนว่าคุณยังต้องเชี่ยวชาญการดำเนินงานขั้นพื้นฐานบางอย่าง อย่างไรก็ตามหากคุณรู้วิธีใช้โปรแกรมประมวลผลคำ Word อยู่แล้วก็ไม่น่าจะมีปัญหาใด ๆ ท้ายที่สุดแล้ว การแก้ไขหน้า HTML ในหน้าแรกนั้นคล้ายกับการแก้ไขเอกสารทั่วไป: สไตล์ แบบอักษร สีก็เปลี่ยนไป เพิ่มรูปภาพ ฯลฯ