Mchoro kwenye mada ya jiji langu ndio bora zaidi. Ushindani wa watoto hufanya kazi kwenye mada: Mji ninaoupenda. "Tunakutana na nguo"

Marafiki wapendwa! Kampuni ya Feron (mtengenezaji wa dawa ya Viferon) inakualika wewe na watoto wako kushiriki katika mashindano ya kuchora watoto!

Kuanzia Novemba 30 hadi Desemba 23, tovuti ya habari ya jiji itakuwa mwenyeji wa shindano la kuchora la watoto "Jenga jiji la siku zijazo."

Mji wa siku zijazo- mahali ambapo watu wema, wenye akili na wenye furaha wanaishi. Wanajenga kwa ustadi nyumba ambazo wanakuja nazo wenyewe, wamelala reli wapi wanataka kwenda. Katika jiji hili kila mtu anapenda kusoma vitabu vizuri na kuchora. Na muhimu zaidi, HAKUNA ANAYEUMWA hapa! Ndoto na fantasize kwenye karatasi!

Masharti ya kushiriki katika shindano: Waambie watoto wachore picha kwenye mada "Jiji la Baadaye" na kupata nafasi ya kushinda zawadi na zawadi muhimu.

Ushindani unakubali kazi kutoka kwa watoto chini ya umri wa miaka 16 (ikiwa ni pamoja) kwa namna ya michoro, kolagi, vichekesho, vilivyotengenezwa kwa njia yoyote. mbinu ya kisanii. Ukubwa wa juu wa kuchora haipaswi kuzidi muundo wa A4 (210 mm x 297 mm). Muundo wa kazi lazima lazima uonyeshe mada ya jiji la siku zijazo.

Tutatarajia michoro za watoto wako!

Kazi ya ubunifu inaweza kuwasilishwa kwa ushindani kwa njia ifuatayo:

1. Pakia mchoro uliochanganuliwa awali kwenye fomu maalum ya kuongeza kazi, iliyo hapa chini kwenye ukurasa wa Mashindano.
2. Leta mchoro katika fomu ya karatasi au kwenye vyombo vya habari vya elektroniki kwenye ofisi ya wahariri ya tovuti ya kampuni ya Info-City huko Orel, St. Mapinduzi, 1, ofisi 19, 21, 27 kutoka Jumatatu hadi Ijumaa 9.00 hadi 18.00.
3. Tuma, ukiwa umechanganua hapo awali, mchoro kwa barua pepe info@site katika muundo wa JPEG na barua "Maombi ya kushiriki katika shindano "Jiji la Baadaye", ikiacha data ifuatayo: jina kamili la mshiriki, umri wake na nambari ya simu ya kuwasiliana na mwakilishi wa mshindani.

Tarehe ya mwisho ya kukubali kazi: kutoka Novemba 30 hadi Desemba 16, 2015 (pamoja). Upigaji kura mtandaoni kwenye tovuti ulianza tarehe 17 Desemba 2015.

Maonyesho ya mwisho ya michoro ya watoto iliyowasilishwa kwenye shindano hilo na kuwatunuku washindi yatafanyika tarehe 27 Desemba 2015. katika Orel katika Gala Holiday Studio at emb. Dubrovinskogo, 60

Programu ya burudani ya kupendeza inangojea washiriki wote wa shindano: chumba kitakuwa na jukwaa la simu la watoto, ambalo seti nyingi za ujenzi tofauti na treni zinazopendwa na kila mtu kwenye reli ya watoto zitakusanywa.

Kwa watu wazima:

1. Darasa la bwana juu ya kuchora kutoka studio ya sanaa"Dunia katika Rangi" - ya kwanza na ya pekee katika Orel studio ya sanaa kwa watu wazima
2. Hotuba ya daktari wa watoto aliyealikwa juu ya kuimarisha mfumo wa kinga na kutumia dawa hiyo.

Tunakutakia bahati nzuri na msukumo!

Mandhari "MJI WANGU"

Kusudi la ufundishaji: kufichua dhana ya kihistoria ya "mji" kujumuisha maarifa ya mitaa na jina la mji wa nyumbani, kukuza na kupanua maarifa juu ya maeneo ya kukumbukwa ya jiji; mapungufu ya kazi ya mtu na kuyasahihisha, kukuza upendo kwa mji wa nyumbani, uwezo wa kulinganisha vitu na kila mmoja, onyesha sifa za kila kitu; saizi, muundo, idadi, rangi, muundo, kuunda kwa watoto shauku thabiti katika sanaa ya kuona.

Kusimamia yaliyomo katika maeneo ya elimu: "Ukuzaji wa kisanii na uzuri", "Ukuzaji wa utambuzi", "Ukuzaji wa hotuba".

Mwelekeo: Sanaa nzuri (kuchora)

Malengo ya kielimu: ina mawazo yaliyokuzwa, ambayo hugunduliwa kwa njia ya kuona ya shughuli, inaonyesha udadisi, na hujibu kihemko kwa uzuri wa ulimwengu unaomzunguka.

Aina za shughuli: kuona, mawasiliano, motor.

Njia za utekelezaji: taswira: sampuli ya mchoro wa ufundishaji: picha za kuchora zinazoonyesha mandhari ya mji wao; maneno: mashairi; multimedia: uwasilishaji "Jiji Letu"

Vifaa: kwa mwalimu: rangi za maji,brashi, mitungi ya maji, leso, easel; kwa watoto: rangi za maji, brashi, mitungi ya maji, napkins.

Muundo wa shirika wa somo

1.Utangulizi wa mada.

Jamani, jina la nchi yetu ni nini? (majibu ya watoto) Je, kuna miji mingi nchini Urusi? Tazama, hii ni picha ya jiji letu (inaonyesha picha ya mji wake wa kuzaliwa) Je! Watu wa jiji letu wanaitwaje?

Mji wangu mpendwa, mzuri,

Wewe ni mpenzi sana kwangu

Wewe mji bora duniani

Kote kwenye Dunia kubwa.

Ninapenda kutembea na baba yangu

Kando ya mitaa mikubwa

Na tabasamu kwa watu

Marafiki na wageni.

O. Zykova

Leo katika somo utachora maeneo unayopenda katika mji wako. Lakini kwanza tutatembea kuzunguka jiji letu ili kukumbuka vituko vyake.

2. Shughuli ya utambuzi.

1) Ugunduzi wa maarifa mapya Mji ni nini.

Je! unajua neno “mji” lilitoka wapi? Sema neno "mji" polepole, sikiliza neno hili. Katika hadithi za hadithi na hadithi, jiji hilo liliitwa jiji kwa njia ya zamani: Kyiv-grad, Moscow-grad. zama za kale Kulikuwa na vita vya mara kwa mara kwa ajili ya ardhi, na ili kujikinga na maadui, watu walijifunga kwa uzio wa juu na kisha wakajenga ngome Je! Tangu wakati huo, eneo la uzio limeitwa jiji neno la zamani"mvua ya mawe" iliundwa neno la kisasa"mji".

2) Mazungumzo ya kielimu na ya habari.

Mwalimu anaonyesha slaidi na anawaalika watoto kuwaambia kuhusu jiji lao.

Mtaa unaoishi unaitwaje? Je, kuna nyumba zipi mtaani kwako? Kuna maduka gani karibu na nyumba yako? Unapenda kwenda wapi wikendi? Unaenda wapi kutazama michezo ya watoto? Ulitazama tamasha la sarakasi wapi?? Je, kuna makumbusho na sinema katika jiji letu??? Unapenda kona gani ya jiji letu??

3) Mchezo wa didactic"Hii ni nini?"

Mwalimu husambaza vipande vya uchoraji kwa vikundi vya watoto wa watu 4-6, anawauliza kuweka pamoja picha ya moja ya vivutio na kuiita jina.

3. Shughuli ya ubunifu ya vitendo.

1) Kuchora kwa mdomo.

Leo ninakualika kuteka kona yako favorite katika jiji letu. Kwangu, hii ni bustani Angalia mchoro wangu. (majibu ya watoto)

2) Maonyesho ya njia za kufanya kazi.

Mwalimu anaonyesha mbinu za kuchora watoto, akizingatia jinsi bora ya kuweka vitu kwenye karatasi, kwa kuzingatia uwiano wote, kusambaza rangi yao, na kuchora background.

3) Fanya kazi kwa ubunifu.

Kazi: kamilisha mchoro wa kona unayopenda ya mji wako.

Dakika ya elimu ya mwili

Tunageuza kinu mbele, na kisha kinyume chake.

Sote tutainama kana kwamba tunaruka kwenye bwawa.

Na kisha tutaweza bend nyuma

Hebu tupate joto vizuri.

Na ni wakati wa sisi kuruka, hatujaruka tangu asubuhi.

Hatua katika kuhitimisha Hili pia ni zoezi.

Tuliruka, tukanyoosha -

Kwa hivyo tulikuwa na mapumziko mazuri!

4. Tafakari.

1) Maonyesho ya kazi watoto kupanga michoro, admire yao na kujadili yao.

2) Muhtasari.

Jinsi gani unajua mji wako! Ina pembe za ajabu kama nini! Ningependa kusafiri hadi maeneo haya na kuvutiwa na uzuri wao! Ulipenda michoro yako? Na niliipenda sana.

TAASISI YA UMMA YA SERIKALI

KWA YATIMA NA WATOTO WASIO NA UTUNZI WA WAZAZI,

"NYUMBA YA WATOTO (MCHANGANYIKO) No. 30"

Ushindani wa kuchora

Imetayarishwa

mwalimu wa elimu ya juu

kategoria ya kufuzu

T. V. Dvoryaninova

Georgiaievsk

Ushindani wa kuchora

"Mji wangu, wewe ndiye bora zaidi duniani"

Lengo: Wafundishe watoto kuwazia mradi wa jiji la siku zijazo ambalo kila mtu, watu wazima na watoto, wangependa kuishi. Kuza uwezo wa kufanya mazungumzo, sikiliza kwa uangalifu maoni ya washiriki wako, bila kuwakatisha. Kuza hamu ya kuonyesha ulimwengu na rangi angavu.

Vifaa: vifaa vya mchezo "Pena nne za rangi nyingi", karatasi ya mazingira, rangi, penseli, kalamu za kuhisi.

Kazi ya awali: hutembea kuzunguka jiji, akiangalia vitanda vya maua, miti, vitanda vya maua, michoro, vitu unavyopenda.

Maendeleo ya somo

Sehemu ya utangulizi

Jamani, nchi tunayoishi inaitwaje? Je! unajua nini kuhusu Mama yetu? Tunaishi mji gani? Je, unapenda jiji letu? Unapenda nini zaidi?

Hebu tuwe wabunifu. Ikiwa ungejenga jiji lako mwenyewe, itakuwaje? (Mawazo ya watoto).

Sehemu kuu

Leo ningependa kufikiria ulimwengu ambao tungependa kuishi. Dunia imejaa rangi za rangi nyingi, tabasamu za watu, vicheko vya furaha vya watoto.

Hadithi ya hadithi kuhusu rangi.

Ikiwa kila kitu ulimwenguni kilikuwa

Rangi sawa

Ingekukasirisha

Au ilikufurahisha?

Watu wamezoea kuona ulimwengu

Nyeupe, njano, bluu, nyekundu ...

Wacha kila kitu kinachotuzunguka kiwe

Mrembo wa ajabu!

(E. Ruzhentsev)

Mchezo "Pembe nne za rangi"

Mwalimu huweka mipira minne ya rangi nyingi kwenye pembe za chumba. Watoto, wakipewa ishara, hukimbilia mpira wanaopenda.

Moja-mbili-tatu!

Kukimbia kwa mpira mzuri zaidi!

Waalike watoto waeleze chaguo lao. Waambie kwa nini wanapenda hii au rangi hiyo.

Waalike watoto kuchora jiji la siku zijazo, jinsi wanavyoliona.

Ikiwa ni lazima, wasaidie watoto kuchagua rangi, nk.

Baada ya kukamilika kwa kazi, fanya maonyesho na uchunguze kazi zote.

Mtoto wa 1:

Huu ndio mji wa ndoto zangu.

Hapa, kila mahali unapoangalia, kuna maua,

Na kundi la vipepeo vya spring,

Mji huu uko nami kila wakati.

Mtoto wa 2:

Hawajui kulihusu

Nini maana ya kulia

Ni vicheko tu vya wale wanaocheza mpira

Na kutuma njiwa angani.

Na nyuso zenye furaha za watu!

Mtoto wa 3:

Hawajui neno "vita"

Amani tu kwa kila mtu, siku zote.

Huu ndio mji wa ndoto zetu

Sisi zuliwa mji huu!

Sehemu ya mwisho

Ni vizuri sana kuota kidogo kati ya vichochoro vya utulivu, vya kijani juu ya kile watoto wetu watakuwa katika miaka ishirini. "Ni mapema sana kuzungumza juu ya hili," mtu atasema. Lakini kwa nini mapema? Baada ya yote, vitu vya kupendeza vya kwanza, tamaa za kwanza na mafanikio ya kwanza yanaonekana kwa usahihi katika utoto wa shule ya mapema. Na ninajua kwa hakika: yeyote ambaye wanafunzi wetu watakuwa, watakuwa watu wenye talanta, kwa sababu jiji ambalo waligundua linazungumza juu ya hamu ya kuunda uzuri!

Kazi za wanafunzi wangu

Katika taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema ndani wiki ya mada"Yangu Nchi ndogo ya Mama" kulikuwa na maonyesho ya kazi juu ya mada: "Mji wangu unaopenda."
Pamoja na watoto, tulifanya kazi kadhaa kwa kutumia mbinu zisizo za jadi.

Kichwa cha kazi: "Mtaa wa nyumbani"(applique kutoka kwa masanduku)
Kazi:
1. Kuendeleza uwezo wa kufunika masanduku na karatasi ya rangi na kusaidia ufundi na picha za applique za madirisha;
2. Kuendeleza uwezo wa kuanzisha uhusiano kati ya majengo na miundo iliyoundwa na watoto na kile wanachokiona katika maisha karibu nao;
3. Kuendeleza kwa watoto uwezo wa kufanya kazi kwa pamoja, kuchanganya ufundi wao kwa mujibu wa mpango wa kawaida;
4. Kukuza maendeleo ya uhuru, ubunifu, na urafiki.

Kichwa cha kazi: "Pete ya jiji letu"(applique kwa kutumia mbinu ya karatasi ya "kupasua"; "roses" na mipira iliyotengenezwa kwa karatasi ya bati)

Kusudi: kuendelea na mafunzo katika umilisi wa utunzi plastiki ya karatasi katika kuunda maua.
kazi:
1. Kuboresha uwezo wa kisanii na ubunifu wa watoto katika mchakato wa shughuli za uzalishaji;
2. Endelea ujuzi wa ujuzi wa kufanya maua kutoka kwa karatasi;
3. Kuendeleza ladha ya kisanii, mawazo, ubunifu;
4. Kukuza mtazamo wa uzuri kuelekea ulimwengu unaotuzunguka.

Kichwa cha kazi: "Nyumba Ninayoishi"(applique ya nafaka)
Kusudi: Maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono; maendeleo ya mawazo, mawazo ya ubunifu.

Muhimu zaidi kwa kazi aina tofauti nafaka, tulitumia mbaazi, mchele, grits za mahindi, shayiri ya lulu.
Ili kutengeneza applique kama hiyo, unahitaji kuteka muhtasari wa muundo kwenye karatasi na uamua mahali ambapo nafaka itakuwa. kisha tumia gundi kwenye eneo fulani na uitumie kwa ukarimu rangi inayotaka ya nafaka kwenye eneo lililofunikwa na gundi. Kisha uondoe nafaka ya ziada.

Kichwa cha kazi: "Nyumba ni tofauti"(kitambaa cha kitambaa)

Kichwa cha kazi: "Mji ninaoishi"(vifaa vya uzi)

Nilikamilisha kazi hizi kwa maonyesho ya kikundi cha mwanangu.

Irina Pavlovskaya

"Hukumbuki nchi kubwa ambayo ulisafiri na kujua.

Unakumbuka Nchi ya Mama kama ulivyoiona kama mtoto.

K. Simonov "Nchi ya mama"

Watafiti wa kisasa wanaona sehemu ya kitaifa ya kikanda kama sababu ya msingi katika ujumuishaji wa hali ya kijamii na ya ufundishaji katika elimu ya kizalendo na ya kiraia ya watoto wa shule ya mapema. Wakati huo huo, msisitizo ni katika kukuza upendo kwa nyumba ya mtu, asili, na utamaduni wa Nchi ndogo ya Mama.

Kuanzisha watoto kwa familia makali: na kihistoria, kitamaduni, kitaifa, kijiografia, vipengele vya asili hutengeneza ndani yao tabia kama hizo ambazo zitawasaidia kuwa wazalendo na raia wa nchi yao. Baada ya yote, hisia wazi za asili yetu ya asili, historia ardhi ya asili, kupokea katika utoto, mara nyingi hubakia katika kumbukumbu ya mtu kwa maisha.

Tunaishi zamani Mji wa Borisoglebsk, iliyopewa jina la Watakatifu Boris na Gleb. Barabara ndogo tulivu, viwanja vya kupendeza, Mjini Hifadhi ya utamaduni na burudani, Mto Vorona - kila mtu anaweza kutaja mahali anapopenda mji. Wanafunzi wetu wa chekechea pia wana nafasi kama hizo. Watoto, pamoja na walimu na wazazi wao, waliamua kuteka vituko vyema na "maarufu" vya Borisoglebsk.

Katika michoro yao, watoto walichora vituko na makaburi ambayo yapo ndani mji.

Sehemu nyingine maarufu katika jiji hilo ilitambulika kwa urahisi katika michoro. mji - chemchemi.

Watoto walichora maeneo yao ya likizo wanayopenda - shule ya chekechea, maeneo, kingo za mito ya Vorona na Khopra.

Na, kwa kweli, mahali ninapopenda kwa burudani ni Mjini Hifadhi ya utamaduni na burudani.