Kateri samostalnik ima samo edninsko obliko. Samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko. Kaj morate vedeti o njih

Razred: 6 "B"

Učitelj: Tatarinova A.V.

Tema lekcije: " Samostalniki samo v ednini ali samo v množini.«

Struktura lekcije:

1. Organiziranje časa. Psihološki odnos

2. Preverjanje asimilacije predhodno preučenega.

3. Faza odkrivanja novega znanja.

4. Delajte na temo lekcije. Izjava problemske situacije (uvod v temo).

5. Študij novega gradiva.

6. Utrjevanje znanja o obravnavani temi. Delo z učbenikom...

7. Posploševanje in sistematizacija znanja.

8. Domača naloga.

9. Povzetek lekcije.

Cilji lekcije:

1) popravne in vzgojne : razvijanje znanja učencev o samostalnikih, ki imajo samo edninsko ali samo množinsko obliko.

2) popravne in vzgojne : oblikovanje pozitivne učne motivacije in razvoj zanimanja za učenje ruskega jezika.

3) korektivno in razvojno : popravek in razvoj govora, pozornosti, mišljenja.

Načrtovani rezultat:

poznajo: samostalnike, ki imajo samo edninsko ali samo množinsko obliko;

znati: razlikovati samostalnike, ki imajo obliko samo ednina, in samostalniki, ki imajo le množinsko obliko, pravilno tvorijo težke množinske oblike;

naučite se: točno, v govoru je primerno uporabljati samostalnike, ki imajo samo edninsko ali samo množinsko obliko.

Oprema: projektor, zaslon, računalnik, računalniška predstavitev, didaktično gradivo (kartice z diferenciranimi nalogami), "emotikoni" za refleksijo, učbenik ruskega jezika - Galunchikova N.G., Yakubovskaya E.V. Ruski jezik. Učbenik za 6. razred posebne (popravne) izobraževalne ustanove VIII vrsta, Moskva, "Razsvetljenje", 2014.

Organiziranje časa. Psihološko razpoloženje.
Vsi so pripravljeni na razred!
Zbudi se! Ne bodi len!
Doseči veliko
Moraš se dobro učiti!

Vaja "Nihalo z glavo" ("Majhno nihalo")

Začetni položaj: stojte naravnost, noge so nekoliko ožje od širine ramen.

Spustite glavo navzdol, poglejte v tla - ostro vdihnite. Dvignite glavo, poglejte v strop - ostro vdihnite. Izdih poteka pasivno v intervalih med vdihi, medtem ko se glava ne ustavi na sredini. V nobenem primeru ne smete obremenjevati vratu.
2. Preverjanje asimilacije predhodno preučenega.

Fantje, povejte mi, kateri dve obliki števila sta samostalnika. (Samostalniki imajo lahko edninsko ali množinsko obliko.)

Združi te samostalnike ( knjiga, lekcije, roža, drevo) glede na njihovo število in izpolnite manjkajočo obliko števila. Koliko stolpcev bo? ( Dva stolpca: ednina in množina).

Preverimo, kaj se je zgodilo. (Knjiga - knjige, lekcija - lekcije, cvet - rože, drevo - drevesa).

Zdaj pa preberimo besedilo na prosojnici:

Predlagamo peko za čajpiškotek. kvas ne boš rabil. Stepite dve jajci s kozarcemSahara . Dodajte pol kozarcakisla smetana inkefir . Dodajte nekajsoda in vlijtemoka. Oblikovatitesto in ga razvaljajte. Izrežemo oblike in jih spečemo. Končane piškote potresemo z naribanimčokolada. Postrezite kčaj, mleko , krema Dober tek!

Poudarjene besede zapiši v imenovalniku v naše stolpce glede na njihovo število.

Se vam je vse izšlo?

3. Faza odkrivanja novega znanja.

Učitelj učencem pomaga priti do ugotovitve, da samostalniki kefir, sladkor, piškoti, kisla smetana, soda, moka, testo, čokolada, čaj, mleko nemogoče dati v množinsko obliko, in samostalniki kvas in krema nemogoče spraviti v ednino.

Preberi besedilo učbenika na strani 111. Ali ta podatek sovpada z našimi sklepi? ( Ja, ujema se).

Zapomniti si moramo, kako pisati besede iz besedišča kefir, piškoti, kisla smetana, čokolada. (Na mizi).

4. Delo na temo lekcije. Izjava problemske situacije (uvod v temo).

Fantje, kako bi določili temo naše današnje lekcije? ( Samostalniki, ki imajo samo edninsko ali samo množinsko obliko).

Zakaj moramo to vedeti? (Pravilno govoriti in pisati takšne besede, biti pismeni ljudje).

5. Učenje nove snovi.

1) - In če se morate še vedno pogovarjati o kisli smetani ali mleku množina, kako se potem rešiti iz situacije? (Učenci ponudijo svoje možnosti.)

Oglej si sliko učbenika na strani 111. (Na sliki so zavitki mleka, kefirja, skute, kisle smetane. Učenci ugotovijo, da lahko rečejo z besedno zvezo: več paketov mleka, skute, kisle smetane, kefirja).

2) - Oglejte si slike in razvozlajte besede. Kaj je njihova značilnost?

Rebusi

Kakšne pomene imajo samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko?

1. Imena številnih enakih oseb in predmetov: mladina, otroci, študenti, listje.

2. Imena snovi, materialov, prehrambenih izdelkov: bencin, med, mleko, kerozin.

3. Imena rastlin: grah, zelje, korenje, rž.

4. Imena kvalitet in lastnosti: belina, mladost, tema, svežina.

5. Imena dejanj in stanj: branje, hoja, presenečenje, plavanje.

6. Lastna imena posameznih predmetov: Moskva, Volga, Ryazan, Oka.

Vaja za oči "Sedem cvetov"

3) - Zdaj pa poskusimo rešiti križanko. Če imamo težave, nam bodo pomagali tisti, za katere je bila domača naloga.

Križanka

Priloga 1.

Kaj imajo vse te besede skupnega? ( Vsi se uporabljajo samo v množinski obliki).

- Kakšne pomene imajo samostalniki, ki imajo le množinsko obliko?

Imena seznanjenih ali večdelnih predmetov:

hlače, tehtnice, ovratnice, škarje, nosila, kozarci, grablje, primeži.

Ime materialov ali njihovih odpadkov, ostanki: belilo, parfum, konzervirana hrana (con- (lat.) "z", servo - trgovina (lat.)), žagovina, otrobi.

Imena iger: burners, tag, blind man's buff, chess.

Imena časovnih obdobij: dan, delavniki, počitnice.

Zemljepisna imena: Atene, Alpe, Karpati, Mitišči, Soči.

6. Utrjevanje znanja o obravnavani temi. Delo z učbenikom.

1) - Preučite vajo. 184 na strani 112. Premislite o svojem delovnem načrtu. Povejte nam, kako boste delali. ( Učenci načrtujejo svoje dejavnosti:

1) poimenujte predmete na sliki; 2) določi manjkajoče črke v besedah ​​iz okvirja; 3) razdeli besede iz okvirja v skupine).

Ustno delo z vajo 184:

poimenujte besede, prikazane na sliki, določite njihovo število ( kozarci, škarje, klešče, grablje – te besede imajo samo množinsko obliko);

Določimo črke, ki manjkajo v besedah ​​iz okvirja.

Pisno delo z vajo 184 v parih:

iz okvirja izberemo besede po teh skupinah: samostalniki, ki imajo le edninsko obliko: 1. par - imena izdelkov, 2. par - imena kovin; samostalniki, ki imajo le množinsko obliko: 3. par - imena izdelkov, 4. par - imena orodij, 5. par - imena iger, vsi skupaj - imena tekočih snovi).

Nadzorna stopnja.

Preverjanje dela. Vsak par naglas prebere skupino besed, ki jo je zapisal. Učenci drug drugega ugotavljajo, ali so pravilno opravili nalogo.

TELESNA MINUTA

Če slišite samostalnik, ki ima samo edninsko obliko, počepnete; če je samostalnik, ki ima samo množinsko obliko, ploskate po glavi.

Limonada, škarje, kisik, slepec, pogum, počitnice, šah, srebro, mladost, veselje, sani.

"Dodaj besedo."

Junaško Lena z lenobo

Ves dan sem se boril

Ampak na žalost,

Premagal Leno _________.

Olya je mučila glavnik,

Za v šolo sem si uredila pričesko.

Bil sem mučen, bil sem mučen,

Da, izkazalo se je _________.

Taras je tresel in stresal svojo aktovko,

Če želite najti zvezke,

Ampak vsakič zvezki

Z njim so igrali __________.

Spet se je začelo četrtletje

Ura je tiktakala

In vprašanje me tišči,

Bo kmalu?

Učence prosimo, da poiščejo in zapišejo samostalnike, ki imajo samo eno število. Delo se preverja na glas. (Lenoba - ednina, strašilo - ednina, skrivalnice - množina, počitnice - množina)

Pogosto zavpijete: "Hura! Počitnice!" Ta preprosta zemeljska beseda dolguje svoj videz nebu.

Stari Rimljani Sirius imenovali dopust – najbolj svetla zvezda v ozvezdju Veliki pes. V najsvetlejših dneh (od sredine julija do konca avgusta) Sonce je šlo skozi to ozvezdje. Potem so si oddahnili od pouka in prišle so počitnice. Sprva so počitnice imenovale le poletne počitnice. Potem beseda počitnice začel označevati vsak premor v učenju: poletje, zima, pomlad. Zato zdaj rečemo: poletne počitnice, zimske počitnice, spomladanske počitnice.

– Ugotovite, ali je število samostalnikov pravilno tvorjeno.

1. upor - upor

2. gate - gate

3. srebro - srebro

4. odmrzniti - odmrzniti

5. citat - citati

6. konzervirana hrana - konzervirana hrana

7. pesa - pesa

8. kislica – kislica

Preverimo.

Pravilno: 1. upor – vstaje

5. citat – citati

Glasbeni narek.

Zdaj se bomo igrali z vami in malo dvignili razpoloženje. Kaj izboljša naše razpoloženje? (Glasba). V danem odlomku iz pesmi morate poiskati množinske samostalnike in uganiti samo pesem.

Oh ti krošnja, moja krošnja, moja nova krošnja

Nadstrešek je nov, javor, vzorčast.

Če se praskam po glavi, ni problema!
V moji glavi je žagovina - ja! ja! ja!

V kakšni obliki so uporabljene besede? nadstrešek in žagovina? (V množinski obliki).

Posploševanje in sistematizacija znanja.

Kaj novega ste se naučili v lekciji?

(Učenci na podlagi lekcij odgovorijo na vprašanje)

Domača naloga.

In zdaj domača naloga. Za vsakogar bo individualno.

Povzetek lekcije.

Končne besede učitelja.

Fantje, vsi ste super. Dobro so se spopadli s težavami, ki so se pojavile pri pouku. (Ocenjevanje).

Zdaj ocenite svoje razpoloženje in delo v razredu. Ob odhodu s pomočjo “smeška” na tabli ocenite svoje počutje. (Na diapozitivu so prikazani »emotikoni« in komentarji k njim: veseli »emotikon« - »Zanimalo me je!«; mračni »emotikon« - »Bilo mi je dolgčas ...«; žalosten »emotikon« - »Bilo je težko zame").

Dodatek 2.

Dodatne naloge.

1. Prepiši in ugani uganke. Odgovore zapišite v dva stolpca.

Enote pl.

No, kdo je pripravljen s svojima mečema

Prekrižati kos papirja? Škarje.

Na to stran in na to stran

V kletkah so konji in sloni.

Vendar se ne morejo upreti

Da se ne bi kregali med seboj. Šah.

Najprej letiš z gore proti njim,

In potem jih potegneš v hrib. Sani.

Bela kot sneg. V čast vsem.

Prišla mi je v usta in tam izginila. sladkor.

Leseni konji galopirajo po snegu,

In ne padejo v sneg. Smuči.

Beli kamenček se je stopil in pustil sledi na tabli. Kreda.

Rdeča deklica sedi v zaporu, kosa pa na ulici. korenček.

Beli kamen z gore
Vedno na mizi.
Kdo ga ne je?
Ne pozna okusa. Sol.

Izpolnite stolpec razlagalnega slovarja. Nastale povedi zapiši v zvezek.

Kmetijsko orodje z redkimi

zobje za grabljenje sena.

Kovinsko orodje Za

puljenje nohtov.

Rezalno orodje z dvema ostroma

Orodje za vpenjalno obdelavo

potreben material.

V dva stolpca zapiši igre, ki jih poznaš.

Družabne igre Igre na prostem

Označi samostalnike, ki imajo samo eno število.

Besedne zveze zapiši v dva stolpca: 1) s samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko; 2) s samostalniki, ki imajo samo množinsko obliko.

Brezova drva, zgodnje zmrzali, čebelji vosek, prebarvali ograje, hrastovo pohištvo, cestni prah, zamenjali stekla, kupili uro, tehtnico, toaletno milo, lila je cvetela, oblačno vreme, izbrana pšenica, začele so se počitnice.

Enote pl.

Besedne zveze zapiši v dva stolpca: 1) s samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko; 2) s samostalniki, ki imajo samo množinsko obliko.

Usnjeni čevlji, droben denar, modro črnilo, snežno belo perilo, brezskrben smeh, kostanjevi kodri, trdno prijateljstvo, veseli imenski dnevi, dodatne težave, cvetača, francoski parfum, lipov med, pekoča paprika.

Enote pl.

V nedrih zemlje je veliko mineralov: (...). 2. Trgovina je prejela potrebne izdelke: (...). 3. Poleti smo v gozdu nabirali jagode: (...).

Dopolni povedi s samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko.

Pozitivne človeške lastnosti: prijaznost, …., …. ; negativne lastnosti: nevljudnost, …., …. .

Na vrtu smo posejali korenje, …., … in sadili krompir, …., …. .

Zapiši samostalnike v naslednjem vrstnem redu:

Uporablja se samo v ednini;

Uporablja se samo v množini;

Uporablja se v ednini in množini.

Ozemlje, sani, gozdiček, počitnice, olje, šah, sorodniki, klopi, somrak, ime, učitelj, dno, smetana, seno, sladkor, vrata, črnilo.

Ugani uganke. Zapiši jih skupaj z odgovori.

Dva konca, dva prstana, v sredini nageljni. (Škarje)

Brez nog, a hodijo, brez rok, a kažejo. (Gledaj)

Vedno hodijo, vendar nikoli ne zapustijo svojega mesta. (Gledaj)

Okrogla, bela, ljubka vsemu svetu. (Denar/kovanci)

Imajo zobe, a ne grizejo. (Rake)

Zvečer ga bom položil in tiho ležal vso noč. (Vrata so zaklenjena)

Namen: 1. Poznavanje kategorij samostalnikov, ki imajo samo množinsko ali samo edninsko obliko. 2. Znati razlikovati samostalnike, ki imajo enako številsko obliko, od drugih samostalnikov. 3. Znati izbrati protipomenke za samostalnike.

Razredi samostalnikov, ki imajo samo množinsko obliko 1. Imena predmetov v paru: sani, droshky, škarje, klešče, vrata, očala, hlače itd. 2. Imena iger: burners, skrivalnice, blind man's buff, chess, dama ipd. 3. Oznake posameznih časovnih obdobij: dan, delavniki, mrak, počitnice ipd. 4. Snovno-zbirna imena: testenine, smetana, kvas, črnilo, parfum ipd. 5. Lastna imena: Alpe, Karpati, Kholmogory, Gorki.

Razredi samostalnikov, ki imajo samo edninsko obliko 1. Stvarni samostalniki: maslo, mleko, sladkor, voda, olje, jeklo, baker ipd. 2. Zbirna imena: smrekov gozd, mladina, dijaki ipd. 3. Izvleček (izvleček) : belina, čistoča, lenoba, prijaznost, vitkost, navdušenje, tek, košnja, hoja, toplota, vlaga, otoplitev itd. 5. Lastna imena (polno ime): Lev Nikolajevič Tolstoj

Množinska oblika nekaterih od teh samostalnikov je možna, vendar le za označevanje določenih sort, znamk Nerjaveče jeklo(enote) – legirana jekla (množina); oljčno olje (enote) – tehnična olja (množina); nepredirno blato (ednina) – zdravilno blato (množina); hrbtenjača(ednina) – kuhajte svoje možgane (množina)

Samostalnikom, ki se uporabljajo samo v ednini, izberite protipomenke. (10 točk) Moč – šibkost; pravilno napačno; bogastvo – revščina; solze - smeh; zabava - žalost; starost - mladost; jeza – prijaznost; belo – črno; tek - hoja; svetloba – tema.

Občinsko izobraževalno državno financirana organizacija Licej št. 6 občinskega okrožja Meleuzovsky okrožja Republike Baškortostan

Povzetek lekcije

na temo

"Samostalniki,

ki imajo le obliko

ednina"

(5. razred po programu Šola 2100)

Sestavil učitelj

ruski jezik in književnost

Isanova I.G.

Meleuz, 2013

Tema lekcije: "Samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko"

Vrsta lekcije. Učna ura odkrivanja novega znanja.

Cilji kot dejavnosti študentov.

1) M/n (metasubjekt): izvleči informacije, predstavljene v različne oblike(besedilo, ilustracija),

obdelava in pretvorba informacij iz ene vrste v drugo (v ilustracijo, diagram),

lasten različni tipi poslušanje (selektivno, podrobno).

2) 6LR (znanje o jeziku kot govorni dejavnosti): prepozna samostalnike, ki imajo samo edninske oblike,

določi njihovo tematsko pripadnost,

razlikovati med samostalniki, ki imajo in nimajo korelacijske oblike števila (ednina ali množina).

3) 3LR (obvladovanje spretnosti različne vrste ustni in pisni govor): v besedilu poiskati samostalnike, ki imajo le množinsko, samo edninsko in obe številski obliki, ter jih pravilno uporabljati v govoru.

Oprema.

1) Učbenik "Ruski jezik. 5. razred«: učbenik. za izobraževalne ustanove: v 2 knjig. Knjiga 2/ R.N.Buneev, E.V.Buneeva, L.Yu.Komissarova, I.V.Tekucheva, N.A.Isaeva; pod znanstveno izd. akad. RAO A.A. Leontjev. – M.: Balass, 2012.

2) Predstavitev za lekcijoprisoten_ rus_5 kl_ ur96 (spletna stran " Izobraževalni sistem"Šola 2100")

3) Računalnik, projektor.

Med poukom

I. Organizacijski trenutek. Pozdravi. Preverjanje pripravljenosti na lekcijo. Identifikacija pogrešanih oseb.

II. Preverjanje domače naloge. Posodabljanje znanja, na podlagi katerega se zgradi »most« do učenja novega.

Komunikativni UUD

1. Zgradite skladno monološko izjavo v izobraževalnem in znanstvenem slogu.

2. Upoštevajte norme konstrukcije govora (logičnost, doslednost, koherenca, ustreznost temi itd.)

Začnimo današnjo lekcijo s testom Domača naloga:

1) poslušanje načrtov vprašanj, ki so jih dijaki sestavili pri nalogi za vajo 399;

2) ustne zgodbe na jezikoslovno temo "Kaj vem o številu samostalnikov."

Vzorec načrta vprašanj

1. Kaj pomeni samostalnik v ednini in množini?

2. S čim izražamo spremembo samostalnika po številih?

3. Kakšna je oblika dvojno število samostalnik?

4. Katere skupine samostalnikov imajo le množinsko obliko?

Zgledno zgodba o jezikoslovni temi "Kaj vem o številu samostalnikov."

V ruskem jeziku je ena od nestabilnih morfoloških značilnosti samostalnika kategorija števila. Samostalnik ima edninsko obliko, kadar je predmet en sam, na primer: miza, okno. Samostalnik ima množinsko obliko, če sta dva ali več predmetov, na primer: mize, okna.

Spreminjanje samostalnika s številkami se prenaša s končnicami: mesec - meseci, večer - večeri.

V starem ruskem jeziku je obstajala posebna oblika dvojnega števila, ki je bila uporabljena za označevanje dveh predmetov, na primer: tabela - edninsko število, tabela - dvojno število, kar je pomenilo "dve tabeli"; mize – množina. Ko so oblike dvojine začele izginjati iz jezika, so se najdlje obdržale besede, ki so poimenovale parne predmete: oči, stranice, rogove, rokave. Te oblike so se ohranile do danes, vendar kot oblike imenovalnika množine.

Obstajajo tudi samostalniki, ki imajo le množinsko obliko. Sem spadajo samostalniki, ki označujejo sestavljene ("parne") predmete - očala, hlače; snovi – črnilo, smetana; naravni pojavi - mrak, mraz; dogodki - imenski dan; časovna obdobja - počitnice, dnevi; igre - blind man's buff, šah; zemljepisna imena – Alpe, Karpati.

III . Motivacija za postavljanje ciljev in določanje namena lekcije.

Regulativni UUD

1. Ugibajte na podlagi opazovanj.

2. Oblikujte vprašanje (problem) lekcije.

1) Problemska situacija. Iskanje problema in opredelitev problema s strani študentov.

Delo s predstavitvijo (prisoten_ rus_5 kl_ ur96).

V svojih jezikoslovnih zgodbah ste govorili o takšni slovnični kategoriji, kot je število. Poglejmo še nekaj. Oglej si slike in povej, kaj je prikazano na njih.

(Na slikah - mleko, sladkor, riž.)

Kaj imajo te besede skupnega?

(Te besede označujejo snovi.)

(Ne. Teh predmetov ni mogoče prešteti.)

Poskusite "stehtati" ali "naliti" te snovi.

(Nalijemo mleko, stehtamo dva ali tri kilograme sladkorja, štiri tone riža).

Katero številko si dobil?

(Rezultat je dvojno število.)

Poskusite sestaviti množinsko obliko teh besed. S kakšno težavo se soočate?

(Težava je v tem, da iz teh besed ni mogoče sestaviti množinske oblike.)

Potegnite sklep iz trenutne situacije.

(Te besede nimajo množinske oblike.)

3) Formulacija temo lekcije in njene cilje s strani študentov (ob sodelovanju učitelja).

Na začetku lekcije smo povedali, da imajo samostalniki edninsko in množinsko obliko, obstajajo pa samostalniki samo množinske oblike. Takšne samostalnike lahko razdelimo v tematske skupine. Zdaj imamo besede, ki nimajo množinske oblike. Kaj mislite, kaj bomo počeli danes v razredu? Kaj novega se naučimo? Navedite namen naše lekcije.

(Namen naše lekcije je naučiti se razlikovati samostalnike, ki imajo samo edninsko obliko, in prepoznati skupine takih besed).

Primerjajmo vaše besedilo z besedilom v učbeniku na strani 223 k odstavku št. 45 (Učenci berejo).

IV . Dejavnosti študentov za obvladovanje primarnih znanj in spretnosti na temo lekcije.

Regulativni UUD

1. Poiščite načine za rešitev težave.

2. Izvedite kognitivno in osebno refleksijo.

Kognitivni UUD

1. Pretvorite informacije (besedilo v diagram).

2. Poznati tehnike izbiranja in sistematiziranja gradiva.

1) Primarna dejavnost učencev pri pridobivanju znanja na podlagi opazovanja učne (jezikovne) snovi.

Preberite besede (delo s predstavitvijo -prisoten_ rus_5 kl_ ur96).

Človeštvo, človek, sorodnik, sorodniki, kos železa, železo, list, listje, grah, grah.

V en stolpec zapišite samostalnike, ki jih je mogoče prešteti, v drugem pa predmete, ki jih ni mogoče prešteti.

Poglejmo, v katere skupine ste razdelili besede.

Besede lahko razdelimo v dve skupini. Prvi vsebuje nekaj, kar ni mogoče izračunati, drugi vsebuje nekaj, kar je mogoče izračunati.

človečnost človek

sorodniki sorodnik

železo železo

listni list

grah grah

Besede vsake skupine poskusite sestaviti v oblike različnega števila.

Iz besed prve skupine ni mogoče tvoriti množinske oblike, iz besed druge skupine pa je mogoče tvoriti množinsko obliko. Oseba - ljudje, sorodnik - sorodniki, kos železa - kosi železa, list - rjuhe, grah - grah.

2) Predhodni zaključki in njihov povzetek v grafični obliki (diagram, tabele itd.).

Kakšen zaključek lahko naredite?

V ruščini obstajajo samostalniki, ki imajo obliko

samo ednina.

Pravzaprav v ruskem jeziku obstajajo samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko. Primeri takih samostalnikov so predstavljeni na prosojnici (nadaljevanje dela s predstavitvijo).

Olje, pogum, otroci, olje, prijaznost, zlato, modra, pohištvo, učenci.

Besede razdelite v tematske skupine, vrstice besed nadaljujte s svojimi primeri.

1. Imena snovi: malo, olje, zlato (riž, sladkor, mleko)

2. Poimenovanja za celoto česa: otroci, pohištvo, dijaki (kmečki rod, mladina, stare stvari)

3. Imena abstraktnih pojmov: pogum, prijaznost, modrina (ljubezen, pogum, jeza)

Poskusimo ustvariti podporni diagram za temo lekcije "Samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko." Delajte v parih.

(Po delu v parih je na tablo napisanih več podpornih diagramov).

V. Primarno utrjevanje spretnosti za uporabo novega znanja v praksi.

Kognitivni UUD

1. Označite glavno, zmanjšajte informacije na ključne pojme.

2. Analizirati, primerjati, ugotavljati podobnosti in razlike, združevati.

3. Pretvorba informacije iz ene oblike v drugo (besedilo, diagram, tabela).

Komunikativni UUD

1. Svobodno izražajte svoje misli.

2. Poslušajte in slišite druge, bodite pripravljeni prilagoditi svoje stališče.

3. Pogajajte se in se dogovorite splošna odločitev pri skupnih aktivnostih.

4. Zagotavljanje medsebojne pomoči in izvajanje medsebojnega nadzora.

Zdaj pa preverimo v praksi, kako lahko uporabite pridobljeno znanje o tematske skupine Oh. Na primer, vaja 401(razvija sposobnost izbire samo edninskih samostalnikov) . (Naloga se bere). Namig: beseda mora poimenovati bodisi celoto nečesa, bodisi abstrakten pojem ali snov (izdelek).

otroci - otroci (zbirka, komplet) in otroštvo (abstrakten koncept); grah – grah (izdelek); mlekarna – mleko (izdelek); oljar - olje (snov); dobrodušen – prijaznost (abstrakten pojem); daredevil – pogum (abstrakten pojem postane moder – modri) (abstrakten pojem); daredevil - drzen (abstrakten pojem);

(Vajo izvajamo ustno)

Ta naloga je bila lahka in skupaj smo jo opravili. Zakomplicirajmo. Zdaj vsak od vas izvaja vajo 403(razvija sposobnost iskanja v besedilu in združevanja samostalnikov, ki imajo in nimajo korelativne oblike števila) samostojno izpišejo samostalnike v skupinah: 1) samostalniki, ki imajo edninsko in množinsko obliko;

2) samostalniki, ki imajo samo množinsko obliko;

3) samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko.

Nato bomo opravili medsebojni pregled, potem pa bomo skupaj razmislili o pomenu te pesmi.

1) Samostalniki, ki imajo edninsko in množinsko obliko - prostor, gozd, deblo, smola, daljava, goščava, mravljišče, veverica, puščica, bor, gozd, starec, sled, leto, igla, stožec, mravlja;

2) Samostalniki, ki imajo samo množinsko obliko - gate;

3) Samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko - zavetje, somrak, vročina, lubje, divjina, suhost, višina, otroštvo.

Po plodnem praktično delo Pojdimo k posploševanju. Zdaj vsi poznamo takšno kategorijo, kot je število samostalnikov. Poskusimo svoje znanje pretvoriti v tabelo, tj. sistematizirati.

( Skupna sestava splošne tabele »Število imen samostalniki.")

Izpolni tabelo.

številka

Pomen

Primer

(Učenci izpolnijo tabelo)

številka

Pomen

Primer

Enote – množina

ena postavka – veliko postavka

prijatelj - prijatelji, gozd - gozdovi

Samo množina

1) sestavljeni ("seznanjeni") predmeti

2) snovi (izdelki)

3) naravni pojavi

4) dogodki

5) časovna obdobja

6) igre

očala, klešče

parfum, rogovi

mraz, mrak

krsti, slovesa

dan, delavniki

dama, skrivalnice

Samo enote

1) snovi (izdelki)

2) celota

3) abstraktni pojmi

zlato, meso

mladost, stare stvari

pogum, razvajenost

Preizkusite se (na platno se projicira tabela). To nalogo ste opravili.

VI . Reflektivna dejavnost učencev in učiteljev.

Regulativni UUD

1. Povežite cilje in rezultate svojih dejavnosti.

2. Razviti merila za ocenjevanje in določiti stopnjo uspešnosti dela.

1 ) Refleksija učencev (VEM...; ZMOREM...).

Naša lekcija se bliža koncu in rad bi povzel. Pri tem nam bo pomagal izraz »vem«. ključne besede današnja tema..." Nadaljujte z mojim predlogom.

Samostalniki so samo edninski, tematske skupine samostalnikov so samo ednine: 1) snovi (izdelki); 2) celota; 3) abstraktni pojmi itd.

2) Ocena študentov o svojih akademsko delo pri pouku (kot del začetnega preizkusa razvoja spretnosti).

– Po katerih kriterijih se boste ocenjevali?

3) Učiteljeva ocena dosežkov učencev pri pouku (splošna ocena kolektivnega dela pri pouku; ocena izobraževalne dejavnosti učenci v parih in skupinah; individualno ocenjevanje posameznih študentov).

VII . Domača naloga vaja 405 (učitelj predlaga, da v vsako skupino dodate tri do štiri besede). Preostale naloge so v celoti opravljene.

Katere besede nimajo edninskega števila?

Običajno imajo v ruščini besede dve obliki - množinsko in edninsko.

So pa tisti, ki imajo samo množino.

Te besede vključujejo tiste, ki imajo pomen seznanjenih ali kompleksnih predmetov. Primer so škarje, hlače, očala itd.

Ime iger je šah, dama, backgammon.

Dolga časovna obdobja - dnevi, delavniki.

V ruskem jeziku ni veliko besed, ki nimajo ednine. Vsakega od njih, zakaj se je pojavil, je treba obravnavati ločeno.

Na primer, vzemite besedo gate. Nima edninskega števila. Kako se je to lahko zgodilo? Vse bo postalo jasno, če se spomnite, kaj so vrata. Vrata so velika vrata v ograji, sestavljena iz DVEH polovic. Vrata nimajo smisla, če imajo samo eno krilo. Zato se je izkazalo, da morate imeti dvoje vrat, torej številko MNOŽINA.

Enako velja za besedo škarje. Škarje so sestavljene iz dveh polovic. Vsak od njih nima smisla sam, ampak skupaj tvorijo celoto predmeta.

Besede, ki označujejo nedoločeno veliko nečesa, imajo lahko tudi množinsko obliko. Na primer: somrak (veliko polteme), črnilo (veliko črnih stvari).

To so besede, ki so mi padle na misel, ko sem prebrala vaše vprašanje:

očala (ne očala na semaforju, potem bi lahko bila ena točka, ampak očala za vid ali sončna očala)

parfum (poudarek na drugem zlogu)

počitnice

spodnjice (spodnje perilo, seveda ne skupina strahopetcev!).

V ruskem jeziku je mogoče opaziti tak pojav, kot je prisotnost samo ene od oblik - ednine ali množine. Če govorimo o množinski obliki, bo vedno ohranjena v naslednjih samostalnikih:

Besede, ki imajo samo množino in ne ednine, so razdeljene v več kategorij:

1. Lastna imena zemljepisnih krajev: Karpati, Gorki, Atene, Alpe (tako so se imenovali).
2. Imena iger: šah, dama, gorilniki, hopscotch, backgammon, skrivalnice, blind man's buff.
3. Izdelki iz več delov: vrata, očala, ure, tehtnice.
4. Orodje: škarje, primež, klešče, grablje, vilice.
5. Tuje besede: parfum, konzervirana hrana, finance, hlačne nogavice.
6. Časovni intervali: dan, delavniki, mrak, budnice, imenski dnevi, prazniki.
7. Mase snovi: črnilo, smetana, testenine, otrobi, žagovina, kvas.
8. Oblačila: spodnjice, hlače, hlače

• V ruski slovnici nimajo vsi samostalniki edninske oblike. Nekateri od njih so samo rabljeni v množini. Spomnimo se jih v povezavi z označbo, na primer, seznanjenih predmetov:

  klešče, noži za rezanje žice, sani, hlače, kratke hlače, pajkice.

  Tukaj vključujemo imena nekaterih iger:

  mesta, šah, dama, igra za slepe, skrivalnice, dohitevanje;

  imena časovnih obdobij, stanj in dejanj:

  tema, mrak, dan, delavniki, poslavljanja, volitve, shodi;

  samostalniki, ki poimenujejo produkte, ostanke, homogene snovi:

  črnilo, belilo, kosmiči, zeljna juha, smetana, kvas, žagovina, pomij, brizgi, tapete;

  nekaj zemljepisnih imen:

  Atene, Lužniki, Himalaja, Karpati, Khibini, Alpe.

  V ruskem jeziku je dovolj besed, ki nimajo ednine, ampak se uporabljajo le v množini. Takšne besede lahko celo razdelimo v kategorije.

  Na primer predmeti, sestavljeni iz več delov - vrata in očala. Ali besede tujega izvora - hlačne nogavice in parfum.

  In tudi seznam besed, ki nimajo edninske oblike, je mogoče nadaljevati - počitnice, zeljna juha, črnilo, žagovina, smetana, tapeta, skrivalnice, oznaka, kavbojke, škarje, cvetlice, belilo, gugalnica, drva, grablje, vile, Kurilski otoki, Maldivi, Ljudje...

  V ruskem jeziku je veliko takšnih besed, na primer tiste, ki sem si jih zapomnil, so hlače, očala, ure, konzervirana hrana, vsakdanje življenje, klešče, sani, škarje, dan, počitnice, hlačne nogavice, krema. Te besede so tudi imena nekaterih iger. To so na primer besede dama, backgammon, šah.

  Takoj mi pridejo na misel naslednji samostalniki: škarje, šah, imendan, kvas, tehtnica, vsakdanje življenje, dan, finance, očala (kot predmet za vid), ure (kot predmet, ki kaže čas), hlače, hlače, hlačne nogavice, počitnice, parfumi in še veliko več drugo.

  To so samostalniki, ki imajo le množinsko obliko.

  V ruskem jeziku obstaja veliko samostalnikov, ki nimajo edninskih oblik. Oni vedno uporabljen v množini, tudi če je mišljen samo en element.

  Med samostalniki, brez edninskega števila, obstaja več vrst:

  • imena predmetov, ki so sestavljeni iz dveh ali več delov: sani, nosila, hlače, grablje, klešče, vile;
  • imena pojavov, iger, dogodkov, dejanj ali stanj: iskanja, nadloge, volitve, slepec, dirke, poslavljanja, imenski dnevi;
  • imena predmetov določene dolžine: dan, počitnice, mrak, delavniki;
  • imena snovi: belilo, drva, konzervirana hrana, otrobi, žagovina, smetana, zeljna juha.

  Med samostalniki brez edninske oblike so tudi lastna imena kot so Atene, Karpati, Alpe, Naberežni Čelni in drugi.

MORFOLOGIJA

SAMOSTALNIK

1. V vaji 100 poiščite besede, ki se uporabljajo samo v ednini. Zapišite besedne zveze s samostalniki, ki imajo edninsko in množinsko obliko. Besedne zveze zapiši dvakrat: ednino in množino.

2. Katere podatke o številu samostalnika poznate (glej tabelo na str. 42)? Preberite teoretično gradivo odstavka in upoštevajte, kaj novega ste se naučili o obliki števila samostalnika.

Število je spremenljiva morfološka značilnost. Večina samostalnikov se uporablja tako v ednini kot v množini: učbenik - učbeniki, študent - študenti, dan - dnevi. Ti samostalniki označujejo predmete, ki jih je mogoče šteti.

Nekateri samostalniki pa se uporabljajo samo v ednini (moka, prijateljstvo, mladost) ali le v množini: (očala, šah, tehtnica).

Samostalniki, ki imajo samo edninsko obliko, so: zbirni samostalniki (listje, pouk); snovni samostalniki (moka, maslo, juha, fosfor); lastna imena (Dnepr, Harkov, Ukrajina); imena kardinalnih smeri (jug, sever, zahod, vzhod).

Samostalniki, ki imajo samo množinsko obliko, so: samostalniki, ki označujejo obdobja, naravne pojave, dejanja, stanja (počitnice, padavine, razprave, dnevi); samostalniki, ki označujejo sestavljene predmete (kozarci, gugalnice, sani, dama); stvarni samostalniki (črnilo, kvas, smetana); imena iger (skrivalnice, gorilniki); zbirka česa (denarja); zemljepisna in astronomska imena (Dvojčka, Alpe, Černivci).

3. Katere lastnosti samostalnikov so nestalne? Poimenujte stalne lastnosti samostalnikov.

1. Preverite, ali lahko samostalnike, navedene v vaji, uporabljamo v množini.

2. Izpiši samostalnike, ki se uporabljajo samo v ednini, in jih razdeli v tematske skupine.

1. Snovi, izdelki: zlato, mleko,….

2. Množica oseb, predmetov (zbirna imena): listje, človeštvo, ....

3. Lastna imena: Ukrajina

Mladost, sorodniki, kefir, maslo, mast, Evropa, množica, učitelji, Azija, mušice, otroci, Goverla, skuta, kisla smetana, pehota, Kijev, čaj, marmelada, Dneper, med, jagnjetina, Khreshchatyk, sladkor.

3. Označi spol lastnih imen

Iz teh glagolov sestavi in ​​zapiši samostalnike, s katerimi lahko poimenujemo dejanja. Izpiši samostalnik, ki ima obe številski obliki v ednini in množini.

Vzorec. Streljaj - streljanje, streljanje.

Hoditi, mlatiti, kositi, beračiti, kuriti, streči.

1. Preberi besede, podane v vaji. Katera značilnost združuje vse besede? V katere tematske skupine jih lahko razdelimo?

2. Zapišite besede in jih razdelite v tematske skupine.

Kvas, smetana, skrivalnice, slepec, testenine, hlače, kratke hlače, špageti, zeljna juha, škarje, klešče, mesne kroglice, gorilniki, šah, hlače, gamaše, klešče, primeži, hlače, kavbojke, mesta.

119 Esej

Napiši kratek sestavek z besedami iz ene od tematskih skupin (glej vajo 118).

To je zanimivo!

V starem ruskem jeziku je poleg edninske in množinske oblike obstajala tudi dvojna oblika, ki se je uporabljala za označevanje dveh predmetov. V sodobni ruščini ostajajo nekateri znaki dvojnega števila: 1) končnica - in v nominativu množine moških samostalnikov (obala, mesto), ki jih je bilo prej mogoče najti le v moških samostalnikih, ki označujejo seznanjene predmete (oči, rokavi) : 2) tvori množinske samostalnike srednjega rodu, ki označujejo parne predmete (puščanje, kolena, ušesa).

1. Zapiši nedokončane povedi z ločili in narekovaji. S samostalnikom uskladi pridevnike, zaimke, glagole, pri čemer upoštevaj, da samostalnik poimenuje žensko osebo.

1. (Nova) učiteljica književnosti je v branje priporočila knjigo Počitnice Krosha in mi ... 2. (Starejši) kolega si je nadel očala, da.. 3. (Slavni) znanstvenik je napisal spomine z naslovom Življenje v znanosti, tako da. ..

2. Označi samostalnike, ki se uporabljajo samo v ednini.

121 Predstavitev

1. Preberi besedilo. Daj mu naslov.

2. Izpiši besede, ki se uporabljajo samo v ednini ali samo v množini, zastarele in prevzete besede. Naredite diagrame ločil za tiste stavke, v katerih vam lahko postavitev ločil povzroča težave.

3. Napišite povzetek tega besedila z uporabo pisnega gradiva.

Na vstopu so bile široke sani, od treh belih konj je prihajala gosta megla. Sani so bile prazne, kajti Volodja je že stal na vhodu in si z rdečimi, premraženimi prsti odvezoval kapo. Njegov šolski plašč, kapa, galoše in lasje na templjih so bili pokriti z zmrzaljo, njegovo celotno telo od glave do pet pa je oddajalo tako prijeten vonj po zmrzali, da ste ob pogledu nanj želeli zmrzniti in reči: "brrr!"

Mama in teta sta hiteli objeti in poljubiti Volodjo. Natalija mu je padla pred noge in mu hitro začela sezuvati škornje.

Sestre so začele kričati, vrata so zaškripala in glasno zaloputnila, Volodjin oče, oblečen le v telovnik in s škarjami v rokah, je stekel na hodnik in prestrašeno zavpil:

– In včeraj smo te čakali! Ste dobro prispeli? Varno? Gospod moj Bog, naj pozdravi svojega očeta! Kaj, nisem oče ali kaj?

Po L. Čehovu

Rozvalni so nizke in široke sani brez sedeža, s stranicami, ki se odstopajo stran od spredaj.

Sani so zimska kočija na tekačih.

Bashlyk je pokrivalo iz toplega blaga v obliki široke kapuce z dolgimi konci.

Sprednja soba je prva nestanovanjska soba ob vstopu v stanovanje, v katero zapustijo vrhnja oblačila; hodnik.

Preizkusite svoje znanje

Poišči netočnost v trditvi.

1. Vsi samostalniki se lahko uporabljajo v ednini in množini.

2. Število je stalnica samostalnika.

123 "Četrto kolo"

1. Mraz, knjiga, stol, snežinka.

2. Superge, očala, parfum, rjuhe.

Katere morfološke značilnosti samostalnika ste že preučevali? Z uporabo gradiva iz tabele na str. 42. navedite oblikoslovne značilnosti samostalnikov: skladi, veselje, čez dan.

1. Prepiši povedi tako, da vstaviš manjkajoče črke. Dodajte manjkajoča ločila. Pri besedah ​​z manjkajočimi črkami označite črkovanje.

2. Označi besede, ki se uporabljajo samo v ednini ali samo v množini. Katere besede so izvorno ruske?

1. Pijem umešana jajca z vročim čajem in oče se pojavi v kuhinji v zlikanih hlačah in črtasti srajci.. (V. Mashkov). 2. Oče, spomni se svojega otroštva in razumel boš .. me (V. Mashkov). 3. Moja babica in jaz. delil na pesku in jedel kruh s sirom in pil mleko (B. Zhitkov). 4. Iz tega mleka bodo naredili maslo, trdi sir, glej tanu (B. Zhitkov). 5. Oh, ko le teh počitnic ne bi bilo nikoli konec! Sanjala sem (A. Aleksin).

(Še ni ocen)

Podobne objave:

PRILOGE Dodatek 3 Slovar In Avoska - pogovorno. mrežasta vrečka za živila, drobnarije ipd. Lakota - močno si želim, hrepenim po nečem.

Lekcija 15 Črka e Naučite se pravilno izgovarjati in pisati besede z e 106. Naučite se zvijalke. Egor je komaj privlekel smreko na svoje dvorišče. 107. Preberi ...

Lekcija 6 Informacije o dialogu Naučimo se nekaj novega o dialogu 33. Kako razumete to izjavo? Pogovor naj poteka kot igra, v kateri ima vsak svojo...

LEKSIKOLOGIJA JEZIKA § 9. ZASTARELE BESEDE IN NEOLOGIZMI GRADIVO ZA OPAZOVANJE IN RAZMIŠLJANJE Preberite četverico. Ali razumete pomen vseh besed? Ali so v besedilu besede ...

GOVORNE VRSTE IN SLOGI GOVORA § 58. KOMPLEKSNI NAČRT LASTNEGA BESEDILA. Sestavek z opisom notranjosti 352. I. Preberi besedilo. Poiščite opis notranjosti. Kakšne so značilnosti opisa notranjosti? V...

Lekcija 8. ODSTAVEK. NOVO IN ZNANO V BESEDILU Razvijamo zmožnost prepoznavanja novega v besedilu 43. Preberi. Kakšno razpoloženje izraža avtor? Polja so stisnjena, gaji goli, Od...

MORFOLOŠKI PRIDEVNIK §30 Črke o-e za sibilanti in c v priponah in končnicah pridevnikov 281 1. Preberite pravilo »Načini preverjanja pisanje o-e po sikajočih ... 47. Beremo: predstavljamo si opisano; določiti temo in podteme; poiščemo označene dele besedila. Pisanje izbirnega povzetka 378. Preberi besedilo. Ko berete, ne bodite pozorni le na razvoj ...

2. razred Deli govora Besede, ki odgovarjajo na vprašanja kaj storiti? kaj storiti? kaj si naredil? kaj bo storilo? PISNI PREIZKUS 1. Zapiši besede. Daj jih...

Lekcija 64 Ustna izjava Učenje sestavljanja ustne izjave 456. Preberi pesem. Kaj se je zgodilo z volčjim mladičem? Zakaj? Diši po volčji dlaki. Volčiči so se sprehajali...