Prezentace bájek z hodin literatury pro 5. ročník. Prezentace na téma "Ivan Andreevich Krylov a jeho bajky." Kdo se s ním v životě nesetkal?

Bajky dědečka Krylova

"Miluji tam, kde je příležitost, štípat neřesti" I.A. Krylov

BAJKA - povídka moralizujícího charakteru.

Alegorie (alegorie) je konvenční zobrazení abstraktních myšlenek prostřednictvím uměleckého obrazu.

Bajka se skládá ze dvou částí: příběhu a morálky.

Morálka je poučení, rada.

V morálce jsou hloupé nebo špatné činy vždy odsuzovány.

„Kolikrát řekli světu, že lichotky jsou odporné a škodlivé; ale všechno není pro budoucnost, A lichotník si vždy najde koutek v srdci" "Vrána a liška"

"Naneštěstí se to s lidmi stává: Bez ohledu na to, jak užitečná věc je, neznalý na ní zaujímá vlastní mysl, a pokud je nevědomý více informovaný, pak ji také odežene." Opice a brýle”

A vy, přátelé, bez ohledu na to, jak si sednete, stále nejste na hudbu fit. "Kvartet"

„Zpíval jsi všechno? Jde o to: Tak běž a tancuj! "Vážka a mravenec"

Přečtěte si bajku „Prase pod dubem“ a odpovězte na otázky: Je bajka zajímavá? Co je lepší: být kompetentním vědcem nebo zůstat nevědecký, ignorant? Kdo je ten ignorant? 4. Vysvětlete alegorii bajky Můžeme říci, že autor odsuzuje prase? Jaká intonace je slyšet v Oakově odpovědi? Je morálka bajky aktuální i dnes? Co vás tato pohádka naučila?

Přečtěte si bajku „Vrána a liška“ a odpovězte na otázky: Najděte, kde se v textu bajky skrývá morálka. jaký je jeho význam? Proč se Lišák ponížil natolik, aby zkusil sýr? Co používá Liška k dosažení svého cíle? Jaké je její chování? Jaká je hloupost vrány? Můžeme říci, že Liška se vysmívá Vráně? Jaký je význam bajky? Lze dnes vzít v úvahu morálku této bajky? Jaká slova a výrazy z této bajky dodnes žijí v naší řeči?

Podívejte se znovu na portrét I.A. Krylova a odpovězte na otázku: Jaká je podle vás postava?

To je zajímavé! Ivan Andreevich Krylov byl velmi pracovitý muž. Věděli jste, že chcete-li napsat dobré bajky, musíte tvrdě pracovat? Pouze pro jednu bajku, „Kukačka a kohout“, která má pouze 21 řádků, vytvořil zhruba 200 řádků v hrubých návrzích. Báseň K.P. Vjazemského Kdo neslyšel jeho živé slovo? Kdo se s ním v životě nesetkal?

Nesmrtelné výtvory Krylova Každým rokem milujeme víc a víc.

spol

Odpovězte na otázky a dokončete úkoly: V jaké bajce znějí slova: „Kolikrát světu řekli, že lichotky jsou odporné, škodlivé, ale nejsou jen pro budoucnost. A lichotník si vždy najde koutek v srdci“?

Odpovězte na otázky a plňte úkoly: Kdo měl připravený stůl i dům na zimu pod keřem?

Odpovězte na otázky a plňte úkoly: Vyjmenujte postavy v bajce, které se rozhodly hrát kvarteto.

Odpovězte na otázky a plňte úkoly: Koho dav přihlížejících pronásledoval ulicemi?

Odpovězte na otázky a plňte úkoly: Kdo přišel v noci do boudy a přemýšlel, že se dostane do ovčína?

Odpovězte na otázky a dokončete úkoly: Kterou Krylovovu bajku si postavy vzájemně chválily „beze strachu z hříchu“?

Odpovězte na otázky a dokončete úkoly: Poslechněte si úryvek jedné z bajek a uhádněte název: Výkřiky: „Jak se opovažuješ, drzý, tady s nečistým čumákem zakalovat můj nápoj pískem a bahnem?

Za takovou drzost ti utrhnu hlavu!"

Dokončete větu: „Ay, Mosko!

Vězte, že je silná...“

Dokončete větu: „Vrána zakrákala z plných plic...“

Dokončete větu: „A vy, přátelé, bez ohledu na to, jak si sednete...“

Dokončete větu: „Když mezi soudruhy není shoda...“

Dokončete větu: „Proč, beze strachu z hříchu, kukačka chválí kohouta...“

Dokončete větu: „Zpíval jsi všechno. Tohle je ten případ..."

Vylušti křížovku vodorovně: 1. Kdo to řekl: „Před tím byl náš miláček v měkkých mravencích: písničky, hravost každou hodinu. Tak mi to otočilo hlavu." Svisle 1. Koho provedli ulicemi jako na parádu? 2. Jeden z hrdinů, který se ujal úkolu nést zavazadla. 3.Kdo se „bez boje“ chtěl dostat mezi velké tyrany 4.Kdo se směje „neštěstí někoho jiného“? 5. Hrdinka, která viděla svůj obraz v zrcadle. 6. Díky své hlouposti zůstala bez oběda.

Snímek 2

Snímek 4

Snímek 5

Snímek 6

Snímek 7

Snímek 8

Snímek 9

Snímek 10

Snímek 11

Snímek 12

Snímek 13

Snímek 14

Snímek 15

Snímek 16

Snímek 17

1. Co je bajka ?

2. Co je morálka v bajce?

3. Co umělecký techniky (tropy) často se vyskytuje v bajkách?

4. Jméno fabulisté že víš.

Ezop. Bajka "Vlk a pes"

Vlk uviděl obrovského psa v obojku a řetězu a zeptal se: "Kdo tě tak připoutal a vykrmil?" Pes odpověděl: "Lovec." - "Ne, takový osud není pro vlka!" Hlad je mi milejší než těžký límec."

V neštěstí není jídlo chutné.

A ty, milý zpěváku, který jsi svou líbeznou poezií vtáhl srdce do zajetí, jsi tady, nedbalý lenoch, prostý mudrc, Vanyusha Lafontaine!

A.S

Po ulicích Elephant

řídil,

Jak můžete vidět, pro ukázku -

Je známo, že Sloni

pro nás novinka -

Tedy za Slonem davu

byli tam přihlížející...

Silní vždy měli

na vině jsou bezmocní -

K tomu v dějinách jsme temnotou

slyšíme příklady;

Ale my jsme Stories

nepíšeme;

Ale co se říká v bajkách...

Kolikrát řekli světu,

Ta lichotka je odporná a škodlivá, ale není pro budoucnost,

A lichotník si vždy najde koutek v srdci...

Skokan

Vážka

Léto je červené

zpíval;

Podívejte se zpět

neměl čas

Jak se zima blíží

v očích...

Neznalý je také

slepota

Nadává vědě a

učení,

A všichni vědci

funguje,

Bez pocitu, že on

jí jejich ovoce.

Často se nám to stává

A práce a moudrost tam vidět,

Kde stačí jen hádat

Jen se pusťte do práce...

Bohužel tedy

stane se lidem:

Bez ohledu na to, jak užitečná věc je, -

bez znalosti cen,

Neznalý o ní nic neví, je to všechno k horšímu

Co když ten ignorant

znalejší

Tak ji také odežene.

A chtěla bych jiného kuchaře

Přikázal napsat na zeď:

Abych tam neplýtval řečmi,

Kde by se měla energie používat?

Trhat hromadu hnoje,

Kohout našel zrnko perly

A on říká: „Kde to je?

Jaká prázdná věc!..."

Nezbedná holka

Opice

Osel,

Koza,

Ano, paličkovaná Mishka

Rozhodli jsme se hrát kvarteto.

Dostali jsme noty, basu, violu, dvoje housle

A posadili se na louku pod lepkavými stromy, -

Zaujměte svět svým uměním...

Když mezi soudruhy není shoda,

Dobré pro ně

nebude fungovat

A nic z toho nebude, jen muka...

Hladová kmotra Fox

vylezl do zahrady

Jsou v ní hrozny

zčervenal.

Drbna má oči a zuby

vzplanul.

A štětce jsou šťavnaté, jako

jachty hoří...

Soused pozval souseda na jídlo;

Ale tady byl jiný záměr:

Majitel miloval hudbu

A souseda nalákal, aby si zpěváky poslechl.

Kolegové začali zpívat - někteří šli do lesa, někteří pro dříví,

A kdo nabral sílu?

Hostovi začalo praskat v uších,

A začala se mi točit hlava...

Opice, když vidí svůj obraz v zrcadle,

Tiše zatlačte Medvěda nohou:

"Podívej," říká, "můj drahý kmotru,

co je to tam za obličej?

Jaké má dovádění a skoky!

Z nudy bych se oběsil,

Kdykoli byla jen trochu

podobný!.."

Spisovateli, jsi šťastný, protože dárek je přímý

Ale pokud nevíte, jak včas mlčet

A nešetříš uši svého souseda,

Pak vězte, že vaše próza a poezie

Z rybí polévky Demyanova bude všem špatně.

I. A. Krylov. Vybrané bajky

5. třída

I. A. Krylov. Vybrané bajky

"Miluji tam, kde je příležitost, štípat neřesti!"

Čísla snímků

"Kdo neslyšel jeho živá slova?"

Snímek 4

Z biografie

Snímky 5 -7

U počátků žánru. Bajka jako žánr

Snímky 8–10

Okřídlené výrazy z bajek

Snímky 11–14

"Vlk v psí boudě"

Snímky 15 -18

"prase pod dubem"

Snímek 19

„Vrána a liška“

Snímek 20

Co učí bajka?

Snímek 21

Snímek 23

Použité materiály

Ivan Andrejevič Krylov (1769 - 1844)

Kdo neslyšel jeho živá slova?

Kdo se s ním v životě nesetkal?

Nesmrtelné výtvory Krylova

Každým rokem se milujeme víc a víc.

Ze školních lavic jsme si s nimi rozuměli,

V té době byl základ sotva pochopený.

A zůstal navždy v paměti

Okřídlená Krylov slova.

M. Isakovský

K. Bryullov. Portrét I. A. Krylova

Z biografie

Ivan Andrejevič Krylov se narodil v chudé šlechtické rodině, a proto nezískal žádné vzdělání.

Psát a číst učil Ivan Andrejevič zpočátku jeho otec a pak se u něj díky matce vyvinula touha po literatuře.

Výuka byla pro Krylova snadná. Rozmanité schopnosti Ivana Andreeviče byly zvláště patrné od dětství. Po smrti otce převzala jeho matka výchovu a vzdělání jeho synů Ivana a Lva. Vzhledem k tomu, že jeho otec byl jediným živitelem rodiny, začal Ivan od dětství pracovat na soudu Kalyazinsky Zemstvo, poté na tverském magistrátu. Kvůli nedostatku peněz Krylov spolupracoval s Lvovými a studium se stalo platbou za jeho práci.

V Petrohradě

Krylov se v roce 1782 s Lvovými přestěhoval do Petrohradu. Od roku 1783 sloužil v Pokladní komoře v Petrohradě a aktivně se věnoval sebevzdělávání. Kromě francouzštiny se naučil číst a psát německy a italsky. Hrál dobře na housle, učil se hudební teorii a rozuměl matematice. U Lvovů a případně u dramatika Ya B. Knyazhnin se Krylov setkal téměř se všemi, s poměrně úzkým okruhem spisovatelů a znalců umění té doby, včetně G. R. Derzhavina a jeho manželky, kteří Krylova sponzorovali.

Skupina spisovatelů v letní zahradě. Vlevo: I. A. Krylov

• V roce 1855 byl v Letní zahradě Petrohradu postaven bronzový pomník velkému fabulistovi. V soutěži o nejlepší projekt Vyhrál baron Pyotr Karlovich Klodt. Na pomníku pracoval společně s umělci K. Bryullovem a Aginem.
• Krylov je zobrazen sedící na židli, zamyšlený. Na každé straně podstavce jsou basreliéfní obrazy postav z Krylovových nejslavnějších bajek.

U počátků bajkového žánru

Ezop je starověký řecký fabulista (VI. století před naším letopočtem), považovaný za tvůrce bajky.

La Fontaine Jean de (1621 - 1695) - francouzský básník, známý jako fabulista

Bajky v ruské literatuře napsal:

V. I. Maikov

M. V. Lomonosov

A. P. Sumarokov

I. A. Krylov

I. I. Khemnitser

Bajka jako žánr

■ Krátký příběh, často poetické

■ Dialog

■ 2 části: hlavní vyprávění a morální (morální učení)

■ Používání hovorové slovní zásoby

■ Alegorie (alegorie)

■ Lakonismus

■ Satirický obrázek

■ Aforistický jazyk

■ Hrdiny jsou často zvířata

■ Speciální bajkový verš (řádky různých délek) přenášející hovorová řeč

■ Personifikace

A Vaska poslouchá a jí

Jeden mluví, stydí se, přesvědčuje a druhý, nevěnující pozornost, pokračuje v dělání něčeho špatného.

Říkají, když chtějí zdůraznit, že je zbytečné přesvědčovat v případech, kdy jsou potřeba rozhodná opatření, nikoli slova.

Umělec A. M. Savchenko

A vozík tam stále je

Obvykle se říká v situaci, kdy uplynulo hodně času a věci se nepohnuly kupředu.

Kolikrát řekli, že se musíme připravit na každou lekci, "a vozík je stále tam" - opět nejste připraveni.

práce,

Není to pro tebe lepší,

kmotře, otoč se?

Místo toho, abyste kritizovali nedostatky druhých, je lepší zjistit, zda je máte sami.

Obvykle se to říká ironicky v situaci, kdy někdo druhého upozorní na nedostatky, které má on sám.

Každý z nás v té či oné míře potřebuje především "zapni se" buď na sebe přísnější.

Umělec G. Kupriyanov

Kuma (zastaralý, starý.) – zde: přítel, oslovování představitelky.

Kukačka chválí kohouta za

proč chválí kukačku?

Vzájemná pochvala není upřímná.

Říká se ironicky, když jeden chválí druhého, protože on chválil jeho.

Umělec G. Kupriyanov

Každá pohádka má svůj příběh

• "Vlk v psí boudě"- reakce na válečné události roku 1812, kdy Napoleon vstoupil do Moskvy opuštěný ruským velitelem Kutuzovem a uvědomil si, že ruská armáda není poražena, ale nabírá na síle. Velký ruský fabulista zachytil tyto události ve své bajce a poslal bajku Kutuzovovi, který ji po bitvě pod červenou obnažil a ukázal své šedé vlasy.

Umělec A. M. Savchenko

Pojďme se na bajku podívat blíže

Jak souzní řádky bajky skutečné události Válka roku 1812?

Lovec zde znamená velký ruský velitel M.I. Kutuzov a vlk znamená Napoleon.

Umělec E. M. Rachev

Pojďme pracovat na jazyku bajky

Výraz "dostal se chovatelská stanice" má další význam: slovo „úder“ v sobě nese konotaci překvapení a bouda není ovčín, psi se mohou chránit sami.

"Dvůr se zvedl" znamená, že celý lid začal bojovat s Vlkem.

Přímý význam věty "a okamžitě jsou brány zamčené" je doplněno obrazným: ruská armáda po manévru a dosažení Kalugské silnice uzavřela Napoleonovy únikové cesty v oblasti, kde byly zásoby potravin.

Vlk se schoval do kouta "Ježící srst, oči, zdá se, že by chtěl všechny sníst." Ruský lid má přísloví: "Oko vidí, ale zub bolí." Wolf-Napoleon chce dobýt celé Rusko, ale nemůže. Jeho možnosti jsou menší než jeho touhy.

"Vstoupil jsem do jednání" - znamená „zahájená jednání“. „Zahájeno“ je v tomto případě synonymem pro slovo „zahájeno“. Ale „pusť“ zní výrazněji.

"Nastavme společnou harmonii" - znamená „uzavřeme mírovou smlouvu“. Wolf-Napoleon vyzývá ruského cara, aby se stal spojencem a „hádkou“, tedy bojovat na straně Ruska.

"Nedělejte to globální" znamená neuzavřít mírovou smlouvu.

"Vypusťte smečku psů proti vlkovi" - dát armádě velení k pronásledování ustupujících Francouzů, aby je vyhnali ze země.

"prase pod dubem"

Jaký fenomén života bajka alegorizuje?

Co si myslíš o Prase?

Které řádky obsahují morálku bajky?

Vytvořte si vlastní ilustrace k bajce.

"Prase pod dubem." Umělec G. Kupriyanov

„Vrána a liška“

Porovnejte bajku I. A. Krylova „Vrána a liška“ s bajkami Ezop A Lafontaine.

Co mají bajky společného a v čem se liší?

Jaký je smysl morálky? Jaká situace podporuje tuto morálku?

Jaké vlastnosti fabulisté odsuzují a zesměšňují?

Čí bajka se vám zdá výraznější?

"Vrána a liška."

Kapuce. G. Kuprijanov

Co učí Krylovovy bajky?

Bajky I. A. Krylova nás učí být laskaví, čestní a spravedliví. I když bajky zahrnují zvířata, ptáky nebo předměty, rozumíme tomu mluvíme o tom o lidech. Autor nám pomáhá hodnotit jejich činy.

Použité materiály

• Zolotareva I.V., Egorova N.V. Vývoj lekcí v literatuře. 5. třída. – M.: Vako, 2005.
• Literatura. 5. třída. Učebnice-čtenář ve dvou částech. Část 1. Sestavil V. Ya Korovina a další - M.: Vzdělávání, 2004.
• Lekce literatury od Cyrila a Metoděje.

5. třída

• Internetové zdroje:

http://it-n.ru , http://school-collection.edu.ru , http://window.edu.ru

http://kostyor.ru

Interaktivní testové úlohy na motivy bajek I. A. Krylova.

Kreslený film založený na bajce „Vrána a liška“.

Materiál pro dokončení konstrukčních úkolů. Režim přístupu http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%C1%E0%F1%ED%E8+%CA%F0%FB%EB%EE%E2%E0&context=current&interface=pupil&class%5B% 5D=47&předmět%5B%5D=10

http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&lib_no=21422&tmpl=lib&page=1